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文档简介

第 1 页 共 4 页 杏儿熟了杏儿熟了 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 学习目标 1 认识本课的四个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能读懂课文内容 理解 果子大家吃才香甜 的意思 学习重点 我 和奶奶怎样以不同的态度对待 偷 杏儿 的孩子们 学习难点 理解 果子大家吃才香甜 的意思 教学过程 一 谈话导入 同学们 如果你们家种的果树结了甜美的果子 有人想去偷他们 你会怎么做 谈谈自己的经历 有一个小朋友和他的奶奶也遇到过这样的事情 他们又是怎样做的呢 让我们一起学习课文 杏儿熟 了 设计意图 把学生的生活与语文学习结合起来 非常自然地进入新课的学习 不仅激发了学生的学习 第 2 页 共 4 页 兴趣 同时也让学生对课文所描述的内容有了初步的 感知 二 检查预习 1 检查生字词认读情况 2 指名分自然段朗读课文 评读 正音 3 同桌互读课文 互查互评 重视学生的课前预习 采用多种形式的检查与 评价 有助于督促学生养成良好的学习习惯 三 整体感知 1 快速读课文 说说课文主要写了一件什么事 2 你觉得这个奶奶怎么样 从哪些内容感受 体会 到的 找出相应的段落 四 深入理解课文内容 1 观察插图 选择你喜欢扮演的人物角色 给 自己起一个好听好记的名字 2 进入角色 朗读课文 想想奶奶是怎样对待 你们的 找出相应的句子 用自己喜欢的符号画一画 3 在小组内交流句子 谈谈感受 设计意图 有目的地创设情境 让学生产生与 第 3 页 共 4 页 文本对话的兴趣 有效地改善了课堂氛围 让学生在 合作中交流 在交流中提高 并大胆提出自己的问题 和发表自己的观点 真正将课堂还给学生 让学生做 课堂的主人 4 全班交流反馈 教师相机指导学生理解重点 词句 并 指导有感情地朗读 5 齐读 5 8 自然段 设计意图 在进行课文分析的同时 指导学生 朗读 引导他们读出文中的滋味 体会作者在字里行 间流露出的感情 做到读中感悟 读中体会 读中提 升 体现了课改新理念 五 学习课文 9 10 自然段 1 指名读课文 思考 奶奶的言行怎样影响着 我 2 指名回答 3 自由读 齐读 六 回到课文第一部分 理解作者思路 1 自由读 1 4 自然段 说说这一部分写什么 2 快速读课文 找出文中写杏儿多 杏儿好的 语句 有感情地朗读 体会 3 分角色读 第 4 页 共 4 页 根据教学思路 打破逐段分析的常规 将课文 进行整合与利用 有利于直奔主题 更好地把握中心 七 课堂小结 学了这篇课文 你有什么收获 八 作业 摘抄你喜欢的好词佳句 设计意图 在新课标中 教会学生学会积累 这是一个新兴的技能 能提高学
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