内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文下册 6.雪教案 新人教版

1 6 6 雪教案雪教案 教学目标 1 培养阅读和欣赏散文诗的能力 指导学生通过诵读 体味作者深远的思想情怀 2 品味语言 理解语言中的寓意 3 领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求 从而感悟人生 培养学生积极向上 的人生态度 4 引导学生运用自主 合作 探究的方式 激发主动意识和探究精神 教学重点 1 通过多种形式的反复诵读和揣摩作者对南北不同雪景的描绘 体味作者情感及思想感 情 课前准备 师生共同收集有关南北的雪景图 制成幻灯片 配以音乐 学生收集 整理描写雪景的诗 文 教学内容 雪 是鲁迅 野草 中写得很精彩的抒情篇章 景物描写生动细致 语言优美准确 文章围绕江南与北方不同雪景的对比 表明了作者的思想倾向 给人留下想象的空间和思 考的余地 教学步骤 一 导入 同学们 见过下雪吗 见过雪后的景象吗 由各小组派代表向全班汇报本组在课前自主合 作学习过程中搜集到的资料 然后请用自己的语言描绘一下雪景 或者朗诵一段 节 描 写雪景的诗文 同时谈谈对雪的感受 面对这银白的世界 不同的人会有不同的感受 让 我们把目光投向课文 雪 去感悟鲁迅笔下的雪景 二 读课文 感知内容 1 检查预习字词情况 读准下列字词的读音 凛冽 褪尽 脂粉奁 馨口 把握字形 蜡梅 腊梅 胡蝶 蝴蝶 壶卢 葫芦 说明 同音字现象 由于时代 的原因 不能再写成前一个 2 学生初读课文 同时在文中圈点勾画主要信息 3 有感情地朗读课文 要求注意停顿 注意体会作者感情 虽然有要求在先 但一般朗 读效果不会很理想 于是引导学生体会本文语言特色 然后课件朗读 在图片 音乐 文字三者有机结合下 使学生沉浸入审美的意境 图 片可以采用不同的雪景 同时配以不同的音乐 前半部分轻松欢快 优美抒情 后半部分 激越悲壮 4 学生自读课文 并选择自己认为写得最好的一段反复高声朗读 然后在全班交流 同 学间互相评议 互相示范 还可进行朗读比赛 同时谈谈自己对朗读的内容和朗读技巧的 感受 其间教师对朗读方法应作适当的指导 5 请学生谈谈对课文内容和情感的整体理解 认识 然后理清作者的写作思路 可结合有 关资料或课后附录 三 精读课文 揣摩特点 1 默读课文 同时有条件的学校教师可播放有关江南的雪和北方的雪的音像资料 之后学 生思考 文中描写了几种不同的雪景 初步感受其不同的特点 2 读描写南方雪景的部分 2 反复自由阅读 并抽读 分小组探究相关问题 A 在作者的眼里 江南雪景有着怎样的特点 而这些特点是通过怎样的方式表现出来的 可提示学生由整体到局部 由面到点的品味这一幅江南雪景图 作者首先概括描写江南 雪的特点 滋润美艳 接着以两个比喻让我们感受到朦胧的美景 这雪里也孕育着生命 而在雪野中 一片银白的背景下 居然点缀着血红的宝珠山茶 白中隐青的单瓣梅花 深 黄的腊梅 还有冷绿的杂草 这就是江南的雪 这是怎样的一种雪啊 B 花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么 C 为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景 还写到一位父亲 提示 引导学生思考 江南是作者的故乡 是他童年生活的地方 在他脑海里留下了许多 美好的记忆 这里 江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起 而且 在儿童欢乐的天地里 竟有童心未泯的成人掺入其中 更增添了生活的情趣 可以让学生找出对塑雪罗汉的生动 描写的词语 体味这富有诗意的形象 D 你能感受到在描写南方雪景的过程中 作者所流露出来的思想感情吗 哪些词语体现了 作者的这种感情 作一点分析 如抓住 滋润美艳 蓬勃奋飞 精魂 等词以及一些 富有情感的语句 建议 讨论后 每组重点就一两个问题在全班交流 并相互补充 3 读 4 6 段 思考 1 作者怎样是描绘朔方的雪 它引起了你哪些联想 提示学生勾出描写朔雪的词 语 体会雪的形象 2 疑难问题进行探讨 如 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 抓住 孤独 这 一北方雪的特点 而把 死 与雪的精神相联 如奉献等 精魂 凝聚一种坚强 4 作者将南北雪景对照描写有何目的 南方的雪与北方的雪各有什么含义 要让学生充分发表自己的见解 比如我们可以这样理解 南方的雪 它是一种美的象 征 但这种美未经磨练 不能长久的保持 而 朔方的雪 虽然孤独 不被理解 但有一 种战斗的豪情 一种澎湃激昂的斗志 使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战斗 也可以 这样分析 南方的雪 是作者向往的美好理想 他憎恶把朔方的雪花变得孤独和冰冷的严 酷的冬天 他要用战斗来实现理想 我们还可以结合今天的现实生活来理解 5 你认为作者更喜欢哪一种雪景 为什么 四 拓展延伸 体验反思 1 挑选 野草 中描写自然景致的文章 如 秋夜 好的故事 腊叶 等 让学生感 受其中自然描写的特点 2 结合自己的亲身体验 展开想象 以 雪 为话题 写一篇 600 字左右的文章 3 你希望走过怎样的一条人生 道路 是一帆风顺 平平淡淡的走过 不留一点痕迹 还 是经受困难 挫折 而奋起抗争的走过 谈谈自己的看法 并写一篇短文 2 3 题可根据学生实际选作 点评 本教案设计内容简洁 思路明晰 体现了新课标的理念 注重自主 探究学习 强 调学生主动 积极的思维活动和情感体验 学生的主