2014~2015学年一年级期末质量分析

2014 2015 学年度一年级数学期末测试质量分析学年度一年级数学期末测试质量分析 太平店镇中心小学一年级数学备课组 本次一年级上册数学期末考试试题结合课改所倡导的新的教育 理念 以数学一年级教材为基准 注重从学生的实际出发 以新课 标为理念和检查小学一年级学生应有的简单 基本的数学素养为出 发点 力求体现基础性 全面性和趣味性的命题原则 全面考察一 年级对教材中数学基础知识的掌握情况 简单基本技能的形成情况 和基本能力的培养情况 加强了对基本运算能力 用简单数学知识 解决简单实际问题的能力的考察 以基础知识与基本技能的考查为 主 图文并茂 形象直观 编写新颖 训练形式多样 难度适中 以教材知识为主 适当加入了拓展性题目 难度适中 是一套能全 面考查学生学习情况的优秀试 1 1 试卷分析试卷分析 本次考试命题既注重了学生基础知识的考查 又把数学与生活紧 密联系起来 是贴近新课标的体现 它能较全面的检查学生对本学 期所学知识的掌握情况 共五个大题 包括填空 计算 我会画 图形分类 看图列式和解决问题五大类 涉及 20 以内数的组成及计 算 位置 图形的分类 比多少 比大小 钟表认识 解决问题七 方面的知识 本次试卷分值共 100 分 其中填空题 28 分 计算题 25 分 图形的分类 比多少 时间的认识分值 22 分 看图列式的 分值 10 分 解决问题的分值 15 分 分值分布合理 整张试卷特点 具体表现如下 一 知识面广 这份试卷涵盖了一年级上册数学课本中绝大部分内容 如第一大 题我会填 它从数数 比大小以及对物体位置的认识入手考察学生 的基础知识掌握情况 不仅考查内容全面 并且题目难度编排很好 层层递进由易到难 除此之外 有关位置 20 以内的加法 画一画 认识图形 认识钟表 这些章节的内容都有涉及 能全面地考察学 生对各章知识的掌握情况 二 重点 难点突出 这份试卷编写新颖 训练形式多样 难度适中 注重了对学生素 质的考察 在本册数学课本中 20 以内的加减法 认识钟表 位置 认识图形 解决问题是难点 这份数学试卷也是按照这个标准划分 了重点和难点 三 图文并茂 形象直观 一年级的学生刚刚开始学习识字写字 认识的字不多 阅读起来 较困难 所以 在平时习题训练时就有这样一个现象 一遇见字多 或者文字类题目学生就畏难 不愿意去读题目 即使很简单的题目 也不愿去做 然而这份试卷中又有图又有题 学生边看图边做题 学习的兴趣能被很好地激发出来 从而使思维也活跃起来 四 注重应用意识和解决问题的能力 解决问题在数学中有重要作用 它既是发展学生数学思维的过 程 又是培养学生应用意识 创新意识的重要途径 比如 从实物 图中解决问题 算图书馆原来有多少故事书 用四种玩具解决问题 这些活动具有挑战性又有趣味性 有利于学生主动地进行观察 实 验 猜测 推理 感受了数学的思想方法 受到数学思维的训练 同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现 欣赏数学美的意识 纵观整套试卷 贴近生活 体现了学习数学的意义 紧扣教材 符合新课标的基本理念 以生为本 让学生感受学习的乐趣 引用 热点 培养了学生的爱国情感 以上的所有我觉得都是本张卷子的 亮点和优点 现在谈谈自己认为可以改进的地方 1 整套试卷题目编排很好 考意明确 但个别题目比较活 对 于一年级的学生来说理解较困难难度有点大 2 20 以内数的加减法以及数的组成 是本学期学习的重要知 识内容之一 这块知识的考察很有必 但试卷中对于写得数相同算 是有点过多 比如第二大题我是计算小能手 第 1 第 2 都 考察一样的知识要点 个人觉得有点累赘重复 不放稍微删减更加 完善 3 数学来源于生活 我们所学的数学知识要和生活实践结合起 来用于生活 本试卷解决问题第 5 题 考察了学生逛超市买玩具结 合生活实际 题意很好 但把着数学的严谨性和对学生的负责 元 这一知识内容应该是下学期所学内容 在这张试卷上出现稍 微有点超纲 对学生来说也是点损失 2 2 评价方案评价方案 本次考试评价主要有考试成绩 60 综合素质评价 40 分 两部分组成 下面对这两部分内容做分析 1 全校测试成绩情况统计 考试成绩 60 平时成绩 40 类 别 人数高分及格低分人均 得分 率 综 合 指 数 人数率人数率人数率 全 校 3322760 833050 9220 060 830 89 2 全校一年级共 6 个班 每个班人数在 55 人左右全部参加考试 1 试题评价 本次测试试卷共有五个大题 分值 100 分 试题覆盖面广 知识 点全面 兼顾各类学生的考查 对学生的数学基本知识的积累和基 本技能技巧的灵活运用 以及学生数学素养进行了全面具体的测试 和考察 本次试题遵循水平测试的基本原则 注重依标靠本 重视基础 