《汉魏晋五言诗三首》教学设计1

第 1 页 共 7 页 汉魏晋五言诗三首汉魏晋五言诗三首 教学设计教学设计 1 1 教学目的 1 领会五言诗的特点 2 学习诗中所表现的为国捐躯 视死如归的高 尚精神 教学重点 1 迢迢牵牛星 用平凡意象表达的销魂之情 2 白马篇 外在美和内心美的和谐统一 3 归园田居 悠然自得的心态 教学难点 了解三首诗分别用的叠字 铺叙和情景交融的艺 术手法 教学方法 1 点拨法 即抓住关键诗句进行点拨 以点代 面 2 诵读法 即通过反复诵读 逐步加深对诗意 的理解 重点提示 3 联系法 本课的练习设计精要 以练习题为 纲 纲举目张 第 2 页 共 7 页 4 教学时数 2 课时 教学步骤 第 一 课 时 一 导语 设计 同学们 假如横在牛郎织女间的不是一条又宽又 深的天河 而是一条又清又浅的小河但他们仍只是可 望而不可即的时候 你能想象得出他们的别离之恨吗 你们想象中的横戈跃马 驰骋沙场的俊美英雄会是怎 样的一个形象呢 厌恶官场的陶渊明归隐田园后 有 将是怎样的生活图景呢 今天 我们在一起学习有关 的三首诗 二 解题 1 迢迢牵牛星 选自 古诗十九首 是民 歌体文人诗 艺术成就颇高 刘勰在 文心雕龙 中 称它为五言之冠冕 钟嵘在 诗品 中称之为惊心动 魄 所谓几乎一字千金 以后历代文人经常把 古诗 十九首 奉为五言抒情诗的典范 2 归园田居 选自 陶渊明集 其诗语言 朴素平淡 着重表现诗人的超凡脱俗 希望挣脱名缰 利锁 远离龌龊官场 回归清新自然的闲适之情 三 研习课文 1 整体把握 理清思路 第 3 页 共 7 页 学生初读两熟诗 消除文字障碍 内容与形式总理 再读 概括两首诗的内容及形式特点 讨论后明 确 迢迢牵牛星 一诗通过景 物 人 情的转换 和交融 层层深入的构思和叠字的恰当运用 使诗作 情景并生 哀怨动人 而 归园田居 诗 则通过平 常的农村生活场景的描写 抒发作者的厌恶官场 回 归自然的闲适之情 2 具体研习 突出难重点 迢 诗共 10 句 分三层研习 A 前四句 由远及近 由景到人 注意对迢迢皎皎和纤纤等词的分析 B 中间两句 由事而人 C 重点品味最后四句 盈盈写水之物貌 清浅的样子 脉脉写人的情貌 含情的样子 银河水清又浅 可是一水之隔 却不得 语 近在咫尺 若隔天涯 别离之情最是难以派遣 河水并非不能渡过 而是不可逾越 遂成为哲学上文 学上永恒悲剧的意象 难怪有人评价 这两句揭示矛 盾之鲜明 表情之深切 景物之交融 声情之并茂 雅俗之兼得 堪为诗歌上乘 第 4 页 共 7 页 归园田居 的研习 品味 A 让学生找出表现诗人厌恶官场 希望回归自 然的心情的诗句 然后自行欣赏 品味 在点拨中板 书 误落尘网 鸟 池鱼 樊笼等词 B 找出描绘平平常常农村生活图景的诗句 领 会其美之所在 C 重点品味 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 狗吠深巷中 鸡鸣桑树巅 诗句写平常之景 抒不平常之情 作者摆脱官场 羁绊 如出笼之山鸟 轻快而自由 房前屋后 桑绕 房舍 榆柳成荫 桃李繁茂 夜深人静 幽长而古朴 的深巷不时传来几声狗吠 伴着声入梦 一觉醒来 不觉天已大亮 七彩的公鸡 振翅高飞 引长鸣于桑 数之巔 多么怡人的风景 多么悠闲的生活啊 3 课堂训练 熟读两首诗 当堂成诵 讨论完成练习三第 2 小题 4 课堂小结 四 布置作业 饮酒 是陶渊明反映归隐生活的又一诗作 课 后诵读此诗 加深对陶诗艺术特色的品味 第 5 页 共 7 页 第 二 课 时 一 题解 白马篇 又名 游侠篇 作者曹植 字子建 三国时魏诗人 曹操第三子 封陈王 思 世称陈思 王 是文学史上五言诗的奠基人 自如地运用乐府体 裁 大大地开拓了五言诗的境界 宋人辑有 曹子建 集 白马篇 是乐歌词 以开头二字命名 诗中 塑造了一位武艺高强的少年英雄形象 歌颂他捐躯赴 国难 视死忽如归的爱国精神 同时寄托了作者欲报 效祖国 建功立业的凌云壮志 二 研习课文 1 整体把握 理清思路 读诗 扫除文字障碍 内容和形式总理 再次读全诗 讨论后明确 诗分前后两部分 前半部分先写少年的装束 再 写少年的不平凡的经历 然后写 游侠儿超群的武艺 板书 装束 外在美 后半部分先写参战之快 再写作战之勇 然后揭 示其内心美 板书 征战 内心美 2 具体品味 把握重点难点 前半部分赏析分四步 第 6 页 共 7 页 起句奇特 白马金羁一白一黄 色彩鲜艳 连翩 驰马又是何等英姿 看似写马 实则写人 俊马配英 雄 英雄驭骏马 少小去乡邑 扬声沙漠垂仅次一句 写出了少年 不平凡的经历 重点赏析 A 内容概括 写游侠儿超群的武艺 B 表达作用 此八句既是扬声沙漠垂的重要原 因 又为后半部分写游侠儿捐躯赴国难的英勇行为作 好了铺垫 C 艺术手法及其作用 铺陈 重点句品味 写少年英雄身手比猴猿还要狡捷 气势像豹螭那 样勇 后半部分赏析 长驱蹈凶奴 左顾凌鲜卑 对偶句的使用 增强 了诗句的表达效果 蹈凌写出了少年英雄长驱直入 排山倒海之势 尽现为过征战 蹈死不顾之勇 为什 么能为此左凌右蹈呢 自然过渡到原因的分析 揭示 少年英雄纯美的内心世界 赏析弃身锋刃端以下八句 A 此段铺陈 淋漓尽致 极写少年英雄精忠报 第 7 页 共 7 页 国的英雄肝胆 B 连用两个反问句 把舍身为国 不顾家庭的 爱国感情表现的更强烈 显示义无反顾的气概 可试 着改用陈述句 让学生比较表达效果的差别 三 课堂训练 熟读全诗 当堂成诵 三 课堂小结 四 本诗结构严谨 环环相扣 气势宏伟 酣畅 淋漓 铺陈和委婉含蓄的艺术手法的运用 大大增强 了语言的表达效果 使人物形象有血有肉 栩栩如生