揭开雷电之谜教案设计

第 1 页 共 6 页 揭开雷电之谜教案设计揭开雷电之谜教案设计 教学目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 默读课文 养成边读边思考的习惯 能根据文中 的描写画出富兰克林实验用的风筝 了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电 之谜的故事 感受科学家献身科学的伟大精神 教学过程 启发谈话 引出课题 请一位同学上黑板摆一摆 画一画说一说 这样的设计的确能让富兰克林切身感受到雷电中 的电流 但同时也给他带来了巨大的危险 再读这一 节说说那些地方让你感受到富兰克林的勇气和胆量 出示媒体 8 引读 是啊 面对危险 富兰克林毫不在意 他 全身心的沉浸在揭开谜底的喜悦之中 以至于会兴奋 得叫起来 过渡想象说话 这就是富兰克林 一位勇于献身 的科学家 一位为了科学将自己的生命置之度外的人 这就是真正的勇士 现在 我们完全可以展开想象 第 2 页 共 6 页 去推测一下富兰克林在进行实验之前会怎么想呢 在 这儿 老师也教大家一个方法 我们进行想象的根据 应是文章的内容 在这儿是刚刚学习的内容 出示媒体 10 马上就要揭开雷电之谜了 富兰克林手拿风筝 地想 想象延伸 富兰克林的风筝试验在世界上引起了轰动 他颠 覆了长久以来在人们心中根深蒂固的传统观念 在他 的实验结果公布于众之后 人们对他会有什么新的看 法呢 请你结合课文内容或有关的课外内容想象填空 出示媒体 11 知道了富兰克林的所作所为 说 说 2 用一个词语形容你此时的心情 第 3 页 共 6 页 带着这种心情读一首小诗 出示媒体 12 我是一只风筝 纪念本杰名富兰克林发现雷电之谜 我是一只风筝 渴望像鸟儿一样飞翔 正因为有了风 这个逆境 我才能不断向上向上 当雷雨来临的时候 鸟儿早已四散逃亡 我独自闯进云层 尽管只有纸做的翅膀 地面上的人类在焦急地仰望 想知道雷电的模样 为此我要亲历雷电的考验 因为有根坚实的绳线在支扶我纤弱的脊梁 出示词语 勇士 说说 勇士 是什么意思 说说在你心目中的勇士是谁 为什么 出示媒体 2 我心目中的勇士是 他 第 4 页 共 6 页 今天 老师也向大家介绍一位勇士 板书 富兰 克林 教师简介 富兰克林是 18 世纪美国电学史上的一位勇士 它揭开了雷电之谜 在他的一生中一直将这句话作为 自己的人生格言 用它来勉励自己 让我们一起来读 一读 与其共勉 初读课文 简单了解富兰克林 分小节读课文 正音 再次默读课文 划出让你觉得富兰克林很有勇气 和胆量的句子 根据学生回答出示媒体 4 从前人们一直认为 天空中出现电闪雷鸣 这是 大自然在显示神威 可是 富兰克林却大胆地提出 那是大自然的一种 放电现象 1752 年 7 月的一 天 他亲自做了一个吸引雷电的风筝试验 指名读这句话 说说你从哪些地方看出富兰克林是一位勇士 出示媒体 5 从 一词 我感受到 不愧为一位勇士 教师指引 第 5 页 共 6 页 大自然在显示神威 从前人们一致认为雷暴是 天公的怒火 对大自然充满了敬畏 而富兰克林却大 胆地向大自然挑战 勇气可嘉 人们 说明大多数人都是这样认为的 而富兰 克林却有着自己与众不同的看法 敢于向大多数人挑 战 一直 说明这种看法已经存在了很长时间了 富兰克林敢于向传统观念挑战 亲自做了试验 说明富兰克林敢于大胆实践 用事实来证明自己的观点 随学生回答板书 敢于挑战大自然 敢于挑战大多数人 勇士敢于挑战传统观念 敢于实践 引读过渡 富兰克林敢于挑战 敢于挑战 敢于挑战 敢于 仅从这几点来看 他 就不愧于 勇士 这一称号 但是在他冒着生命危险 来进行试验的部分中 我们更能感受到他身上无比的 勇气和胆量 精读理解 默读富兰克林进行试验的部分 想一想富兰克林 第 6 页 共 6 页 是通过怎样的方法来证明雷电是大自然的一种放电现 象的 出示媒体 6 师 这就是富兰克林进行风筝实验的全过程 在 他的实验中 有几样事物十分重要 老师课前已请 你们自己在预习的时候 剪出了