人教版小学五年级下册《品德与社会》教案全集

人教版小学五年级 品德与社会 下册 教案全集 第一单元 成长的快乐与烦恼 一 生活中的快乐 教学目标 1 通过呈现快乐的场景 带动学生去细心观察 发现快乐 知道快乐并不难寻找 让学生在发 现快乐的过程中感受快乐 2 知道快乐有很多种 而通过自己的付出获得的快乐更持久 教学过程 第一课时 感受快乐 在我们的生活中 处处可以感受到快乐 当我们听到好消息 取得好成绩时 当我们尽 情地玩耍 唱歌时 快乐都伴随着我们 快乐是好心情 快乐是一种感受 活动一 多变的情绪 1 上个星期 老师让同学们记录一周之内自己的心情变化 大家举起手来 让我看看 大家以小 组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事 把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们 小组交 流 2 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化 什么事使自己感到快乐 当时的心情怎样 开心 什么事使自己不高兴 当时自己的心情又是怎样的 很烦恼 做作业都没有心思 你自己是快乐多一点 还是不高兴多一点 多一些同学讲自己一周内情绪的变化 活动二 快乐驿站 1 让学生通过讲笑话 唱一首快乐的歌 以角色扮演的方式 表演自己在生活中遇到的快乐的事 情 表达快乐的心情 并感染其他同学 让学生在 快乐驿站 共同感受快乐 2 让学生结合自己的生活体验 说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处 在愉悦 快乐的心 境下学习 做事有什么感受 活动三 找寻快乐 1 大家都希望自己快乐多一点 在我们生活中 处处可以感受到快乐 当我们听到好消息时 取 得好成绩时 当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时 都可以感受到生活到处洋溢着快乐 现在让我 们来寻找快乐 2 师给生发 快乐卡片 大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说 给 大家五分钟 小组交流 全班交流 说说你找到的快乐 其他同学有类似的经历吗 1 妈妈说 这学期期末考试只要每门考了 90 分以上 暑假就带我去旅游 听后我很高兴 2 上次 我数学竞赛得了二等奖 我很高兴 3 妈妈生病了 我帮妈妈做家务 妈妈高兴的说我长大了 让学生尽情地说 其他学生可以补充 生生互动 同学们说了这么多 看来快乐就在我们每个人的身边 就看你会不会发现 能不能感受到 3 快乐能给我们的生活带来什么好处呢 家庭其乐融融 学习更有动力 生活更有情趣 更美好 第二课时 汗水换来的快乐 快乐有很多 有单纯的快乐 也有掺杂着痛苦和汗水的快乐 有短暂的快乐 也有能持续长久的快乐 有些快乐轻而易举就能得到 有些快乐则需要付出努力才能获得 活动四 汗水换来的快乐 1 出示教材 分小组选择一幅图说一说 小组讨论交流 全班交流 1 农民丰收的喜悦是如何得来的 2 中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶 他们都是经过努力 征服自己 超越自我 达到一个新目标 由此获得的快乐 2 接下来我们来看一则日记 为什么说这是他最快乐的一天 生畅所欲言 你们有过这样的经历和体会吗 小组交流 全班交流 看来 付出努力 汗水后得来的快乐 会使我们感到更兴奋 更回味无穷 第三课时 给予的快乐 当我们做了对他人和社会有益的事情时 我们就给了他人一种爱心 一种希望 同时我们自己也 获得了快乐 活动五 给予的快乐 1 课前 我让大家完成调查 你做过对他人和社会有益的事情吗 如果有 是什么事情 你的感觉 怎样呢 小组交流 全班交流 1 我给邻居王奶奶 提过热水瓶 奶奶谢谢我 我心里感到美滋滋的 能够帮助她 2 在公共汽车上 我给老爷爷让座 老爷爷说我是个雷锋似的好少年 2 出示教材 引导学生思考 为什么这些人感到快乐 因为他们给了别人快乐 一份快乐给了别人 就变成了两份快乐了 3 让我们读读高尔基写给他儿子的信 说说你是怎么理解 给 永远比 拿 愉快 小组讨论 全班交流 活动六 有感快乐 让我们来做个学习总结 用一句话 或一个比喻说说自己对快乐的理解 学生自由发言 二 拥有好心情 教学目标 1 知道烦恼人人都有 烦恼是我们生活中的一部分 2 引导学生结合生活中的实例 尝试分析 思考造成烦恼的主客观原因 