幼儿园区域活动小结

幼儿园区域活动小结幼儿园区域活动小结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 幼儿园区域活动小结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你分享 幼儿园区角活动总结 幼儿园区域活动小结 第一篇 幼儿区角活动总结 在幼儿园各项教学活动中 区角活动 有着它独特之处 它不仅深深地吸引着每一位幼儿 而且还使 幼儿在其中得到发展 因此重视区角活动 合理开展丰富的区 角活动 必将使每一位幼儿得到更好的发展 但这就需要我们 通过观察与分析 找到一种使幼儿得到发展与提高的途径 因 此我对小班开展区角活动有以下几点认识 1 娃娃家 娃娃家的位置应相对固定 幼儿最熟 悉的地方是家庭 最先接触和了解的劳动就是家务活 因此 无论是在哪个年龄班 娃娃家都是角色游戏的中心主题 并由 此扩展出以反映社会生活为主题的活动 如餐厅 超市 医院 邮局 工厂 图书馆 火车站 博物馆等 小班的角色游戏区 的主题以家庭生活为主 此外 在产生一个新的角色游戏以前 不妨与幼儿共同讨论 听听他们的想法 也许一位幼儿刚刚去 吃过自助餐 就会提出开一家自助餐厅 也许一位幼儿在街上 看见过礼品店 就会提出开一家礼品店 这样 角色游戏区的 活动将越来越丰富有趣 幼儿在玩的时候也会很投入 小班幼 儿在游戏中往往同时扮演相同的角色 例如 一个娃娃家也许 有 2 3 位 妈妈 或好几个 爸爸 这是由幼儿年龄特点所 造成的 我觉得老师不用去干涉 应顺其自然 2 阅读区 阅读区的目的是培养孩子的阅读兴趣 掌握正确的阅读方法 形成良好的阅读习惯 因此这个区以图 书阅读为主 如故事书是有关家 庭 幼儿园生活的故事 动物 植物 的故事 童话故事 科学故事 人物故事等等 还有杂志 画 报 如 幼儿画报 幼儿智力世界 等 因为这些图书的画 面简单 颜色鲜艳 以家庭生活 幼儿园的生活 小动物的内 容为主 情节简单 篇幅不长 3 美工区 小班的幼儿在观察力 表现力 想像 力和创造力方面 以及使用工具和材料的能力上 都有着一定 的差异 因此 在设计活动的内容和提供工具 材料时必须注 意幼儿的年龄特点和实际能力 美工区的活动必须具有趣味性 包括选材 活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣 能否 吸引幼儿积极地参加美工活动 小班幼儿的小肌肉发展尚未成 熟 因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行 对他们的 指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心 以及教 给她们一些使用工具 材料的方法与技巧 教师在这一时期需 要进行一些直接的指导与示范 帮助幼儿掌握正确的操作方法 与技能 4 益智区 益智区应选择相对安静的地方 适宜 与语言图书阅读区 美工区相邻 小班幼儿尚没有一定的规则 意识 在游戏中需要教师不断地提醒 这时 教师应做较为详 细的讲解和示范 提高他们的规则意识 但要注意 讲解要生 动 简单 形象 过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣 而且 小班的孩子想象力极其丰富 她们会用一些集合图形摆出各种 各样的食物来 如 孩子把一个圆形放在一个长方形的上面 便能想象到棒棒糖 因此 我觉得孩子们在摆弄的过程中也加 深了对 幼儿园区域活动小结 一些集合图形的进一步的认识 总之 通过区角游戏活动的开展和研 讨活动的学习 使我能进一步的将理论知识运用到实践中去 使我在具有了这些全新的理念之后 能真真切切地感受到幼儿 园区角游戏活动对孩子发展的影响 我将在以后的教育实践中 对区角游戏活动做进一步的关注和探究 使班级的区角活动更 加趋于完善 充分发挥区角游戏活动的教育价值 全面促进幼 儿的发展 使区角游戏活动成为孩子们真正的游戏乐园 幼儿 园区域活动小结 幼儿园区域活动研究情况总结 幼儿园区域活动小结 第二篇 幼儿园区域活动在幼儿教育中的作用 