《放小鸟》全课时教学设计

第 1 页 共 6 页 放小鸟放小鸟 全课时教学设计全课时教学设计 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 懂得要爱护鸟类 知道鸟是人类 的朋友 根据课文内容 展开合理的想象 教学重点 难点 正确理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 要爱 护鸟类 在朗读中体会文章的思想感情 教学准备 小黑板 小卡片 头饰 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一 导入揭题 1 导入 今天 我们学习一篇新课文 放小鸟 第 2 页 共 6 页 2 板书课题 放小鸟 3 指名读题 齐读题 4 质疑 读了课题 你们想知道些什么 过渡 读了课文 相信你们自己就能明白了 二 初读课文 1 自读课文 出示要求 2 检查自读情况 自由读 同桌互读 相互纠正 指名同桌读 开火车 读 注意正音 指名领读一类字 过渡 读准了这些字音 相信你们一定能读通课 文 3 再读课文 出示要求 4 指名分自然段读课文 5 解疑 谁要放小鸟 为什么要放小鸟 6 出示娇风 说说其外形 三 教学生字 1 出示生字 闪 非 找 想 2 交流记住生字的方法 第 3 页 共 6 页 3 认识新偏旁 4 学生描红 5 练写 习字册 第二课时 一 复习导入 1 今天这节课我们继续学习第 14 课 放小鸟 请小朋友把课题读一遍 学生齐读课题 2 复习生字新词 羽毛 一闪一闪 非常 叫唤 决定 找孩子 一定 着急 拍拍翅膀 朝着 3 精读课文 4 自由读课文 思考 这一课讲了谁放小鸟 他 为什么要把小鸟放掉 难道他不喜欢小鸟吗 你从哪里 知道的 二 第一自然段 1 指名回答 哪个自然段告诉我们小鸟长得很可 爱 2 小鸟是什么样的 你能把描写小鸟样子的句子 用横线划出来吗 3 学生在书上划出描写小鸟样子的句子 4 小鸟长得真可爱 谁来把小鸟的可爱读出来 指名有感情地朗读 第 4 页 共 6 页 5 你能给 非常可爱 换个说法吗 6 看到这么可爱的小鸟 你们喜欢吗 那就把喜 爱的语气读出来吧 7 齐读第一句话 我 也很爱小鸟 引读 我把它放进 给 它 给它 板书 小鸟不吃不喝 8 我对小鸟这么好 小鸟高兴吗 板书 不动 9 看到它不肯吃 不肯喝 我的心里怎么样了 你能把着急的语气读出来吗 指导有感情地朗读课文 10 指导读第一自然段 读出小鸟的可爱 我 对它的爱和着急 三 第二自然段 1 正当 我 着急的时候 看到了什么 听到了 什么 齐读第二自然段 2 笼子里的小鸟在叫 窗外的鸟儿也在叫 而且 听起来很焦急 你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来 吗 3 学生自己练习 指名朗读 板书 鸟妈妈找小鸟 第 5 页 共 6 页 4 鸟妈妈终于和自己的孩子见面了 它们会说些 什么呢 小鸟会说些什么呢 鸟妈妈会说些什么呢 学生展开丰富的想象 进行说话练习 让两个学生戴上头饰表演 四 第三自然段 1 有一首歌大家都会唱 世上只有妈妈好 虽 然笼子里有食吃 有水喝 但是离开了妈妈 失去了 自由 到哪里去寻找幸福啊 看到它这么痛苦 我 决心 板书 我放小鸟 2 学生边加动作边读第三自然段 五 第四自然段 1 小鸟对着 我 拍拍翅膀 像是在说 谢谢你 它还会对 我 说些什么呢 学生自由发挥想象 练习说话 2 我 放走小鸟高兴吗 从哪儿看出来 3 指导有感情地读第四自然段 六 结课文 齐读全文 教师指着板书 总结全文 虽然小鸟很可爱 我 对小鸟很关心 可它离开了妈妈 离开了蓝天 失去了自由 小鸟一点也不快乐 所以 我 决心 放小鸟 第 6 页 共 6 页 感情地朗读全文