《曹刿论战》教案

第 1 页 共 9 页 曹刿论战曹刿论战 教案教案 教学目标 知识目标 1 积累文言文常用的实词 虚词 特殊句式 2 了解 左传 及齐鲁长勺之战的背景 把握 曹刿的战略 战术思想 理解鲁军以弱胜强的原因 能力目标 1 把握本文以 论战 为中心组织材料 详略 得当的特点 2 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象 体会作品 的艺术魅力 理解课文的主旨 德育目标 学习曹刿铁肩担道义 忠心献祖国的爱国精神 教学重点 1 理清行文思路 背诵课文 2 体会课文剪裁得当的叙事特点 教学难点 理解曹刿关于战争问题的论述 教学方法 1 诵读法 第 2 页 共 9 页 2 品读法 教具准备 多媒体 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点 朗读课文 整体感知 译读课文 把握文意 研 读课文第一段 背诵第一段 教学步骤 一 导语设计 设计 前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文 领略了诸子 散文特有的艺术魅力 今天 我们学习先秦历史散文 著作 左传 中的选段 曹刿论战 感受那个时代 的风云变幻 设计 齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战 例之一 让我们通过长于记述战争的 左传 去了解 鲁国取胜的原因 二 资料助读 第 3 页 共 9 页 1 左传 左传 又称 春秋左氏传 或 左氏春秋 是记载春秋时期各诸侯国的政治 经济 军事 外交 文化等方面情况的一部编年体史书 史记 和 汉 书 艺文志 都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘 明所作 清代有的学者认为系刘歆改编 近人认为是 战国初年人根据各诸侯国史编成 记事起于鲁隐公元 年 终于鲁哀公十四年 书中保存了大量古代史料 文字简练生动 尤其善于描写战争及复杂事件 又善 于通过对话和行动表现人物的性格特点 对后代散文 的发展有很大影响 左传 分年记事 没有篇名 晋杜预把它按年 代顺序分附在 春秋 后面 认为它是用史实来阐述 春秋 经义的 春秋 记事非常简单 近乎大事 年表 例如这篇课文所记之事在 春秋 中就只有一 句话 十年春 王正月 公败齐师于长勺 我们 现在所看到的 左传 节文的标题 都是后人加的 2 关于历史散文体例 历史散文也称史传文 它有国别 编年 纪传三 体 国别体 通过各国史事个别独立地排列载述 以 完成对某一历史进程的叙述 国别体史书有 国语 第 4 页 共 9 页 和 战国策 国语 是以记言为主 兼及记事 战国策 是以记事为主 编年体 即以时间为经 以事件为纬来叙写史实 它的优点是线索清楚 背景明确 系统性较好 不足 是不便于集中而广泛地描写人物 春秋 左传 和 资治通鉴 都是编年体 纪传体 即以人物为中心叙写历史 为司马迁所 独创 古代官方 xx 的 二十四史 用的都是纪传体 这种体例对后世影响很大 3 长勺之战背景简介 本篇选文又题作 齐鲁长勺之战 或 长勺之战 这一战事发生在鲁庄公十年 是齐桓公即位后向鲁 国发动的第二次战争 前此两年 齐桓公与其庶兄公子纠曾进行过激烈 的争夺君位的斗争 当时篡君夺位的公孙无知已被杀 齐国一时无君 因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒 国的公子小白都争相赶回齐国 鲁庄公支持公子纠主 国 亲自率军护送公子纠返齐 并派管仲拦击 刺杀 公子小白 然而鲁国的谋划没有成功 公子小白已出 乎意料地抢先归齐 取得了君位 齐桓公即位后当即 反击鲁军 两军交战于干时 齐胜鲁败 乘兵胜之威 齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠 齐桓公虽在其庶兄的 第 5 页 共 9 页 血泊中巩固了权位 但对鲁国却一直怨恨难平 因此 转年春便再次发兵攻鲁 进行军事报复和武力惩罚 本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事 4 毛泽东 中国革命战争的战略问题 中对长 勺之战的评价 春秋时期 鲁与齐战 当时的情况是弱国抵抗强 国 鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战 后来被曹刿 制止了 采取了 敌疲我打 的方针 打胜了齐军 创造了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例 5 长勺之役 曹刿问所以战于庄公 公曰 余不爱衣食于民 不爱牲玉于神 对曰 夫惠 本而后民归之志 民和而后神降之福 若市德于民而 平均其政事 君子务治而小人务力 动不违时 财不 过用 财用不匮 莫不能使共祀 是以用民无不听 求福无不丰 今将惠以小赐 祀以独恭 小赐不咸 独恭不优 不咸 民不归也 不忧 神弗福也 将何 以战 夫民求不匮于财 而神求优裕之享者也 故不 可以不本 公曰 余听狱 虽不能察 必以情断 之 对曰 是则可矣 三 朗读课文 整体感知 1 教师播放示范朗读磁带 学生听读 把握字 音 第 6 页 共 9 页 多媒体显示重点字音 刿鄙孚间 循靡 2 学生齐读课文 教师根据朗读情况纠正浯调 如 肉食者谋之 又何间焉 小惠未褊 民弗从也 忠之属也 可以一战 夫战 勇气也 一鼓作气 再而衰 三而竭 夫大国 难测也 惧有伏焉 3 学生大声读课文 结合注释 疏通文句 并 勾画出难词难句 以待讨论交流时解决 4 选几位同学概述课文大意 明确 鲁庄公十年春 齐国出兵进攻鲁国 当时 齐强鲁弱 曹刿请见庄公 询问备战情况 随同庄公 参战 大获全胜 曹刿为鲁庄公释疑解惑 教师提示 该同学以人物活动为线索概括情节 试以事件发展过程为序概括情节 如何 学生明确 庄公迎战一备战一胜战一曹刿论战 四 研习课文 背诵课文 师生共同研习第一段 1 学生齐读第一段 第 7 页 共 9 页 2 学生讨论交流本段中的难词难句 教师适时 点拨 解答学生疑问 3 选一学生翻译第一段 其余同学评点 指出 错误 不足 教师提示本段中的重点字词 多媒体显示 重点实词 间 信 孚 福 通假字 偏 古今异义词 鄙 牺牲 狱 可以 关于 肉食者 肉食者 吃肉的人 肉食 在当时与公膳制有 关 公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的 一种膳食 按规定 大夫以上 食乃有肉 因此 肉食者 是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的 官员 此处借指有权位的人 4 内容梳理 提问 肉食者鄙 未能远谋 可以看出曹刿具 有什么样的品质 明确 曹刿身份卑微 却能关心国家大事 为国 事深谋远虑 提问 鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢 曹刿是如何评价的 第 8 页 共 9 页 明确 衣食所安 弗敢专也 必以分人 惠未 循 民弗从也 牺牲玉帛 弗敢加也 必以信 信未孚 神弗 福也 小大之狱 虽不能察 必以情 之属也 可以 一战 提问 为什么说 小大之狱 虽不能察 必以情 是 可以一战 的主要条件 明确 鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护 借小信赢 得神灵的保护 这两点都被曹刿否定 在曹刿的启发 下 庄公终于认识到人民的重要性 民心向背是决定 战争胜负的主要因素 这突出表现了曹刿重视人民力 量的政治远见 5 学生根据思路提示背诵课文 五 布置作业 1 中国历史上有许多以弱胜强的著名战例 如 巨鹿之战 马陵之战 赤壁之战 淝水之战 官渡之 战 城濮之