使学生能够认识到 有 些烦恼是客观原因造成的 自己无法回避 面对这样的烦恼 应该在接受现实的同时 面对现实 并寻求 排解的方法 有些烦恼则是 自寻烦恼 如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪 解决 困惑 教学过程 第一课时 人人都有烦心事 我们都向往快乐 希望快乐永远与自己相伴 然而 快乐 说起来很简单 但真正感受到快乐却不那 么容易 活动一 坦言烦恼 1 调查统计 1 结合书中的表格 在班内或向周围的人做测试 2 将测试结果做简单统计 看看有什么发现 2 说说我的烦恼 看来每个人的生活中都有快乐 也都有自己的烦恼 你有什么烦恼 我们把它们写出来 再一起讨 论如何解决 让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣 并写出来 3 鼓励学生上台说说自己的烦心事 第二课时 走出烦恼 过渡 面对烦恼 不同的人有不同的态度 我们先来看看 李萌的烦心事 教材第 10 页 看看她是如 何面对烦恼的 情境一 1 课件演示 一天大扫除 李萌去大队部拿报纸 回到教室时 听见几个同学在议论她 2 思考 假如你是李萌 听到同学议论后 你会是什么感受 你会怎么做 讨论 1 被同学误解 受到委屈而感到心里不高兴 有些生气 甚至有时伤心地哭都是正常的 但如果因此而长时间闷闷不乐 发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀 就是不正常的情绪 2 让学生设想如果李萌向同学解释后 很快化解误会 原谅同学 对自己及自己与同学的关系 会怎样 如果为此而总是闷闷不乐 不理同学 又会怎样 3 交流 评议 说说哪种方法比较好 情境二 1 课件演示 放学时 李萌看到几个在前边 她叫了几声 可是她们没有理她 2 思考 假如你是李萌 你遇到这样的情况 你会怎么想 怎么做 3 交流 评议 分析哪些情绪表现是正常的 合理的 哪些情绪表现是不合理的 思考 不良的心理表现会给自己 给自己与同学的关系带来什么后果 为什么李萌总会遇到烦恼 原因是什么 给李萌开个药方 活动二 诊断烦恼 走出烦恼 1 请同学们来当当医生 为李萌开个 药方 诊断书 李萌想 所以她很生气 如果李萌这样想 就不会 生气了 2 评选最佳药方 3 给自己的烦恼开一剂良方 1 学生思考并写下来 2 交流 4 总结别烦恼的方法 A 面对这些烦恼 我们可以克服 可以尝试改变自己的想法 也可以听听他人的建议 写出自我 反思 B 有些烦恼不是我们自己造成的 但我们却无法回避 我们该怎么做 大家一起想办法 自我 宽慰 倾诉 宣泄 情绪转移 唱歌 听音乐等 小结 今天我们找到了一些走出烦恼的方法 希望大家在生活中烦恼少一点 快乐多一点 第三课时 多对生活笑一笑 生活就像是一面镜子 你对它笑 它也朝你笑 你对它哭 它也朝你哭 对同一件事情 不同的人 看法不同 感受就不同 活动三 多对生活笑一笑 1 不同的态度不同的人生 1 师讲述故事 有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿 面对灾难 甲青年整天愁眉苦脸 唉声叹 气 时常摔东西来发泄 认为世界那么不公 要和他过不去 而乙青年则很高兴 他说 还好 我还留 住一条腿 我可以用它快乐地走完下半辈子 2 同学们 面对同一种情况 他们的态度截然不同 你喜欢谁呢 谈谈你的看法 3 假如是你 你会怎样接受无可改变的现实呢 2 如果你也遇到了挫折 你会怎样去面对呢 联系生活实际谈一谈 3 结合教材 12 页 两个人对同一事物的不同想法 让学生思考 为什么对同样一种情况 两个人的 想法却不一样 哪种想法会使人不快 哪种想法可以使人感到快乐些 4 遇到烦恼的事 改变一下我们的思考方式 换个思路想想 看看结果会有什么不同 结合教材 13 页的几幅图 让学生讨论 假如你遇到了这样的情况 你觉得怎样想 怎样做才会使自己接受无可改变的 现实 或以愉快的心情去做一件枯燥的事 5 说说你怎样做到以积极乐观的态度 对待生活中发生的各种事 三 尝尝苦滋味 教学目标 1 知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的 挫折和逆境是我们每个人都会遇到的 同时它们也是 人生的一笔重要财富 2 培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度 学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败 