四年级数学下册 减法的运算性质教案 沪教版_第1页
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文档简介

1 减法的运算性质减法的运算性质 教学目标 知识与能力 1 理解减法的运算性质 2 能运用减法性质使计算简便 过程与方法 1 经历探索的过程培养学生理性思考 2 培养学生用数学的语言进行交流 3 培养学生观察 推理 抽象概括能力 情感态度价值观 引导学生积极的探索活动 培养学生实事求是的态度 教学重点 1 理解减法的运算性质 2 能运用减法性质使计算简便 教学难点 1 理解减法的运算性质 2 能运用减法性质使计算简便 教学过程 2 一 创设情境 引 入新知 二 减法运算性质 合作探究 1 多媒体出示小丁丁看书 小丁丁看一本书 共 231 页 第 一天看了 19 页 第二天看了 21 页 还剩多少页没有看 为什么可以这样做 2 举几个这样的例子 填在表格 中 3 仔细观察例子 你有什么发现 用自己的话说一说 4 师归纳 减法运算性质 我们要注意什么 讨论 运用减法性质对计算有什 么作用 5 怎样简算以下两题 200 75 125 456 56 178 6 试一试 运用减法运算性质填空 293 89 72 90 16 57 1 独立计算 反馈 思路分析 说出数量关系 2 比较两种方法用自己的 话说一说 231 19 21 231 19 21 3 举例 4 同桌用数学语言进行概 括 用字母表示 a b c a b c 明确能使计算简便 5 学生说说怎样想的 6 学生自己解答 交流 3 学习任务教师指导学生活动 三 练习1 完成书本的 练一练 760 78 22 864 36 64 149 49 53 评价作业情况 2 补充练习 811 167 33 1317 317 780 3013 478 522 919 270 419 67 14 14 32 419 19 236 注明 第三题特意将后面的加法 没加括号 引起学生做题时注意 请 3 名学生板演 指名学生评价作业情况 这一题有学生做错的 原 因是没有看清有无括号 受思维定势的影响 板书 设计 减法运算性质 例题 小丁丁看一本书 共 231 页 第一天看了 19 页 第二天看了 21 页 还剩多少页没有看 231 19 21 231 19 21 a b c a b c 30 12 8 30 12 8 200 75 125 456 56 178 a b c a b c 反思 与 重建 对于减法运算性质的认识 通过学生举例 用不完全归纳法来认识 先 用自己的话说说 然后用字母公式来表达 在计算中 特意放入不能简算的 题目 培养学生思维的辩异性 作业中 有如下错例 2365 307 365 2365 307 365 4 基础练习 A 套 B 套 A 套 补充练习 B 套 补充练
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