北京市密云县不老屯中学七年级语文上册《羚羊木雕》教案 新人教版

1 羚羊木雕羚羊木雕 教案教案 学习目标学习目标 1 学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感 分析人物形象 2 了解插叙手法的运用及其作用 3 学会与父母 他人沟通 明白亲情 友情是需要彼此沟通 理解 尊重的 学习重点学习重点 1 读懂课文 学会正确处理家庭中的各种矛盾 2 学会通过把握人物的个性化语言来体会任务的思想情感 分析人物形象 3 了解插叙手法的运用及其作用 学习难点学习难点 联系生活实际 学会与父母 他人沟通有效的方法 预习导学预习导学 渐渐地我们都长大了 在生活中 我们对许多事情都有了自己的看法 对学习 对友 情 你可能与父母有不同的理解与认识 有时可能还会与父母发生冲突 由于他们是大人 所以你只能委曲求全 你免不了伤心 落泪 那么如何与父母交流呢 我们今天来读读这 篇文章 或许对我们有启发 学习任务学习任务 1 阅读建议 在自己了解文章内容的基础上 建议与父母一同欣赏本篇文章 看看文章共有多少个自然段 在每一自然段前标注序号 阅读时 留意一下文章中有几个人物 分别是谁 同时把握一下他们的语言 最好标注 一下位置 2 阅读准备 查工具书 给加点字注音 同时要做到能正确理解和运用词语 抹泪 仗义 寒颤 逮着玩 攥着 怦怦 犄角 树杈 脸颊 3 开始阅读 提示 第一遍可以默读 主要是熟悉文章内容 第二遍要求朗读 读准字音 读出节奏 还有最重要的是读出感情 试试吧 加油 2 4 生活中 你送过礼物给朋友吧 也一定接受过别人赠与的礼物 想一想 你当时的心情 是怎样的 朋友的心情是怎样的呢 5 文中提到的 羚羊木雕 是怎样的一件工艺品 6 和父母交流一下 假设本文中的这件事情发生在你们的家里 会如何解决呢 尽可能 让父母发表他们最真实的看法 看你的能力了 呵呵 祝你好运 最好能记录下来 展示交流展示交流 学习任务中的 2 4 5 学习研讨学习研讨 1 分角色朗读课文 朗读中把握人物形象 重点 1 15 自然段 2 把握结构 了解插叙作用 3 文章的开头和结尾有什么特点及作用 3 4 学有所思 想想怎样才能更好地解决类似的问题 讲解概括讲解概括 拓展阅读拓展阅读 阅读下面这篇文章 谈谈你对这篇文章内容的理解 这是一个关于越战士兵的故事 一个从越战战场归来的美国士兵 他从旧金山打电话给他的父母 告诉他们 爸妈 我回来了 可是我有个不情之请 我想带一个朋友同我一起回家 当然好啊 他们回答 我们会很高兴见到他的 不过孩子又继续说下去 可是有件事我想先告诉你们 他在越战里受了重伤失去了 一条胳臂和一只脚 他现在走投无路 我想请他回来和我们一起生活 儿子 我很遗 憾 不过或许我们可以帮他找个安身之处 不要 爸妈 我要他和我们住在一起 父亲又接着说 儿子 你知不知道自己在做什么 像他这样残障的人会对我们生活 造成很大的负担 我们还有自己的生活要过 不能让他这样破坏了 我建议你先回家 然 后忘了他 他会找到属于自己的一片天空的 就在此时儿子挂上了电话 他的父母再也 没有他的消息了 课堂检测课堂检测 姓名 姓名 1 为下列加粗字选择正确读音 跳完山羊 我们围着小树逮逮 A d i B d i 着玩 她也挺激动 从兜里掏出一把弯弯的小藏藏 A z ng B c ng 刀送给我 月亮出来了 冷冷的 我不禁打了个寒颤颤 A z h n B ch n 她把小刀塞塞 A s B s i C s i 到我的手里 2 解释下列词语 4 仗义 形影不离 抗拒 3 根据课文 在下列句子的空缺处填写合适的叠词 例 我的心怦怦地跳了起来 妈妈的目光 地盯着我 爸爸 地点燃一支烟 我坐在树底下 地抹眼泪 月亮出来了 的 4 填空 记叙文的六要素是 记叙文的顺序有 和 等 5 人物的描写方法通常有 A 肖像描写 B 语言描写 C 动作描写 D 心理描写 E 神态描写 下列各句分别使用了哪些描写方法 将相应的序号填写在后面的括号内 要说实话 是不是拿出