教学过程 第一课时 生活中的酸甜苦辣 课前 让大家访问 调查一位身边的大人 可以是自己的爸爸 妈妈 邻居 老师或周边的人 了解 在他们的成长过程中 有没有遇到过困苦和挫折 对他们的成长有什么影响 现在将调查报告先在小组内 交流 再进行全班交流 1 我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路 回到家还要干活 爸爸说 小时候多吃一些苦 长 大了遇到困难就不会退缩了 2 我妈妈刚考上大学时 面对班上那些大城市来的见多识广的同学 觉得自己是那么孤陋寡闻 心里很不是滋味 有一种危机感 于是妈妈开始制订计划 发愤学习 不断激励自己努力赶上去 这个过 程培养了我永不服输的品质 现在在工作中遇到什么难题 我也能勇于面对 师 从采访中受到了什么启发 听了大人们成长的故事 你有什么感受 采取多种形式进行全班交流 播放采访录音 介绍照片 实物背后的故事等 小结 舒适美满 事事如意的生活自然能给我们带来快乐 但是 生活不可能总是一帆风顺 也会 有困难 挫折和失败 身处逆境的时候 人生就像个五味瓶 酸甜苦辣 当面对挫折和逆境 我们应该怎么做呢 挫折和逆境也是一笔财富 1 让我们来读一读一则真实的故事 美国一名演员的成长经历 出示教材 爱迪生曾经说过 失败 也是我们所需要的 我才知道做好一件工作的方法是什么 结合自己的生活经历 说说你对这句话的理 解 自由发言 失败带给我们什么 第二课时 一 梅花香自苦寒来 不同的生活对我们的成长各有利弊 不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西 但同时也会使 我们对生活有更多的体验 出示教材上的案例 说说你们收集到的材料 说说你们的体会 让我们来读读霍金的故事 说说你 的体会 小结 面对疾病 困苦 挫折 他们没有退缩 而是勇敢地去面对 乐观的去面对 迸发出了他们 的人生光彩 二 不同的态度 不同的结果 1 看故事 思考 胡萝卜 鸡蛋 咖啡粉 这个故事给我们什么启发 面对逆境 我们有关选 者哪种态度 2 让学生讨论故事所表达的寓意 并让学生结合现实生活中的事例 说一说 面对困难和挫折 哪种行为表现像胡萝卜 悲观 退缩 自暴自弃等 哪种行为表现像鸡蛋 坚韧 顽强 不屈服等 哪种行为表现像咖啡粉 积极进取 努力改变不利的境遇等 小结 沸水就象我们生活中的挫折 面对挫折 我们有不同的态度 也会有不同的结果 只有不怕 挫折的人 挫折才会变成我们前进的阶梯 三 小小故事会 大家把收集来的名人的故事进行交流 小结 这是成就辉煌的人 看看他们走过的路 都有一连串的坎坷和挫折 说说我们可以从中得到 什么 四 磨炼毅力 要克服生活中遇到的困难 要把生活中的失败变成财富 需要我们有坚强的毅力 而毅力是可以磨 炼出来的 1 测测我的意志力 结合教材第 22 页的问题 参考 资料库 中的意志品质小测试 让学生测试自己的意志力 当遇到下面的情况 我通常怎么对待 1 锻炼身体 炼了一半 感到很累 我会 2 自己想做成一件事 可是总是做不好 我会 3 每次定了计划或作出承诺 我会 4 学习中遇到难题 我会 2 从坚持做一件小事开始 1 结合对苏格拉底故事的讨论 让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅 力 2 让学生结合自己的实际情况 制订一个小计划 3 设想一下 要完成自己的这份计划会遇到哪些困难 提出自己的想法和大家一起探讨解决的办 法 4 我的座右铭 找一句格言作为自己的座右铭激励自己 小结 坚强的意志品质不是与生俱来的 需要我们不断地从一点一滴的小事练起 毅力不是口头承 诺 是一种践行 他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质 第二单元 追根寻源 一 吃穿住话古今 教学目标 1 通过对远古时代人们生活状况的了解 感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长 以及我国历史 的源远流长 2 从食的角度 了解人类社会的发展 尤其是农业的发展及其对世界的贡献 体会人与自然的关 系以及劳动人民的智慧 培养民族自豪感 3 了解和欣赏中国饮食文化的特点 感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造 4 尝试运用传说 文物资料等拖册和再现历史的方法 教学过程 第一课时 一 走进远古时代 吃穿住行是生活最基本的需要 我们的祖先是怎样生活的呢 