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文档简介

第 1 页 共 4 页 我愿变只小鸽子我愿变只小鸽子 i i y y 教案教案 学习目标 1 阅读 我愿变只小鸽子 认识六个生字宝宝 2 学习韵母 i 和声母 y 及音节 yi 掌握其字形 读音及写法 会读带四声的 i 和 yi 3 认识整体认读音节 认识整体认读音节 yi 了解音节与字母的读音的联系 4 继续练习四声的读法 i 及带声调的 i 的卡片 yi 的四声调卡片 生字 卡片 词语卡片 教学时间 1 课时 教学过程 设计意图 1 放歌曲导入 2 出示儿歌 我愿变只小鸽子 让学生利用已有的识字基础自己试读 如果学生不能读 则让学生把自己认识的字画出 来 给同学们读 师领读 第 2 页 共 4 页 找会的同学再领读 齐读 并背诵下来 3 在读儿歌的基础上 认识生字宝宝 在儿歌中认字 读生字卡片 生字宝宝找家 1 师把 旗 丽 地 你 四个字的音节写上 i 用红笔 2 让学生反复慢读这四个字 体会 i 的读音 3 师示范发音 4 学生模仿发音 齐读 指名读 1 出示带有音节 yi 的图片 2 在读熟 yi 的读音后 认识声母 y y 是声母 要读得轻而短 在 y 这个音节里 y 是声母叫大 y i 是韵母 叫 小 i yi 是音节 由大 y 和小 i 组成 yi 这个音节要整体记忆 看到它就要读 yi 不 要拼读 3 记忆字形 看着音节 和同桌说说怎么记住整体认读音节 yi 4 学习 i 和 yi 的四声 第 3 页 共 4 页 师领读 齐读 指名读 读词练习 y 一年级 医生 衣服 y 移动 阿姨 怀疑 y 蚂蚁 已经 椅子 y 意见 容易 回忆 师提醒学生 yi 标调时不写点 直接标上调 5 指导书写 先找准 i 和 yi 的家 师示范写 学生跟着书空 学生练习 师多示范 个别指导 从好听的儿童歌曲导入 激发学生学习兴趣 保护学生独立识字的积极性 在反复诵读的过程中感悟儿歌的感情 生字由语言环境中来 再放入语言环境中去 由韵到字 由字到音 由学生熟识的事物引出音节 yi 并让学生体会音 节与读音的关系 区分声母 韵母和音节并体会它们的联系 联系有关的字词 使学生不断感受音节与字词的 关系掌握 yi 这个音节的读音 第 4 页
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