研究总结 宜君县实验幼儿园 王娟 我园在研究的课题 幼儿园区域活动 在幼儿教育中的作用 的工作中 教师们在围绕着区域活动中 出现的突出问题 进行研究与探索 总结如下 在上一阶段的课题研究的基础上继续 以区域创设活动为主 围绕主题框架产生 考虑幼儿的兴趣和 关注的热点 跟随幼儿生成 九月份我园组织幼儿全体教师参 加培训 听取园长的报告 并跟随教师听课学习 教师收获颇 丰 都写出参观学习的体会和经验 每月教师根据区域活动的情况教师做 出反思 并进行集体交流总结 本月底我园组织教师针对本学年课题 的开展情况 教师写出论文 进行集体交流 并对教师论文进 行评比 按照实际性 价值体现进行评价 在区域活动开展中 我园组织各班级 对幼儿区角进行布置 按照各年龄班级的特点及幼儿的特点 利用身边的资源布置幼儿区角 让幼儿参与其中 活动中师幼 共同参与 效果好 自从我们教师分出各区域 孩子们似 乎产生了特别浓厚的兴趣 竟在各个区域外排起了长龙 然而 经观察后发现 有部分孩子喜欢的其实并不是区域材料 而 是在区域里那种相对隐蔽和自由的感觉 区域里有垫板 孩子 可以在里面摸爬滚打 可以抱着从旁边架子拿过来的小狗娃娃 玩起办家家的游戏 可以躲在物架的后面干着 自己喜欢的事情 孩子们的行为在告 诉我们 他们渴望有属于自己活动的小空间 一个小小的区域 已经不能满足他们的需要了 另外 还在主题区提供了丰富的材料 如酸奶瓶 海绵积木 木质积木 饼干罐等等 在投放材料时 考虑材料与活动目标的关系 做到有的放矢 加强材料投放 的针对性 目的性和科学性 二是投放的材料要是孩子的兴趣 点所在 所以在开展某一区域游戏前 老师们都要先与幼儿共 同探讨 再根据幼儿的认识特点 兴趣及教育目标 为幼儿 提供它们感兴趣的材料 三是遵循循序渐进的原则 孩子毕竟 是孩子 他们思维是直观 直接的 知识的迁移需要经验的积 累 需要过渡的环节 所以 我们提供的材料都是以半成品的 物品为主 让孩子们有游戏的替代物 给孩子们一个空间 发 展幼儿的想象力及创造力 正是由于我们树立了正确的区域活动 的观念 把区域活动作为促进幼儿全面发展的基本活动 并不 断地学习借鉴 实践创造 反思提高 才使我们对区域活动内 涵的认识 从最初的茫然 模糊到如今的日渐清晰 我们坚信 区域活动的内涵必定会在教师的开拓创新和实践反思中不断地 推陈出新 而孩子们也一定会在区域活动这个适合他们发展的 特殊 舞台 上健康成长 幼儿园区域活动上学期工作总结 幼儿园区域活动小结 第三篇 幼儿园区域活动工作总结 2013 年 9 月 2014 年 1 月 幼儿园区域活动以其独特化的教育形 式尊重了幼儿的个体差异 满足了幼儿个体发展的需要 成为 幼儿所喜欢的一种活动 一学期来 我园通过对区域活动中区 域的设置 区域材料的投放 教师如何进行区域活动的导入和 结束评价 区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行 了探索和研究 其中积累了一些经验 一 重视区域的创设 让区域成为幼 儿自主活动的天地 我园场地小 条件有限 但自从开展 区域活动的研究以来 幼儿园通过组织教师们进行有关知识理 论的学习 认识到开展区域活动的重要性 各班教师能想方设 法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间 把室内一切 可利用的空间划分 布置成多个区域 纲要 中提出 应 尊重幼儿在发 展水平 能力 经验 学习方式等方面的个体差异 因人施教 努力使每一个幼儿都能获得满足和成功 因此 幼儿园要求 教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域 重视各区域的功 能 挖掘区域活动的价值 同时还要求教师将现阶段各班的主 题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合 让区域活 动成为教学活动的补充 延伸 让幼儿在区域中通过与同伴共 同学习 共同操作 共同探索 得到发展和提高 另外 幼儿园还要求教师们充分利用 户外场地为幼儿开设活动区域 