让我们一起去考察吧 小组交流自己收集的缘故的故事 全班交流 师 在远古时代 我们的祖先吃什么 穿什么 住在哪里 他们生活中会有哪些苦难和危险 生汇报自己的资料 小结 人类从诞生之初 就一直处在严酷的自然条件的考验中 严寒酷暑 暴雨雷鸣 毒蛇猛兽 为了生存和发展 我们的祖先在艰苦的条件下 运用自己的聪明和智慧 不断地摸索 开拓 经过漫长的岁月 一步补从野蛮走向文明 二 告别饮血茹毛的生活 查字典 饮血茹毛 是什么意思 随着社会的进步 人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化 1 自己阅读熟食的故事 从吃生食 吃熟食 2 出示教材 图片 刀耕水种 人拉犁 牛拉犁 让学生观察人们的耕作是怎样一步步 进步的 在漫长的生活 生产实践中 我们的祖先把一些植物培养成农作物 把野生动物驯化成家畜 创造 了农耕和饲养技术 思考 这对人类生活有什么影响 第二课时 古人的歌谣 1 出示课前收集的农谚 小组交流 全班交流 2 学生说说这些农谚 告诉了我们什么 自然现象和规律 人与自然的关系 从中感受劳动人 民的智慧 3 农历有二十四节气 我们在日历中找一找它们的名称 再设想一下 这些节气与农业生产和人 们的生活有什么关系 中华食文化 同学们 你们最喜欢吃什么 俗话说 民以食为天 几千年来 中国人不仅学会了种植和养殖 还创造了自己独特的食文化 今天我们来谈谈中国的食文化 P31 P32 1 你们了解了什么 出土的石器 面团变面条 饺子的做法 屈原的故事 筷子的使用 除 了书上的介绍 你还知道什么 从习惯 讲究 礼仪等方面引导 2 全班齐读 奇妙的筷子 读后最大的体会是什么 你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗 3 古代与现代食文化有哪些联系呢 以饺子为例教学 P85 4 刚才有的同学说喜欢肯得基 牛排 那它们属于 西餐 对 每个民族和国家 由于生活 的环境和历史文化存在着差异 所以在食文化上也不相同 我们比较一下 中 西两餐各有什么特点 P33 除书上的以外 你们还知道哪些 5 小结 这两课我们了解远古时代的生活状态 以食这一话题 感受祖先的智慧和创造及对现 代的影响 除了食文化 还可以从哪些地方再次感受这些呢 我们下节课再来探讨 二 吃穿住话古今 二 第一课时 教学目标 1 了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系 由此体会人类的文明进步与社会的发展 2 学习用联系 比较 发展的眼光研究和看待事物的方法 课时划分 二课时 二 教学流程 活动一 引入学习 一 服饰与气候的关系 1 同学们 老师带来了两张照片 请大家看看 认识照片上的人吗 你们能否看出 这两张像片各是什 么季节照的 2 你是从哪里看出来的 3 同学们根据老师穿的服饰 准确地判断出了冬季和夏季 由此可以知道服饰与什么有关 二 服饰与职业的关系 1 请大家看大屏幕的图像 说一说他们是从事什么工作的 2 你们是根据什么断定的 3 由此看来 服饰还与什么有关 三 刚才我们知道了服饰与季节气候 职业有关 那么服饰还和什么有关呢 小结 同学们 通过刚才的探究 我们知道了服饰与季节气候 职业身份 经济水平 制作技术等有 关 接下来 我们用服饰与相关事物的联系 来了解当时社会的情况 活动二 服饰起源与人类文明进步 1 下面 让我们穿越时空 走进远古 出示两张图片 分别是赤身裸体和穿树叶的远古人 2 请同学们看这两幅图 同是远古的人 有什么不同 一张图片上的远古人没穿衣服 一张是穿了树 叶的 3 远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身 从这一过程中 你可以猜测出什么 小结 人类在相当长的时间里不知道要穿衣服 大家赤身裸体地走来走去 认为是很自然的事 后来人们 懂得了遮羞 他们开始用树叶来遮挡自己的身体 这是人类文明史上的一大进步 板书 人类进步 4 出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片 从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服 你还能猜测到什么呢 小结 也就是从这一点 人们推测出 很多年前我们的地球 气候四季如春 既无严寒 又无酷暑 后来 地球开始逐渐变冷 当严寒降临的时候 人们龟缩在洞穴里 生火取暖 要出洞去打猎 采集时 他们就 用兽皮来御寒 5 出示教材上第一副图 同学们看 