《气象学家竺可桢》第二课时教学设计之一

第 1 页 共 6 页 气象学家竺可桢气象学家竺可桢 第二课时教学设计之第二课时教学设计之 一一 设计理念 以竺可桢的 日记 贯穿整个教学 以小见大 以点带面 从 日记 反映竺可桢的工作生活 反映 竺可桢的人格精神 课时目标 1 有感情地朗读与 日记 有关的重点句段 2 深读课文 培养学生探究 交流的能力 3 感受竺可桢坚持不懈的精神 治学严谨的工 作态度 教学过程 一 日记导入 1 课件出示 1974 年 2 月 6 日 气温最高零下 1 最低零下 7 东风一至二级 晴转多云 局报 2 指明读 同学们 这 不是一段普通的文字 这 是气象 学家竺可桢在生命的最后时刻用颤抖的笔写下的最后 第 2 页 共 6 页 一篇日记 3 教师读 4 同学们 竺可桢的日记 不是普通的日记 竺可桢的日记 凝聚着他毕生的心血 这节课 咱们 一块走进竺可桢 走进他的日记 全体起立 请同学 们带着深深的崇敬之情自由地朗读这篇课文 二 日记数量 1 同学们 像这样的日记 课文中还有吗 请 大家快速用笔划出来 指名读 课件出示 3 月 12 日 北海冰融 3 月 29 日 山桃始花 4 月 4 日 杏树始花 4 月 15 日 紫丁香始见 5 月 1 日 柳絮飞 2 两个省略号划进去了吗 这儿为什么要用上 两个省略号 能用课文中的一句话解释一下吗 从 1936 年到 1974 年的 38 年中 他的四十多本 日记和笔记本加在一起有近千万字 指导学生读好这句话 3 同学们 竺可桢从 1917 年在美国哈佛大学留 第 3 页 共 6 页 学时开始 就养成了每天写日记的习惯 天气和大自 然的变化是他每天必须记录的内容 由于战争的原因 只保存了从 1936 年 1 月 1 日到 1974 年 2 月 6 日的日 记 共计 38 年又 37 天 这期间没有一天的空白 而 且 日记上的每一个字都是一笔不苟 令人叹为观止 三 读懂日记 1 同学们 当四十多本日记呈现在我们面前时 当我们一页一页地翻阅竺可帧的日记时 我们看到的 仅仅是天气吗 仅仅是大自然的变化吗 从气象学家竺可帧的日记中 我们还看到了什么 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了 2 交流 要求从课文的语句中找出 依据 参考 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了日记是 他生命的一部分 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他对大 自然的无比热爱 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他坚持 不懈的精神 第 4 页 共 6 页 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他是大 自然的保护神 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他认真 细致的工作态度 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了物候学 与农业生产有着的密切关系 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他科学 的治学态度 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他实事 求是的工作作风 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他把全 部的心血都用在了研究工作上 从气象学家竺可桢的日记中 我还看到了他为科 学终身奋斗的信念 重点句段交流 并指导朗读 常年如此 从不间断 只有在他病得不能起床时 才根据天气预报作记录 这里的 如此 指什么 竺可桢就像一位在大自然中巡逻的哨兵 时刻都 在细心地观察着大自然的每一个变化 他的笔记本 是一本大自然的日记 从 巡逻 这个词你读懂了什么 哨兵的任务仅 第 5 页 共 6 页 仅是巡逻吗 竺可桢还是一位大自然的保护者 他从街道两旁许许多多大树上发现第一片绿叶 在喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣 在车水马龙的街 上看到第一只南来的燕子 哪些词语你觉得特别重要 说说理由 背诵这一段话 末尾的省略号表示什么 在夏天 在秋天 在冬天 竺可桢还观察到什么 请你仿照这段话 选择一个季节 也写一段带有省略 号的话 竺可桢几十年如一日精心观测 积累了许多重要 数据 每一个数据都凝聚着他的心血 几十年如一日 你是如何理解的 他 71 岁时 还参加了南水北调考察队 登上海 拔 4000 多米的阿坝高原 下到险峻的雅砻江峡谷 四 日记情怀 1 同学们 气象学家竺可桢留下的日记是一笔 宝贵的财富 他的日记我们永远也看不完 他逝世后 人民出版社 科学出版社相继出版了他的日记 书名 就是 竺可桢日记 这在我国的科学家中是第一次 第 6 页 共 6 页 2 最后 咱们用 竺可桢日记 中的一段话作 为我们这节课的结尾 我们应达观为怀 有生必有死 这是科学规律 我们