四年级数学下册《看一看》教学设计北师大版

四年级数学下册四年级数学下册 看一看看一看 教学设计北师大版教学设计北师大版 四年级数学下册 看一看 教学设计北师大版 一 学习目标 1 观察立体图形 最多用 4 个正方体搭成 能在方格纸上画出从它的正面 上面 侧 面看到的形状 2 通过观察形状不同的立体图形 获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同 的直接经验 3 初步经历把空间图形转化为平面图形的过程 发展空间观念以及观察 想象能力 教学重点 想象 判断观察到画面发生的相应变化 发展空间观念 教学难点 想象 判断观察到画面发生的相应变化 发展空间观念 教 法 引导 观察法 学 法 自主探究 小组合作学习 二 教学准备 PPT 大小相同的正方体若干 较大的正方体 4 个 教师示范用 方格纸若干张 记 号笔若干支 三 教学过程 一 情景导入 激发学生兴趣 1 师 老师给大家带来了一个朋友 展示课件 师 下面是小黄人的三张照片 你能说说三张照片分别拍的是它的哪个面吗 预设 生 1 第一张照片拍的是小黄人的正面 师 正面 板书 正面 第二张呢 生 2 第二张拍的是小黄人的上面 师 上面 板书 上面 最后一张呢 生 3 侧面 板书 侧面 师 侧面又分为 左侧面 和 生 右侧面 师 这个小黄人 从不同的方位去拍 拍到的形状一样吗 生 不一样 师 有些物体从不同的角度去看 看到的形状会不一样 2 展示课件 师 这个正方形是徐老师观察一个立体图形 从正面所看到的形状 大家猜一猜 这 个立体图形是什么 预设 生 1 正方体 点正方形 变成正方体 正面一闪 生 2 长方体 点正方形 变成长方体 正面一闪 生 3 棱锥 点正方形 变成棱锥 正面一闪 师 让我们来看看你们猜对了吗 点击正方形 形成长方体 师 原来是长方体 师 同学们真聪明 这说明我们只从一个面去观察物体能确定它的全貌吗 生 不能 师 所以我们今天一起学习从正面 上面 侧面去观察物体 板书 看一看 二 四年级北师大版下册数学 看一看 教学设计探究新知 获得经验 四年级北师大版下册数学 看一看 教学设计四年级北师大版下册数学 看一看 教 学设计 1 师 老师这里有三个正方体 摆成了这样一个立体图形 课件展示立体图形 师 请同学们搭出这个立体图形 师也搭出立体图形 1 从正面观察 师 从正面看 你看到什么形状 预设 生 1 一个倒着的 7 师 倒着的 7 左边是一竖 右边是一横 那左边竖着的是什么图形 右边的一 横着又是什么图形呢 生 1 左边是 2 竖着的长方形 右边是一个正方形 师 还有谁能说说你看到的形状 生 2 是一个不规则的图形 师 这个不规则的图形是不是由我们熟悉的图形组成的呀 是 师 怎么组成的呢 生 下面是一个横着的长方形 上面是一个正方形 师 还有谁能说一说 师 第一层是由 2 个正方形组成的长方形 第二层是一个正方形 放在左边 2 画从正面看到的形状 师 请同学们拿出尺子和笔 在方格纸 1 上画出从正面看到的形状 师巡视 发现有困难的学生进行指导 师 同学们画完了吗 那观察老师是怎么画的 在黑板上的方格纸上用直尺和彩笔画出从正面看到的形状 师 先描绘出这个形状的边框 再在方格中画平行的斜线 师 请同学们对画的不规范的地方进行订正 进行组内交流 师 同学们画完了吗 点 PPT 播放课件 师 我画的和同学们一样吗 3 从上面观察 师 现在从上面看 怎么看呢 谁上来给大家演示一下 生上台演示 走到正面 眼睛从立体图形的上方 视线垂直向下看 师 观察的姿势真标准 你看到什么形状 预设 生 看到由 2 个正方形横着拼成的一个长方形 师 描述得真清楚 还有谁能像他一样说一说 生 我看到一个长方形 由 2 个正方形横着拼成的 师 从上面看上去是由 2 个正方形横着拼成的一个长方形 师 老师有一个疑问 我是用三个正方体搭成的立体图形 为什么从上面看只看到 2 个正方形 还有一个正方形去哪了 预设 生 上面的那个正方形把下面的那个正方形挡住了 师 原来如此 上面的这个正方形把下面的正方形给挡住了 所以只看到 2 个正方形 师 请同学们把你从上面看到的形状画在方格纸上 组内交流 师 来看看老师画的 播放课件 4 从左侧面看 师 从左侧面看 怎么看 指名学生演示 走到左边 平视立体图形 师 观察的姿势真标准 你看到什么形状 预设 生 看到一个由 2 个正方形竖着拼成的一个长方形 师 描述得非常清楚 谁还能像他一样说说你从左侧面看到的形状 生 看到 2 个正方形竖着拼成的一个长方形 师 看上去是 2 个正方形竖着拼成的长方形 请同学们把你从左侧面看到的形状画在 方格纸上 然后组内交流 师巡视 师 同学们画完了吗 师 对比从上面和左侧面看到的形状 它们的形状一样吗 预设 生 不一样 师 有什么不一样 预设 生 一个是横着拼的 一个是竖着拼成的 师手比划 师总结 说明从不同的方位去观察同一个物体 看到的形状一样吗 2 师 看来三个立体图形难不倒大家 接下来我们把难度加大 用四个正方体搭成这 样一个立体图形 课件展示 师 请同学们搭出这样一个立体图形 独立观察 并把你从正面 上面和左侧面看到 的形状画在方格纸上 师巡视 师 同学们都完成了吗 来看看老师观察的结果 课件展示 三 巩固练习 点拨升华 1 师 其实 4 个正方体不仅可以搭成这样一个立体图形 还可以这么搭 课件展示 师 请同学们独立想象 连一连 师 做完了吗 谁来说说你怎么连的 师 同学们和他连的一样吗 2 师 同学们想象力非常强 那我们换一个方式 我搭你看 课件展示 这些是已经搭好的立体图形 想一想 哪些立体图形从正面看到的是 A 师 你怎么辨别的 哪些立体图形从正面看到的是 B 师 通过这个练习 你有什么收获 师总结 从正面去观察不同形状的立体图形 所看到的正面形状可能完全相同 3 师 同学们真厉害 那我们小组合作试试 课件展示 四年级北师大版下册数学 看一看 教学设计四年级北师大版下册数学 看一看 教 学设计四年级北师大版下册数学 看一看 教学设计用 4 个正方体搭一搭 使正面看 到的形状是 有几种搭法 指名小组上台展示 预设 有小组搭出棱与棱重合的情况 师 在小学阶段 我们只研究至少有一个面重 合的情况 但是你能想到棱与棱重合的情况 非常棒 4 拓展 师 终