这个古人在做什么 用什么来缝衣服 为什么是用的骨针 那我 们现在用的是什么缝制衣服 小结 据考古发现 早在几万年前 我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了 这可是人类服装史上的 一大进步 当然 和我们现在相比 当时社会制作水平还是相当低下 活动三 服饰变化与社会发展 一 出示教材上的麻和丝衣图 1 随着时间的推移 我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代 后来 他们的服饰和 面料又发生了什么变化呢 2 课件展示教材中的图 知道这是什么面料吗 麻布 是呀 6000 多年前 人们已经能把野生麻 的杆撕开捻成线 织成麻布 4 那这件衣服是什么面料呢 丝 5 5000 多年前 我们的祖先就已经会做丝衣了 这件丝衣是多少年前做的 小结 这件丝衣 2000 多年前的 丝衣的重量只有 49 克 不到一两 真是薄如蝉翼 轻若烟雾 6 同学们 一提到丝绸 中国人是相当的自豪 因为当时的中国是世界上唯一种桑树 养蚕子 生产丝 织品的国家 你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路 7 出示古代丝绸之路图 丝绸之路东起长安 一直延伸到中东 你看了古代的丝绸之路途经了那么多 的国家和地区之后 知道丝绸之路有什么作用吗 小结 古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域 换回许多西域的奇珍异宝 丝绸之路让中国 的丝绸走向了世界 促进了古代中国与西域各国的商业往来 也见证了当时社会的繁荣昌盛 7 我们再来欣赏欣赏 用丝绸做的服饰 放课件 各种各样的服饰 8 同学们 这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比 又发生了什么变化 9 这些服饰的颜色绚丽 面料丰富 款式多样化 透过服饰的变化 我们能看到当时社会怎么样 板 书 社会发展 二 出示黄道婆的图片 1 同学们 前面谈到的树叶 兽皮 麻布这些面料是天然的 丝呢 这种面料靠的是人们养蚕而来 随 着时间的推移 在二 三千年前 人们知道了种植棉花 出示课件教材中的图 这幅图反映了宋代人织 布制衣的生活 同学们 说到这里 我们就不得不讲一讲黄道婆的故事 2 谁能把黄道婆的故事讲给大家听听 3 黄道婆做出了什么贡献 小结 对 黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人 正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术 才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展 人们才穿上了价廉物美的棉布 三 出示唐朝的武士服 百姓服 宰相服 皇帝服 1 接下来 请看一看 猜一猜 这几套唐朝服饰分别是什么人穿的 武士 百姓的服饰换一下 宰相 的服饰换官服 皇帝 你怎么认为是皇帝穿的 2 同学们 你们看 皇帝穿龙袍 武士穿战袍 宰相穿官服等 我们从这些可以看出 那时候服饰与什 么有关 如果已经板书 就要强调板书 3 小结 同学们 远古时候的树叶兽皮做的服饰是用来遮羞 暖体的 而现在这些服饰已经成为不同身 份地位的标志 我们的服饰在不断地发展变化 我们的社会也在不断地发展 四 出示唐服和服 1 出示唐服 这是我们唐朝的服饰 2 出示和服 这是什么服饰 3 同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相似的地方吗 中国和日本是不同的国家 两套服饰为什么那么相 似 小结 和服受到唐朝服饰的影响 成了日本的国服 唐代服饰不仅对日本 还对朝鲜 东南亚等一些国家 产生了很大影响 到今天 东南亚等一些国家仍然把唐朝的服饰作为正式的礼服 可见影响之深远 五 出示长袍马褂 西装 中山装 1 同学们知道这套服饰的名称吗 2 在很多中国人还在穿长袍马褂时 西方国家的人们却普遍穿着这样的服装 我们称之为西装 后来 有人吸取了西装的优点 设计出了中山装 中山装出现后 很快受到我国许多男士的喜爱 并将它看作是 中国的民族服装 3 透过服饰的相互影响 你知道了什么 请同桌的议一议 4 小结 透过服饰的相互影响 我们知道我国的服饰不但影响了国外 同时还受到外来服饰文化的影响 六 当代社会的发展与服饰的繁荣 1 出示课件 牛仔服 T 恤衫 喇叭裤 旗袍 唐装 问 我们再看一组图 