户外的活动场地比室内的活动 场地要大 可以减少幼儿间的相互干扰 有利于幼儿处在心理 自由和心理安全的环境中活动 能充分发 展幼儿的个性 激发幼儿活动的主动 性和积极性 户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互 作用 让各区域都 活 起来 使之真正成为幼儿自主活动的 天地 幼儿园区域活动小结 二 重视区域材料的投放 激发幼儿 活动的兴趣 儿童的智慧源于操作 幼儿是在对 材料的操作 摆弄过程中建构自己的认知经验的 适宜的区域 活动材料能激发幼儿的兴趣 开发幼儿的智力 培养幼儿的能 力和自主性 促进幼儿情感的发展 因此 材料对区域活动的 开展起着至关重要的作用 在材料的投放方面 教师们一直认为 材料丰富就是东西要多 所以 大家总喜欢把材料同时一古脑 儿全投放到区域中 结果造成因材料过多 幼儿无从下手 不 知如何操作的现象 根据出现的问题 幼儿园组织教师们开展 了 区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流 活动 总结 出 材料的投放要有计划 有目的 分期分批有层次地投放 通过实践 现在 教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的 材料能发展幼儿的各种能力 激发幼儿参与活动的兴趣和欲望 而且能考虑到所投放的材料的多用性 安全性和开发性 三 教师适当的指导 促进幼儿的发 展 纲要 中指出 教师应该成为幼儿 学习活动的支持者 合作者 引导者 在区域活动中 教师的 指导不当 或急于指导 将不利于幼儿的自主探索 使区域活 动失去其价值 那么 在幼儿的区域活动中 教师究竟起着什 么样的作用呢 我园利用例会时间组织教师们学习了 学前儿 童游戏 幼儿园游戏指导策略 通过学习 教师 们知道 在幼儿区域活动中 教师既 不能急于指导 也不能放任不管 要通过对幼儿的仔细观察 再采取适当的方式介入幼儿的游戏 给予幼儿适合的指导 在区域活动中 我园要求主班教师在 每次的活动中要有重点指导的区域 配班教师 保育老师要协 助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全 教师 要做到 随时观察 了解幼儿活动的情况 幼儿区域活动后 幼儿园要求教师要 及时做好区域活动的反思 每周写一篇区域活动观察记录 让 教师们通过及时的分析和反思 发现问题 解决问题 积累经 验 不断地发现区域活动的价值 促进幼儿在区域游戏中得到 进一步的发展 四 良好的常规是顺利开展区域活动 的保证 区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要 形式是幼儿最喜爱的活动 幼儿在活动中 通过操作 探索 通过与同伴的学习与交流 提高了语言表达 交往 表现等各 种能力 满足了个性发展的需要 俗话说 没有规矩不成方圆 幼儿良 好的游戏常规能保证游戏的正常 顺利地开展 所以 区域游 戏中 幼儿也应具有良好的游戏常规 活动中需要幼儿遵守哪 些规则 应该怎么做 在活动前 老师会和幼儿共同商讨 总 结出活动规则 如 在活动中要学会和小朋友协商 谦让 轮 流玩 不和小朋友争抢玩具 活动时要爱护操作材料 不随意 摆放 不损坏材料 活动中要注意做到 说话轻 走路轻 取 放东西轻 活动结束收拾时动作要轻 要快等等 通过这些具体 明确的活动规则 幼儿在活动中就 知道自己该怎么做 五 不足之处和努力方向 虽然教师充分利用班级现有条件 为 幼儿提供最大限度的自主活动的空间 但园舍还存在着活动空 间不足的问题 除此之外 在开展区域活动中 由于教师队伍 普遍年轻化 教师指导游戏有时比较粗浅 专业水平还有待提 高 希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设 从而 促进我园区域活动水平不断提高 让幼儿更好地得到发展 2014 年 1 月 幼儿园区域活动总结 幼儿园区域活动小结 第四篇 篇一 幼儿园区域活动总结 区域游戏是在正确的教育观 儿童观指导下 使儿童的认识 水平 个性品质 