《日记一则》教学设计

第 1 页 共 5 页 日记一则日记一则 教学设计教学设计 教材分析 这篇日记有两条线索 明看是写 我 得到一本 诗集很高兴 要感谢送书伯伯 暗含写细读 唱歌的 小河 的感受 与其说从体裁上看是日记 不如说从 内容上看更似读书笔记或读后感 这也正是这篇选文 的巧妙之处 教师在教学中既不要忽略了学写日记和 读后感的教学提示 更不要忽视理解 唱歌的小河 学习目标 1 学会 10 个生字 认识 7 个字 学习运用工具 书或联系上下文和生活积累 理解 高低不平 昼夜 不息 勇往直前 奋斗 等词语 2 正确流利有感情地朗读课文 背诵 唱歌的 小河 3 通过课文的学习 了解日记的格式 感受文 中小作者好读书和读到好书的欣喜 以及从好诗中所 感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响 教学重点 了解日记的格式 感受文中小作者好读书和读到 第 2 页 共 5 页 好书的欣喜 教学难点 从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己 的影响 教学准备 课件 生词卡片 教学时数 两课时 第一课时 学习内容 1 认识本课的生字生词 正确流利地朗读课文 了解文章的大体内容 2 练习书写本课的生字词 教学过程 一 问题导入 1 你们写日记吗 在日记中 你一般会写些什么 2 揭示课题 今天我们来学习一个小朋友写的 一篇日记 看看他都在日记中记载了一些什么 3 理解 则 二 汇报交流预习情况 了解文章的大体内容 1 认读词语 嘹亮 喉咙 崎岖 昼夜 奋斗 一则 星期 第 3 页 共 5 页 伯伯 诗集 唱歌 深刻 碰到 道路 读书 精神 2 理解词语 嘹亮 奋斗 为了达到一定目的而努力干 本文直小河 不怕困难向大海留去的精神 崎岖不平 高低不平的样子 文中指小河流过的 地方高低不平 勇往直前 勇敢地一直向前进 昼夜不息 白日和黑夜都不停息 3 指名读课文 集体正音 4 自由读课文 边读边想课文讲了一件什么事 并把自己不理解的地方做上记号 三 课堂作业 1 写出文章的主要内容 2 写本课的生字 生词 第二课时 学习内容 1 理解课文内容 感受文中小作者好读书和读 到好书的欣喜 以及从好诗中所感受到的勇往直前的 奋斗精神对自己的影响 2 背诵 唱歌的小河 教学过程 第 4 页 共 5 页 一 复习检查 指名读课文 说说文章的主要内容 二 阅读理解 1 自由朗读诗歌 说一说这首诗歌分几节 2 指名读第一节 你有什么不理解的地方 全 班讨论解决 3 指名读诗歌第二节 我们在读的时候要注意什么 读了这首诗歌后 你有什么感受 你觉得小河是 一条什么样的小河 从哪些方面体现出来 你能够称赞一下这条小河么 4 那么小作者读了这首诗歌后又是什么样的感 受呢 我们一起学习课文第 2 自然段 指名读第二自然段 读了以后 你知道小河的哪些特点 昼夜不息 勇往直前的奋斗精神 出示 这首诗歌写得多好啊 我读了一遍又一遍 指名读 读了以后你知道了什么 5 你还能从文中什么地方看出小作者很喜欢这 首诗歌 全班齐读 6 我 为什么喜欢 唱歌的小河 这首诗 你 第 5 页 共 5 页 们现在知道了吗 三 齐读课文 背诵古诗 四 深化拓展 你还知道哪些关于读好书的名言警句呢 警世贤文之勤奋篇 有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟 书到用时方恨少 事到经过