这是我们当代人穿的一些服饰 请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的 哪些是从外国学来的 2 当代服饰样式繁多 当代服饰又是用什么面料做的呢 同学们可以摸一摸 看一看自己穿的衣服 还 可根据自己平时知道的说一说 现在的服饰用了一些什么面料做的 丝绸 棉 麻 化纤 纳米 莱卡 腈纶 你还知道哪些面料 小结 我们现在服饰的面料可以说不计其数 不但有传统的棉 麻 丝绸等面料 还有化纤 羊毛 莱卡 腈纶等等 随着科学技术的不断发展 服饰的面料还在不断地发展变化 未来的服饰面料还会更加丰富多 彩 4 同学们 从古到今 人们的服饰发生了巨大的变化 尤其是我国实行改革开放后 打开了通向世界服 装业的大门 人们的着装令人眼花缭乱 让我们来看一看同伴们那些多姿多彩的服饰 放课件 小结 我们不仅看到了当代服饰的繁荣景象 更感受到了社会的开放 经济的受 繁荣 科学技术的先进 六 总结 同学们 今天我们通过研究服饰的发展和变化 体会到了人类的进步 社会的发展 同时 今 天我们也初步学习用联系 比较 发展的眼光研究和看待事物的方法 今天的课就上到这里 三 火焰中的文化 陶与青铜 教学目标 1 初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展 以及与人类生产和人们生活需求的密切关 系 2 感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响 教学过程 第一课时 人类的创造性发明 陶器 1 出示一陶器 陶器在今天看来 既简单又普通 可是在七千多年前 我们祖先就创造出自然 界中没有的东西 我们一起来猜一猜 他们怎样创造出陶器的 P44 2 这些说法有道理吗 说明了什么 是在人们长期的生活实践中 在不断地认识自然 探索 自然的过程中产生的 3 现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器 P45 猜猜这些陶器是做什么用的 盛水 盛物 装饰品 唐代的骆驼载乐俑 骆驼是唐代主要的陆上交通工具 胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐 器 最典型的胡乐器是琵琶 是当年盛行的写作照 4 除了陶器 中国的瓷器也以神奇的风采 独特的技法 浓郁的民族韵味 享誉世界 5 P46 比较一下瓷器与陶器有什么不同 制作材料的不同 款式的不同 光泽的不同等 各个时期的瓷器又有哪些不同 6 你们知道吗 享有 瓷都 之称的就是我们江西省景德镇 你们对景德镇有哪些了解呢 课前 大家已搜集了有关资料 小组分享 7 小结 这节课 我们站在古人的角度 推测陶器的来历 陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和 发展 以及与人类生产和人们生活需求的密切关系 第二课时 文化的使者 瓷器 1 小组汇报 把自己找到的陶瓷列出来 说说它的材料 用途 没带实物的可用调查 文字 照片的形式讲述 2 全班汇报 要求 不管以什么方式展示 必须说明其方法 途径 以及阐明自己的观点 并进行归类 3 小结 通过同学们的展示 我们能切身感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面 起着极其重要的作用 第三课时 灿烂的青铜文化 1 我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器 同时 在长期的生产和生活实践中 还 创造了青铜 什么是青铜 铜和铅 锡的合金 其优点硬度高 熔点低 到底是怎样的呢 P50 P51 2 你们在哪儿看到青铜器 老师简介青铜的制作情况 教参 P62 3 看书上的 利益 你发现了什么 文字记载史实 4 从其他青铜上你们还发现了什么 你们从这些青铜上找出历史故事吗 学生小组交流 5 小结 谈收获 了解了青铜器中的历史故事 知道人们生产与生活的方式 了解历史事实的历史研究方法 四 汉字和书的故事 教学目标 1 了解汉字的起源 演变 特点及与现实事物的联系 感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造 力 培养学生对汉字的喜爱和欣赏 2 了解书的产生及演变历程 并通过学习 体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程 都凝聚 着先人的智慧 这其中我们的祖先做出了很大的贡献 