突出能力 试卷就题型而言 有机的将数学课堂与学生生活实际紧 密联系起来 试题覆盖面较广 就内容而言 试题丰富而灵活 与 学生生活息息相关 本次试题特别注重学生能力的考查 通过这次水平测试旨在了解四年级学生的数学学习现状 及教师 的教学状况 试题既有利于教又有利于学 为以后数学教学 以及 学生发展评价提供了积极可行的导向作用 2 综合素质评价 满分 40 分 为了让学生健康快乐成长 全面提高综合素质 同时也为了体现 区教育局提出的 成人成才 理念和让教育成为 知识的超市 生 命的狂欢 在这次期末测评中我们特地加入了综合素质评价的内 容 力求全面客观真实的反映学生这一学期的学习和生活情况 本次综合素质评价的的内容主要有 以道德品质 公民素养 学习 态度与能力 交流与合作 运动与健康 审美与表现等方面的基础 性发展目标为基本依据 根据学生的平时表现 活动记录 特长潜 能 奖惩情况等 力求全面 客观 公正地反映学生的总体发展水 平 以小组评价 家长评价 老师评价三部分组成 在评价的过程中坚 持过程性评价与终结性评价相结合的原则 要重视学生的学习过程 全程 全面记录学生的学习情况 坚持公平 公正 公开的原则 综合素质评价的内容 过程 方法应告知学生和家长 通过这次综合素质评价 至少进一步打破分数一统天下的格局 发出了全面才是硬道理的信号 唤起了学生认识自我的意识 增强 了学习的主动性 是家长能清晰的认识 欣赏自己的孩子 增强了 与学校 老师 班主任的沟通和交流 为学校教育的良性发展打下 坚实的基础 三 考试情况分析三 考试情况分析 一 主要成绩 1 基础知识掌握好 20 以内的加减法 连加 连减和加减混合计算是一年级上册学 习的重点 同时又是学生认为最简单又最容易出错的内容 试卷中 第二题设计有计算 90 的学生计算得了满分 说明教师教学扎实 训练到位 2 解决简单实际问题的能力强 在第五题 解决问题我能行 中 试题按由易到难的顺序排列 的 这部分试题是本学期所教学的基本内容 学生的得分率较高 反映出学生能将所学知识应用于实际 能够解决一些简单的实际问 题 3 大多数学生学习习惯较好 从试卷看 90 的学生字迹清晰 书写规范 说明大多数的学生 日常学习习惯较好 学习态度认真仔细 可以说 这些为学生今后 的学习打下了基础 提供了保证 通过以上的分析 我们可以看出 我校很多教师已经把新课程的 理念落实到教学实际之中 他们在夯实基础的同时 关注了学生 数学思考 解决问题 情感态度以及个性发展 等全方位的综合 素质 促进了学生创新思维能力 解决问题能力及学习习惯等综合 素质的拓展和提升 二 存在的问题 1 审题不够认真造成错误 这次考试主要问题是孩子们对学习不 细 目前大部分的孩子 在学习数学时的最大困难是无法 审题 什么叫审题 就是通过 学生自己的理解去看懂题目的要求 明白题目要求自己去干什么 如 我会填 中的第 4 小题 有些学生在没有明白题意的情况下 就随意填 造成丢分 2 应用策略的意识不强 本次测试实践操作这部分丢分比较严重 如 第四题帮小明 分 分类 左图中 正方体有 个 球有 个 长方体有 个 圆柱有 个 有些学生图形数量就没有认真数 填错 了 分析原因 我认为他们数图形的方法没掌握好 3 学困生扣分严重 4 在灵活题 开放性题的失分比基础题多 四 改进措施四 改进措施 1 培养学生良好的学习习惯 凡是学习成绩显著而且稳定的人 一般来说都是从小培养形成 了良好的学习习惯 对于低年级的学生而言 他们并不知道如何自 觉 主动地来学习 因此 我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学 习方式是什么 书写及相关能力指导 每天让孩子有 15 分钟左右的时间练习 数字的书写 特别提醒 A 每个数字在书写时是有笔顺要求的 B 请注意孩子的握笔方法及书写姿势 识字训练 由于一年级的学生识字不多 所以我们在安排习 题时尽量以图画为主 但是依然免不了会遇上一些文字 所以在适 当的时候还是需要我们让孩子有意识地去识记 不一定要求会写 一些必要的字 词 重视数学方法的渗透 挖掘教材例题 习题的营养价值 培 养学习能力 数学知识是从实际应用中逐渐抽象 概括 推理形成 的系统严密的学科体系 提供多样的活动方式 通过学生主动探究 来理解知识的形成 发展和最终结果 促进学生良好数学思维的形 成 2 加强解决问题教学 要引导学生将所学生知识应用于实际生活之中 去解决一些简单 的实际问题 在解决问题的过程中发展学生的分析 判断 推理能 力 在解决问题的过程中 达到对数学模型的构建和优化 将生活 中的实际问题转化成数学问题 新教材强调了学生的技能培养 弱 化了数量关系 导致了许多学生在遇到实际问题时不能很好的理解 提议 教师在平时的教学中应加强这方面知识和能力的渗透 3 加强培优 补差