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第 1 页 共 4 页 复习复习 2 2 教学设计教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学目标 1 按声母的顺序连线组成动物图形 通过有趣 的练习形式复习声母 2 运用事物摆字母的字形 3 了解同学的姓 能够拼读姓 明确声母是什 么 4 拼读音节 区分平 翘舌音和音 形相近的 声母 进一步练习拼音 5 拼读音节 并将同一类的事物连起来 6 能够认读所学的生字 并能给生字组词 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 按声母的顺序连线组成动物图形 通过有趣 的练习形式复习声母 2 运用事物摆字母的字形 3 了解同学的姓 能够拼读姓 明确声母是什 第 2 页 共 4 页 么 教学过程 第一题 我会连 1 卡片认读 23 个声母 2 讲清方法 从声母 b 开始 按顺序连线 学 生用铅笔试连 3 问 你是怎么连的 4 连成了什么动物图形 第二题 我会摆 1 看图 猜猜图上摆出的是什么字母 2 你能学着他的样子 摆摆我们已经学过的字 母吗 3 读一读摆出的字母 可背顺口溜 第三题 我会想 1 你叫什么名字 你知道同学们的名字吗 2 师 每个人的名字都由姓和名两部分组成 在名字前面的是姓 一般都是一个字 如 但 也有两个字的姓 如 跟在姓后面的就是你的 名 如 3 你能说说自己的姓和名吗 同学的呢 4 认读声母 g k 第 3 页 共 4 页 h j q x zh ch sh 看看哪些同学的姓里有这些字母 5 游戏 老师报同学的名字 大家立即说出姓 的声母 第二课时 课时目标 1 拼读音节 区分平 翘舌音和音 形相近的 声母 进一步练习拼音 2 拼读音节 并将同一类的事物连起来 3 能够认读所学的生字 并能给生字组词 教学过程 第四题 我会读 1 以组为单位出示音节 指名读 2 说说每组音节有什么区别 读和写的时候要 注意什么 3 领读 带读 开火车读 齐读音节 第五题 读读连连 第 4 页 共 4 页 1 自由拼读音 指名读 开火车读 齐读 教 师正音 强调没有标声调的 读轻声 要读得又轻又 短 2 看看书上连线的一组词语 为什么把它们连 在一起 3 学生试着自己连接剩下的词语 并说说理由 教师校对 4 说话练习 我把 b lu 和 y l 连在一起 因为它们都属于水果 第六题 我会认 1 做摘苹果游戏 一张贴有生字的苹果树插图 请学生认认这些生字 会念的大声念出来 并把这个 带生字的苹果送给学生 2
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