《图片两组》教学设计

第 1 页 共 5 页 图片两组图片两组 教学设计教学设计 一 教材分析 语文无所不在 能解读图片 了解 其思想内涵 是一种语文能力 图片两组 所处的专题从人与社 会的角度出发 借助形象的学习材料 让学生正视战 争给人民带来的灾难 反思战争的危害 认识到和平 与发展是人类社会最迫切的任务 进而珍视和平环境 新课标从 积累整合 感受鉴赏 思考领悟 应用拓展 发现创新 几方面完整地表述了 其目标 语文课堂教学就是要让学生在这几方面得到 发展 明确了这个问题 课堂教学的目标定位也就清 晰了 课堂教学该怎样展开也就有了依据 具体到 图片两组 就感受 鉴赏 思考领悟 而言 就是要让学生能够结合品评记录战争主题的图 片 开展活动体验 感受战争中人的命运 理解世界 人民祈祷和平的愿望 将这些图片放在一起 就是要 让学生感受到战争的残酷 让未来的一代渴望和平 播下和平的种子 让和平意识在学生的头脑中生根发 芽 有朝一日 当这些孩子主宰这个世界的时候 能 第 2 页 共 5 页 认识战争是人类的灾难 就应用 拓展 发现 创新 而言 就是要求教师在教学过程中引导学生抓住重点 来解读图片 能够为图片加上符合其内涵的小标题 配写符合图片情景和主旨的解说词 以提高鉴赏图片 的能力 具体来说 读 必须讲究方法 说 必须符 合要求 写 要形象精炼 二 教学目标 1 知识目标 通过对图片的解读 学生能了解 人在战争中的悲惨遭遇 理解世界人民的和平愿望 对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识 2 能力目标 学生通过活动实践 能够了解 新闻图片的作用 学会抓住重点解读图片内容 对图 片进行鉴赏 为图片加小标题 配写解说词 3 情感 态度和价值观目标 了解战争之残酷 和损害之深重 呼吁人性回归 共创和平家园 三 教学重点难点 重点 在把握摄影者创作意图的基础上理解图片 背后所蕴含的深层含义 难点 本课教学的难点是让学生掌握解读图片的 内涵的方法 四 学情分析 我们的学生基础较差 但对图片这种直观的东西 第 3 页 共 5 页 比较赶兴趣 五 教学方法 1 问题引领下的合作探究与实践体验 2 学案导学 见后面的学案 3 新授课教学基本环节 预习 检查 总结疑惑 情境导入 展示目标 合作探究 精讲点拨 反思 总结 当堂检测 发导学案 布置预习 六 课前准备 1 学生的学习准备 查阅 20 世纪 30 年代德国社会政治方面的资料 了解一下战争背景下的难民问题 了解世界各 地人民生活需求和食品短缺情况 了解一些常规武器的单价 了解一次局部战争 消耗的金钱 了解维持一支军队的最低费用 2 教师的教学准备 PPT 课件 3 教学环境的设计和布置 多媒体教室 五人 一组 课前学生交流 探究自己的查阅结果 七 课时安排 1 课时 八 教学过程 预习检查 总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑 使 第 4 页 共 5 页 教学具有针对性 情境导入 展示目 标 1 通过网络 关注战争 的体验 请同学们谈 谈你对战争的任何一方面的了解 或者概括一下你对 战争的印象 估计学生会提到 人的生存受到威胁 恐惧 无 助 挣扎在死亡线上 血腥 残暴 良知的泯灭 人 性的扭曲 人类文明的摧毁 数以万计的人失去家园 成为难民 国家发展中止甚至倒退 武器与军费开支 与国民收入的比例 2 今天我们平安幸福地坐在这明朗课堂 上读书 学习 然而我们的编者却在专题前言中对我们说了这 样一番话 请大家朗读 P32 页上的文字 今天 我们将透过摄影师定格的瞬间来审视战争 对生命尊严的践踏 让这些无声的呐喊祈祷人类永久 的和平 合作探究 精讲点拨 探究一 图片是瞬间的永恒 我们透过一幅幅画 面可以想像到发生在昨天的故事 听到人物的心灵之 声 第一组四幅图片都给我们强烈的震撼 这种力量 来自于