信息技术应用能力提升工程研修计划

信息技术应用能力提升工程研修计划信息技术应用能力提升工程研修计划 为了跟进国家教育信息化建设的脚步 努力打造信息化智慧校园 坚持走信息化特色 教育发展之路 让我们的学校在上一个新台阶 为此 针对我我们学校目前只有微机室 班班通 10M 宽带的现状 打算从建 训 用 研等方面入手 对学校教师信息技术应用 能力提升工程培训工作和个人研修计划如下 一 指导思想 通过专家教授的讲解引领 不断更新自己的教育观念 提升自身的信息技术应用能力 学科教学能力和专业自主发展能力 促进自己在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术 以更快的转变自己的教育教学方法 改变学习方式 深化课堂教学改革 打造高效课堂 二 研修目标 1 转变教育教学观念 跟上教育改革和发展的步伐 2 提升自身的信息技术应用能力 学科教学能力 促进自身的专业发展 3 将培训和教学实践相结合 达到学以致用 4 将信息技术和学科教学有效整合 提高课堂教学效益 三 培训研修措施 一 在 一 在 建建 上下力气上下力气 教育信息化建设的首要是计算机网络硬件和软件建设 在政府加大投入建设计算机网 络硬件和和软件的基础上 加大教育资源的建设和应用力度 建立教师 QQ 群平台 教师个人空间 学校工作坊 学校社区等 做到研修资源共享 引导教师用好班班通电子白板和信息技术 实现课堂教学常态化应用 充分利用现有网络 和研修平台优势 整合网络资源和学校自行设计制作开发的教育教学资源 包括配套教案 试题 课件 素材 影音 教育资料等 全面建设资源库 视频 资源库 课件 资 源库 课堂 资源库 德育 资源库等 建设一个规范的 内容丰富的 开放性的和具 有特色的资源库 促进学校高品质发展 二二 在在 训训 上下功夫 上下功夫 要加强师资培训 提高教师信息素养 要加强师资培训 提高教师信息素养 教师信息素养的提升 主要从分三个层次 一 是学会使用以计算机为主的信息技术 会使用教学软件进行信息处理 二是要学会利用网 络获取自己所需的信息 同时要学会对信息进行选择 加工 处理 反馈的能力 三是要 具备把获取的信息运用到教学中去的技能 例如演示视频 制作课件 开发题库 与课程 整合等 达到能用 用好信息技术 采取多种途径来提高教师信息素养 但主要是通过培训和自学来完成 一是培训信息 技术应用骨干教师 打造青蓝互助工程 发挥其导向和辐射作用 二是充分利用已启动的 教师信息技术能力提升工程 对所有的教师进行一次全员培训 三是抓好校本培训 针 对教师信息技术的短板开展专题培训 四是举办数字优质资源应用培训 鼓励教师对已有 的信息资源进行改造 整合和应用 结合教学实际 制作符合学生认知特点 具有本校特 色的教学软件和课件 通过资源库进行交流 增强信息技术教育的实用性和可操作性 构 建本校数字资源库 初步实现资源共建共享 五是为教师创设良好的进修和学习条件 促 进教师主动提升信息素养 三 在 三 在 用用 做文章做文章 一是建章立制促会用 用好 强化信息技术应用实效 建章立制促会用 用好 强化信息技术应用实效 科学 规范的管理制度是实现 信息技术有效应用的根本保障 建立优质数字教育资源共建共享机制 引导教师参与 共 建共享优质数字教育资源 认识数字教育资源建设与共享的基本要求 开发和应用数字教 育资源 形成人人参与建设 不断推陈出新的数字教育资源共建共享局面 建立信息技术 应用考核评价机制 将教育信息化技术的开发与应用纳入绩效考核 年度考核 职称评审 评优评模等评价体系 促进教师主动地开发与应用信息技术 建立信息技术应用维护与安 全管理制度 完善信息技术应用维护与安全管理评价体系 明确职责 实行专人负责维护 管理 保障信息技术的有效应用和设备的高效运行 建立信息技术与学科教学有效整合管 理制度 科学有效的将信息技术应用于教育教学实践 构建高效课堂 智慧课堂 提高教 学质量 建立校本培训制度 有计划 有目的的开展信息技术校本培训会用 用好信息技 术设备 软件和资源 建立巡课 推门听课制度 促使教师应用信息技术有效地开展教学 活动 通过建章立制 做到管用结合 调动教师有效应用信息技术的积极性 互相协同推 进学校教育信息技术应用水平 促进学校教育信息化建设与应用的持续健康发展 二是利用 信息技术应用能力提升工程 促活用 在课堂教学中利用信息技术构建高 效的的课堂教学模式 实现高质量教学资源 信息资源和智力资源的共享与传播 让信息 技术的多媒性 交互性 智能性 网络性来主导未来教学和学习 实现自主学习 合作学 习 探究学习 网络学习等方法方式的转变促进主动式 合作式 探究式的学习 形成开 放 高效的教学模式 培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力 在教育教研中 利用互联网技术探索新型网络教研方式 促进科研资源的共享 促进教师与教师之间的互 动交流 开展网上合作研究 利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化 推广与应用 提高科研的创新水平和辐射力 在学校管理中利用信息技术探索学校管理新模式 实现职 能信息管理的自动化 实现领导 教师 学生之间更迅速便捷的沟通 实现不同职能部门 之间的协调 提高决策的科学性和民主性 达到减员增效 形成充满活力的新型管理机制 在学校食堂 宿舍 活动场所等重要部位建立全方位电子监控系统 为校园安全提供技术 支撑 在社会服务中利用信息技术打造高质量的服务体系 建立高质量的数据库 电子图 书 电子书包 档案馆 博物馆 艺术馆等 建立电子身份及其认证系统 建立电子校务 平台 建立后勤服务平台 推动学校管理规范化与科学化 优化与再造学校服务与管理流 程 提升管理效率与决策水平 在云家校中探索家校互动沟通的新方式 建立家校移动空 间 通过 QQ 微信 短信 信箱 留守儿童之声等形式加强家校沟通 形成教育合力 四 在 四 在 研研 上促提升上促提升 作为教育信息化的直接参与者与主导者 教师的信息技术应用能力直接影响着学生的 学习行为和方法 影响着教育信息化发展的进程 掌握现代教育技术 熟练运用信息技术 改进教育教学效能 信息技术与学科教学有机融合成了教师专业能力的必备要素 只有不 断地学习和研究 才能有效整合信息技术与学科教学 才能掌握现代教育技术 熟练运用 信息技术提高教育教学效率 1 整合网络研修和校本研修 要大力营造网络学习环境 将教师网上和网下研修结合 虚拟学习和教学实践结合 个体研修与同伴研修结合 开展校际间 区域间教师连片网络 协同研修 促进教师同行交流 培养网络研修骨干队伍 打造教师研修共同体 实现研修 学习常态化 建立校本研修运行机制 开展结对研修帮扶活动 实现数字教育资源的有效 应用 丰富研修主题 通过集体备课 观课磨课 热点问题研讨 课件制作比赛等方式 促进教研与应用的有机融合 切实发挥校本研修的基础作用 2 以 一师一优课 一课一名师 活动 翻转课堂 慕课 等为抓手 开展教师 网上赛课等教研活动 创新课堂教学模式与方法 推进信息技术与学科教学整合 提高教 育教学质量 促进教师专业发展 3 课题引领 分层推进 注重实效 选准教师信息技术应用方面的瓶颈 找准头破口 从小课题研究着手 由小到大 分层推进 逐步实现信息技术与学科教学的有效整合 提 高教师信息技术的应用能力 教育信息化已上升到了国家