教学过程 书的演变 1 我们的祖先用他们的聪明智慧创造了汉字 那这些汉字的演变过程我们又是怎么知道的呢 记 载 我们学习的大多都是从书上获得的 那 书 又是怎么来的 这节课我们将探讨这个问 2 看到我们思品书封面上拼音下面的 五年级下册 册 是什么意思 字典的解释 古时称编串好 的许多竹简 现在指装订好的书或本子 册 字的形状像什么 我们来猜想它的由来 3 那我们现在的书与 册简 有什么关系 是谁发明造纸术的 印刷术 P56 P57 学生谈文中所 得 4 假设没有造纸 印刷术 我们来算一算 一片竹简写 25 个字 把我们一本教材刻在册简上会是 什么结果 不方便 但此骨文好 可以保存 传递 把我们所学的书都刻在册简上又会是什么结果 5 在蔡伦造纸和毕昇印刷术创造的过程中 遇到了什么困难 他们是怎样解决的 从中你学到了什 么 6 随着科技的发展 今天人们又采取了哪些更先进的印刷技术 P57 更简便 收藏量大 速度快 等 7 谈收获 8 课后活动探究 第三单元 独具魅力的中华文化 一 伟大的先人 教学目标 了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物 了解一些他们的思想与事迹 学习他们的精神 教学过程 第一课时 活动 我国古代的伟大先人 1 课前 让你们去了解古代有哪些优秀的人物 我们来交流交流 要求 说出信息的来源 优 秀人物的名字及年代 2 板书 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 相信这句名言大家都懂其 中的寓意 这是谁写的呢 孔子 有谁了解孔子 P62 P63 思想家 教育家 在世界上最具有影响 力 3 为什么孔子离我们两千多年了 还有那么多人知道他纪念他 P63 两句格言 说含义 4 原来 我们今天提倡的要关心人 要虚心好学 孔子在几年前就说过 那你们还知道哪些孔 子的名言 学而不思则罔 思而不学则殆 事父母 能竭其力 人而无信 不知其可也 从孔子的名言中 你受到了什么启发 所以说 世人把孔子推崇为 至圣先师 尊为 世界文化名人 在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的 地方 在世界各地大多地方能看见空子的画像 雕塑 第二课时 活动一 司马迁与 史记 1 除了孔子 还有一位著名的文学家和历史学家 司马迁 P64 P65 你了解了哪些内容 从中体会到了什么 司马迁用他坚忍不拔的毅力 为我们后人留下了珍贵的文化遗产 让我们能了解过 去的历史 2 你了解 史记 中哪些历史任务和故事 从这些故事中你体会到了什么 3 设想一下 司马迁著书会遇到哪些困难 他的这句格言 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿 毛 反映了他的什么思想 4 一本书为什么会需要这么长的时间 5 在如此长的时间内著书 回付出怎样的努力和代价 活动二 制作中国古代历史人物传 1 让学生选择自己感兴趣的历史人物 并说出理由 也可以按类别 分组寻找著名的皇帝 民族 英雄 爱国诗人 文学家 思想家 教育家 科学家等 2 学生自愿结合 查资料 3 汇报展示 制作成册 二 我国的国宝 通过本课学习 引起学生对古遗迹的热爱之情 激发他们保护古遗迹的责任意识 通过课前收集 古遗迹的价值 破坏古遗迹的事例 等相国相关资料 培养学生收集 处理信息的能力 教学过程 1 导入 2 新授 播放课件 中国的占遗迹 学生谈感受 为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪 师总结 是啊 这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠 分布在祖国各地 镶嵌在我国悠久的历史长河 中 我们作为一个中国人 都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲 这些古遗迹究竟蕴含着怎样的 价值呢 课前同学们调查了占遗迹的价值 请大家先在小组内进行交流 一会儿把你们的发现向全班同学 进行汇报 学生畅所欲言 师总结 古遗迹是我国的瑰宝 体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力 代表着祖国 古老而灿烂的文化 是中华民族文明的象征 是全人类的宝贵财富 有着不可估量的价值 但是今天 老 师想请同学们看这样几个地方 它们也是中国的世界文化遗产 出示图片 残破的万里长城 同学们 