区角活动的意义

区角活动的意义区角活动的意义 自选游戏对于幼儿来讲 是一种自由活动 自由游戏 活动类型是幼儿感性趣的 自选游戏对于幼儿来讲 是一种自由活动 自由游戏 活动类型是幼儿感性趣的 具有多样化的形式和丰富的内容 同时 幼儿可以自己决定玩什么 怎么玩 可以自由具有多样化的形式和丰富的内容 同时 幼儿可以自己决定玩什么 怎么玩 可以自由 的选择 充分自主活动 的选择 充分自主活动 自选游戏是愉悦性与教育性的统一 前者为手段 后者为目的 即以适合于幼儿特点自选游戏是愉悦性与教育性的统一 前者为手段 后者为目的 即以适合于幼儿特点 的方式进行教育 使教育顺应幼儿身心发展规律 通过游戏实现教育促进发展的目的 的方式进行教育 使教育顺应幼儿身心发展规律 通过游戏实现教育促进发展的目的 游戏虽然是一种自愿的活动 但是如果没有适宜的环境 没有成人的启发 引导和支持 游戏虽然是一种自愿的活动 但是如果没有适宜的环境 没有成人的启发 引导和支持 就不可能顺利进行 幼儿对幼儿发展所起的作用并不是自然而然的实现的 自然状态下就不可能顺利进行 幼儿对幼儿发展所起的作用并不是自然而然的实现的 自然状态下 的自发的幼儿游戏很难获得发展的价值 的自发的幼儿游戏很难获得发展的价值 我们可以把影响幼儿的周围事物统称为环境 那么成人 特别是幼儿教师 是影响幼我们可以把影响幼儿的周围事物统称为环境 那么成人 特别是幼儿教师 是影响幼 儿环境的关键因素 教师要实现对游戏的有效指导 关键是要处理好师生关系 要把幼儿环境的关键因素 教师要实现对游戏的有效指导 关键是要处理好师生关系 要把幼 儿放在支配游戏的地位 增强指导的目的的意识 教师对自选游戏的指导 一方面通过儿放在支配游戏的地位 增强指导的目的的意识 教师对自选游戏的指导 一方面通过 创设体现一定教育意图的游戏环境见解影响幼儿的行为 激发其对周围事物的兴趣 积创设体现一定教育意图的游戏环境见解影响幼儿的行为 激发其对周围事物的兴趣 积 极投入游戏 另一方面 还需要通过直接参与游戏过程 具体指导幼儿的游戏 引导其极投入游戏 另一方面 还需要通过直接参与游戏过程 具体指导幼儿的游戏 引导其 深入 不断提高行为质量和活动水平 通过游戏促进幼儿身心全面和谐发展 深入 不断提高行为质量和活动水平 通过游戏促进幼儿身心全面和谐发展 幼儿园的活动区活动恰恰就是体现了自选游戏的特点 幼儿喜欢 爱玩 同时在玩的幼儿园的活动区活动恰恰就是体现了自选游戏的特点 幼儿喜欢 爱玩 同时在玩的 过程中能够发现问题 解决问题 同时通过教师的有效指导可以使他们的游戏水平上得过程中能够发现问题 解决问题 同时通过教师的有效指导可以使他们的游戏水平上得 到更大的提高 到更大的提高 一 先观察 在制定出游戏指导计划一 先观察 在制定出游戏指导计划 每年的开学初 我都会先观察幼儿的游戏发展水平 了解每一名幼儿的情况 在观察每年的开学初 我都会先观察幼儿的游戏发展水平 了解每一名幼儿的情况 在观察 中 我发现多数幼儿属于拿着老师投放的材料不知所措 左摆右摆 不一会的工夫会换中 我发现多数幼儿属于拿着老师投放的材料不知所措 左摆右摆 不一会的工夫会换 多种玩具材料的情况 针对这种情况我制定了相应的措施 在投放材料之前 可以先引多种玩具材料的情况 针对这种情况我制定了相应的措施 在投放材料之前 可以先引 导他们想象这些玩具材料怎样玩 你都会哪种玩法 你觉得怎么样玩更有意思等等 通导他们想象这些玩具材料怎样玩 你都会哪种玩法 你觉得怎么样玩更有意思等等 通 过孩子们亲身参与 他们的兴趣也浓了起来 而且 也会积极想出更多的玩具材料的玩过孩子们亲身参与 他们的兴趣也浓了起来 而且 也会积极想出更多的玩具材料的玩 法 法 二 循序渐进 由浅入深二 循序渐进 由浅入深 一 一 丰富幼儿的生活经验是前提丰富幼儿的生活经验是前提 由于幼儿的年龄小 所以他们的生活经验缺乏 所以 我就利用安静游戏的时间 过由于幼儿的年龄小 所以他们的生活经验缺乏 所以 我就利用安静游戏的时间 过 度环节 丰富幼儿各个方面的知识 如 为了培养他们的角色意识 我会提一些问题 度环节 丰富幼儿各个方面的知识 如 为了培养他们的角色意识 我会提一些问题 你的家里都有谁 你的爸爸妈妈在家都会做些什么 你生过病吗 爸爸妈妈是怎样照顾你的家里都有谁 你的爸爸妈妈在家都会做些什么 你生过病吗 爸爸妈妈是怎样照顾 你的 你的 通过以上的提问 不仅让幼儿对他们以有经验有一个回顾 同时可以增添更通过以上的提问 不仅让幼儿对他们以有经验有一个回顾 同时可以增添更 多新的知识经验 并能够很快的运用到游戏中去 多新的知识经验 并能够很快的运用到游戏中去 许多幼儿园普遍存在着重集体教学的现象 认为只有在集体教学中孩子们才能学到知识许多幼儿园普遍存在着重集体教学的现象 认为只有在集体教学中孩子们才能学到知识 和技能 只有集体活动才能充分体现幼儿园的特色 广大家长也认为自己的孩子只有在和技能 只有集体活动才能充分体现幼儿园的特色 广大家长也认为自己的孩子只有在 集体教学中才能算是学习 实践证明 幼儿园的区角活动他们更加喜爱 孩子的能力更集体教学中才能算是学习 实践证明 幼儿园的区角活动他们更加喜爱 孩子的能力更 加能够得以有效发展 然而 良好的环境除了幼儿必须的生活 学习环境之外 不可缺加能够得以有效发展 然而 良好的环境除了幼儿必须的生活 学习环境之外 不可缺 少的应该是为他们提供一个场所 也就是能供他们认识社会 了解社会的场所 即幼儿少的应该是为他们提供一个场所 也就是能供他们认识社会 了解社会的场所 即幼儿 活动区角 活动区角 区角活动提供给孩子更多的个体活动空间 它关注孩子们各自活动的过程 尊重孩子的区角活动提供给孩子更多的个体活动空间 它关注孩子们各自活动的过程 尊重孩子的 个体差异 在区角个体差异 在区角 活动中 幼儿按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动 在自由 轻松 愉快的环境活动中 幼儿按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动 在自由 轻松 愉快的环境 中 他们不断尝试 找到