暴风雨启示说课稿

第 1 页 共 4 页 暴风雨启示说课稿暴风雨启示说课稿 今天语文为大家收集了 这篇说课稿可以迅速让 教师在吃透教材 简析教材内容和教学重点难点的基 础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以进一步 提高教学效果 相信对大家的授课有一定的帮助 一起来看看 由语文整理 仅供参考 一 说教材 暴风雨启示 这篇课文是西师版语文六年级下 册第五单元第一篇讲读课文 课文按暴风雨来之前 来之时和去之后顺序 描写了这三个不同阶段景物特 点 写了暴风雨来之前使人恐惧情景 暴风雨来之时 猛烈 还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美景色 最 后直接说明了 有时 人们受到种种局限 只看到事 物一个方面 忽视了大自然整体那无伦比和谐美 这 样一个哲理 在作者笔下 闪电 霹雳 狂风 暴雨是一种惊 心动魄美 黎明 碧空 朝阳 小鸟 花草 露珠是 一派绚丽多姿美 黑夜孕育黎明 狂暴孕育平静 大 自然充满了和谐之美 作者用饱蘸情感画笔 细细描 第 2 页 共 4 页 绘自然美景 字里行间充溢着对大自然无比热爱 文 末直抒胸臆 赞美春色 表达感悟 情景完美统一 水乳交融 文章有状物 有抒情 但状物抒情都不是 目 结尾两段如异峰突起 一下子使读者转到深层次 思考 本单元训练重点是 生活中启示 根据课后习 题及本单元训练重点 制定了以下教学目标和教学重 难点 教学目标 1 知识技能 用自己喜欢方式独立学会本课生字词 理清文章顺序 了解暴风雨来之前 来之时和 去之后景物特点 能一些重点句子体会文章里蕴涵着 哲理 能有感情地朗读课文 把自己喜欢部分背诵下 来 2 情感 态度价值观 感受美 欣赏美 培养学生审美能力 使学生懂得 人们不能只看到事物一个方面忽 视了大自然整体那无伦比和谐美 教学重点 难点 重点 感受语言文字美 联系上下文和生活实 第 3 页 共 4 页 际理解文中蕴涵哲理 难点 能用这些富有哲理话来指导自己行为 做一个有积极人生态度人 二 说教法 根据本单元训练重点及语文本学科特性 准备指 导学生 读 和 悟 深入文本 延伸生活 从中 有所发现 得到启示 在教学中 准备先让学生感情朗读课文 抓住文 中重点词 比喻句 拟人句 体会文章思想感情 再 引导学生抓住课文中含义较深句子学习理解 如 有 时 人们受到种种局限 只看到事物一个方面 忽略 了大自然整体那无伦比和谐美 联系课文内容和生 活实际理解 首先要在了解课文顺序基础上 了解暴 风雨来之前 来之时和去之后景物特点 其次是在理 解时要把 景 和 情 有机地结合起来 体会作者 在字里行间流露出对大自然热爱 从感受不同美 体 会 大自然整体那无伦比和谐美 最后生活中一些 具体事例 深化对文章思想内容认识 三 说学法 为让学生能更容易体会出文章深刻哲理 感受语 言文字和大自然不同美 准备让学生学会用 读读 画画 议议 方法 在老师指导下学习文本 充分发 第 4 页 共 4 页 挥学生主体作用 培养学生读书和感悟能力 四 说教学程序 这篇课文打算用 2 课时讲完 这节课重点说第二 课时教学设想 课题入手 激发兴趣 第一课时教学 同学们对这篇课文已经有了大致 了解 俗话说 兴趣是最好老师 为了能激起学生 求知欲望 让这节课起到事半功倍效果 打算用一段 形象 丰富语言从题目导入 设计 在讲课之前 想 问大家一个问题 最喜欢什么样天气 为什么 学生们 会很积极地举手发言 这时随机板书 暴风雨 同学 们 看到这个词语眼前会浮现出一幅什么样画面 补 充板书 启示 指名说说 启示 意思那么 作者眼 中暴风雨是什么样子 它又给作者带来了什