《心声》教学反思

第 1 页 共 4 页 心声心声 教学反思教学反思 一节课下来 静心沉思 如果能及早的发现教法 上有哪些创新 组织教学方面有何新招 解题的诸多 误区有无突破 启迪是否得当 训练是否到位等等 便可以为自身教学水平的提高累计经验 而这就是教 学反思的益处 今天 语文给大家分享的这篇范例 希望能够帮助到您 心声 是九年级第三单元的课文 是当代女作 家黄蓓佳的一篇儿童小说 情节简单 语言浅近 它 讲述了这样一个故事 一个名叫李京京的男生 因为 有着和课文 万卡 中的主人公相似的情感 他特别 想在程老师的公开课上朗读一段课文 并在课前主动 向程老师提出 但因他嗓子沙哑 老师怕影响公开课 的效果 断然拒绝了他的要求 李京京没有放弃 最 后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机 会 他情真意切的朗读 打动了在场的每一位老师和 同学 这篇课文揭示了社会生活和义务教育中普遍存 在的一些令人深思的问题 小说以其深沉的思想内涵 清楚的人物形象 纤丽的情节叙述和令人伤感的语言 表达 感染着读者 也告诉孩子在人生的道路上 美 第 2 页 共 4 页 好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时 不要灰心沮丧 更 不要轻言放弃 而是要执著追求 用努力为自己争取 成功的机会 我于 12 月 22 日同课异构大赛时给八年级的学生 上了 心声 上这样一节课的本身 对我们就是一 次挑战和考验 在对 心声 多重含义的挖掘中 我 能循循善诱 适时点拨 使学生思维清晰化 大有拨 云见日 水到渠成之感 教学过后 我反思这堂课的得失 深刻意识到 对此类文章不必要面面俱到 在浏览课文的基础上 可以从几方面把握即可 如 快速浏览全文勾画标示 主要角色 主要事件及事件发生的时间 地点的语句 自己概括故事 浏览时着重考虑以下几点 a 这个 故事主要写哪个人 这个故事叙述了什么事 重点应在 感悟小说人物形象上 如 万卡的故事为什么让李京 京感动 你喜欢小说中李京京这个人物形象吗 课文中 老师极为重视对 优秀学生 的教育 并给予了他们过多的机会 在教学中充分重视优秀学 生在学习中的带头作用 是对的 但实际情况是 教 师对更多的学生指导和关心不够 对像李京京这样有 问题 的学生常常忽视 小说 万卡 引起了李京 京强烈的共鸣 他要以此发泄心中的郁闷 所以他对 第 3 页 共 4 页 朗读课文无比执着 但是 老师对他动辄 呵斥 不满地盯住他 皱起眉头 最后以他嗓音不 好为理由拒绝了他的要求 我们也许不能给程老师扣 上歧视差生的罪名 但这种做法严重地打击了李京京 的学习积极性 挫伤了他们的进取心和自尊心 并使 他再次感到现实生活的不如意和压抑 这对类似李京 京的学生的心理成长产生了严重的负面作用 程老师的做法警醒我们 我们所从事的教育不是 精英教育 不是纯粹培养一批尖子学生 我们的教育 是大众教育 是面向全体学生的素质教育 每个教师 不能只见几个优秀学生而忽视更多的教育对象 要关 爱所有学生 尤其要关爱后进生 要尊重学生的个性 差异 特别要尊重那些因特殊环境而形成独特个性的 每个学生 并给予他们以更多的呵护 温暖他们的心 灵 激励他们的意志 教学需要智慧 教师须不断在实践中进行反思 经过反思 我有以下心得 教学需要预设 没有预设就没有教学 我们多少 年来追求的是循着课前精心设计的程序牵着学生去接 受一个又一个结论 不允许课堂教学出现意外和 错 误 教师不敢越 案 半步 事实上 新课程理念 的课堂教学中随时会出现预设之外的意外和惊奇 教 第 4 页 共 4 页 学也有可能因此充满生机和魅力 所以 我们更需要 把握复杂多变的教学情境和问题 处理教学 教师在 备课过程中一定要注重生成的环节 还要具备一定的 教学机智 另外 对文本的解读一定要深刻 才能应 对千变万化的课堂生成 使自己的课堂教学水平不断 提高 教学是一门科学 科学的价值在于求真 只有真 的 才经得起时间的考验 只有真的 才能让学生受 益 作为公开课 应是一种教学思想的体现 应是一 种课堂实践的引领 应是一种教学艺术的创新 应该是 高效优质的课堂 课堂上要民主 课程就是教师帮助学生经历 体 验转变的过程 教师和学生是同事 伙伴 协作者的 关系 学生敢想 敢说