你们知道这是哪儿吗 你们心目中的万里长城是什么样的 长城为什么能吸引这么多人去参 观游览 看看图片中的万里长城 谁说说你看见什么了 长城是我国的一大奇迹 但是今天 长城正逐渐遭到破坏 看看城砖 上面斑斑点点留下游客的涂 鸦和 到此一游 的字迹 看看长城上新的残垣断壁 那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的 更 有甚者为了眼前的利益或某个投资项目 嫌长城 碍事 而将整段城墙夷为平地 使得我们的万里长城正 在逐渐消失 出示图片 被涂抹的卢沟桥的狮子 师 这是哪儿 师 都有哪些同学去过卢沟桥 说说你们为什么去那儿 师 你们看图片中的石狮子怎么了 谁知道这是怎么回事 出示被毁坏的鼓楼照片 师 这是哪儿 师 对了 这是我们最熟悉的鼓楼 师 现在的鼓楼什么样儿 谁把你知道的给大家说一说 教师继续出示古遗迹被毁图片 可以将毁坏前后进行对比 并进行讲解 为了修路 一些保存完 好的古遗迹 古城被拦腰截断 为了建房 建酒店 一些列为保护的百年历史故居 转眼间变成了废墟 在一些贪婪的盗墓者 一些急功近利的施工单位的破坏下 千年古墓惨遭浩劫 大量文物正在流失 古老 的文明正在地下哭泣 呻吟 学生畅所欲言 师 你还知道哪些古遗迹被毁的资料 谁愿意跟大家说一说 师 请同学们想一想 古遗迹是过去 的东西 我们能不能毁坏 如果古遗迹被破坏了 我们失去的是什么 师 同学们说得非常好 古老的文明正在阵阵呐喊 告诫着自己的子孙 延续中华民族五千年文化 的血脉是历史赋予的责任 绝不能让历史文明的血脉在我们的手中被切断 师 同学们 为了保护这些古遗迹 我们的国家 政府做了大量的工作 你们知道哪些 能跟大家 说说吗 学生交流资料 法律 修复 或者说一说哪些地区保护古遗迹的工作做得好 引导学生回答出 爱护古遗迹责任意识 教师板书 师 作为新世纪的少年儿童 我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢 师 同学们的想法非常好 爱护古遗迹是每个人应尽的责任 是社会功德的表现 我们年龄虽然小 但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献 放本节课最初课件 3 小结 三 我们的国粹 教学目标 1 通过说说国粹 感受体验京剧等活动 培养学生收集 整理信息以及表达信息的能力 2 通过课前预习 收集资料等学习活动初步培养学生发现问题 分析问题 解决问题的能力 教学过程 在教室前后左右挂上学生们上个学期美术课亲手制作的京剧脸谱 一 导入 一说国粹 1 播放课件一 我们的国粹 京剧 中的 红灯记 选段 你听懂了些什么 你们爱听京剧吗 今天同学还给我们带来了 空城计 请大家认真听 看看我们能听懂什么 今天就一起来学习第三单元第三学习主题 3 我们的国粹 板书 2 说说国粹 3 过渡 引出京剧 二 新授 活动一 感受京剧 过渡 你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方 1 讲京剧 京剧知识知多少 什么是京剧 你们对京剧有哪些了解 课前我们进行了预习 同学们提出了 15 个问题 各个学习小 组收集了资料 来解决这些问题 先听听同学们对这些问题的解答 让我们对京剧多一些了解吧 你们从这些知识中能发现什么 2 播放课件 京剧知识及四大行当 看了包公的演唱 你们又能从中体会到什么 3 过渡 京剧为什么被称之为国粹 二说国粹 在京剧中什么被称为艺术中的艺术 播放课件一 4 说脸谱 播放课件 说唱脸谱 第四单元 我们生活的地球 一 蔚蓝色的地球 教学目标 1 了解地球 知道人类认识地球经历了一个漫长的过程 2 体会人类为揭开地球奥秘 不畏艰险 勇于探索的精神 3 激发学生探索地球的愿望 教学过程 一 谈话导入 1 地球是我们的家园 我们都是地球的居民 对于我们生存的地球 你了解多少呢 2 这节课 我们一起来学习 蔚蓝色的地球 板书课题 二 学习 从太空看地球 1 我们知道 地球是太阳系中的一颗行星 如果你乘座宇宙飞船遨游太空 看到的地球是什么样 的呢 欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片 2 指名说说你看到了什么 感受到了什么 3 请同学们读一读书中描写的语句 4 你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗 最早测算地球大小的人又是谁呢 读一读文中有关介绍 5 你知道了什么 6 地球周长约 4 万千