《好孩子》教学设计

第 1 页 共 5 页 好孩子好孩子 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课的 8 个生字 掌握 着急 进来 衣服 头发 雨水 等词语 认识 紧 忘 奇 怪 疼 擦 6 个字 2 通过学习 理解课文内容 培养学生自学能 力和口语表达能力 3 通过理解课文内容 教育学生要互相帮助 做一个关心别人的好孩子 4 通过了解小梅和京京的做法 培养学生树立 正确的审美观点 做个行为美的好孩子 学法引导 1 教师通过谈话法启发学生认真读课文 参与 课堂讨论 及时发表自己的见解 2 在教师指导下 学生自己分析字形 练习书 写 重点 难点 1 学习生字词 还要通过读课文 懂得同学之 间要团结友爱 2 学习 服 带 等字 能正确书写 第 2 页 共 5 页 课时安排 2 课时 教学步骤 第一课时 揭示课题 同学们 你们愿意做个好孩子吗 你们知道什么 样的孩子才算一个好孩子呢 让我们来看看 这篇课文里讲了哪几个好孩子 他们好在哪里 初读课文 1 学生借助汉语拼音 读准字音 2 再读课文 回答 谁是好孩子 3 指名分段试读课文 读后评论 4 自读课文 提出要求 这篇课文一共有几个自然段 出现几 幅图 这篇课文讲的是一件什么事 课文中讲了哪两个孩子 理解课文 1 学习第一段 自由读 说说通过读你知道了什么 第 3 页 共 5 页 再读第一段 2 导读第二至四自然段 轻声读第二至四自然段 议答 第一个回到家的是谁 她敲门的声音怎样 这 是拟声词 奶奶看见小玲衣服淋湿了 为什么很奇怪 理 解 奇怪 奶奶说谁是好孩子 奶奶是怎样称赞小梅的 为什么说小梅是个好孩子 指导朗读奶奶和小玲说的话 3 自学第五至七自然段 自由读 想想这几段讲谁是好孩子 为什么 汇报自学情况 指导朗读奶奶和京京说的话 练习分角色朗读全文 总结全文 这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事 赞扬了他们助人为乐的精神 扩展练习 在生活中你是好孩子吗 你是怎么做的 第二课时 第 4 页 共 5 页 检查复习 出示卡片 认读生字词 着急 进来 衣服 头发 雨水 分析字形 指导书写 1 读课后生字 想想自己能记住哪些字 用什 么方法记的 2 班内交流 3 重点指导 服 右边笔顺是 她 与 他 区别字形和字义 4 在教师的指导下练习书写 生字中 外 她 拉 跳 服 都是 左右结构的字 但是 宽窄不一样 要用田字格认真 写好这些字 衣 点居中 不与横画相连 第三笔撇自横的中 点起笔 向左下撇出 竖提自撇的中上部起笔 转折 处低于撇尾 第五笔短撇写在横收笔的下方 最后一 笔捺与左撇相背对称 朗读指导 本课的人物对话较多 要指导学生读出恰如其分 的语气 奶奶问小玲和京京的话 虽然都是疑问句 但感情色彩不一样 她问小玲时是疑惑不解 问京京 第 5 页 共 5 页 时除了奇怪以外 更多的是心疼 小玲和京京回答时 说的话 语气也不一样 小玲忘了带伞 身上一点儿 也没湿 说话时非常高兴 全身湿透的京京回答时 心里很坦然 奶奶夸奖小梅和京京的话 要读出赞扬 的语气 布置作业 1 连一连 2 看拼音写词语 3 读下面的句子 注意加点的词 按要求回答 她真是个好孩子 她 指的是 你也是