社会化能力得到积极主动发展的重要物质条 件 结合主题活动开展自主游戏 为幼儿提供丰富有效的材料 引导幼儿在自由 宽松的气氛中主动探索 学习 区域游戏是 体现幼儿在玩中学 学中玩 寓教育于游戏中的最好形式好之 一 本学期 据幼儿的年龄特点 我班开设了娃娃家 数学区 超市 阅读区 表演区 坚持每天开展游戏活动 指导幼儿动 手 动脑 积极地与材料相互作用 现将半年来的活动情况作 一简单总结 幼儿园区域活动总结 一 材料的投放 1 根据幼儿的个体差异投放材料 如果在活动区内提供的材料难度相同 对于一部分幼儿可能 过于简单 容易完成 让幼儿创造性地 主动地活动 推动和 激励幼儿在活动中发现问题 解决问题 例如 幼儿可以根据自 己的意愿进入不同的活动区域 在同一活动区中还可以选择不 同的活动形式和活动内容 再例如 教师在游戏中发现幼儿一窝 蜂现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成 不便的情况 我们两位老师不是自己商量该这么办 把大人制定 的意见和规则让幼儿执行 而是让幼儿通过自身的体验去寻找 答案怎么样玩才会开心又不会影响别人 当问题提出 孩子们开 始积极讨论 各抒己见 共同总结有效的方法 形成区域活动 规则 也只有通过幼儿自己的体验形成的规则才会转化为幼儿 活动中自觉遵守的行为 五 本园特色 1 本园游戏活动现状 每周每班平均进行两三次游戏活动 幼儿对游戏活动的需要还不能完全满足 游戏材料的提供比较 精细逼真 尤其是刚经过了全体老师的教玩具评比活动 老师 都花了心思为幼儿准备制作 游戏材料丰富 形象 但老师对 于有些游戏活动的特点及组织策略了解的还不够清晰 不知道 该怎样对幼儿的游戏进行指导 以及游戏中的指导策略 2 针对这一现象我们制定了下列目标 1 针对教师对各游戏的特点和组织策略还不是很了解 本 学期 将针对不同的主题游戏详细介绍 2 教师在平时的游戏组织中 仔细观察 探索各游戏的特 点及组织策略 3 利用图标 指导幼儿有序进行游戏 图标 它是一种表示某一件事情或事物的符号 它带有形象 性 简洁明了性等特点 在生活中 我们随处可见各式各样的 标记 我们运用图标的方式对幼儿进行间接的指导 具体措施 1 有目的的丰富幼儿的感性经验 为游戏的开展做好准备 1 引导幼儿观察周围成人的劳动 并可适当参与劳动 提供 给幼儿参与劳动过程的机会 积累生活经验 2 提醒幼儿留意观察身边的事物 发展幼儿的观察能力 为 幼儿提供反馈生活经验的机会 2 以图标的形式指导幼儿进行游戏 1 教师学习游戏指导策略中的标志制约法 了解本指导策略 的运用方式 思考如何用标志指导幼儿进行游戏 2 教师在本班游戏中观察图标对幼儿游戏的指导作用 及时 进行记录 并反思 调整 3 教师相互交流自己对游戏中图标的运用的观察及思考 吸 取研讨活动中的精华 并运用到本班游戏活动中 篇五 幼儿园中班区域活动总结 区域活动是当前幼儿学习的一种途径 也是推进幼教改革的 一种教育活动新形式 区域游戏立足于幼儿 能让幼儿充分体 验和探索 发挥了幼儿的自主性和主体性 也是对幼儿进行个 别化教育最佳手段 把区域活动视为分组教学的一种形式 重点在一个区域指导 一组幼儿学习新内容 其余的幼儿或者在其它区域做自己喜欢 的事 根据不同教学内容 知识层次及时变换与之相应的材料 在活动中要让幼儿保持新鲜感 乐于动手动脑 提高学习兴趣 更主要的是要适应幼儿不断发展的需要 开发幼儿的最近发展 区 给幼儿发展的空间 让他们自由表达和表现 我们常常在一 旁无声地观看孩子们的表演 尽量不去打扰到他们 充分满足 了幼儿表达和表现的需求 对幼儿的全方位发展起着很大的作 用 仔细观察幼儿发展中的个体差异 对活动作出相应的调整 本学期 据幼儿的年龄特点 我班开设了巧手乐园区 数学区 结构区 诊所区 科学探索区 坚持每天开展游戏活动 指导 幼儿动手 动脑 积极地与材料相互作用 在美工区投放折纸材料 让幼儿练习能折双三角物体时 教 师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体 让幼儿自由选择 这样每个幼儿都能根据自己的需要选择 就 都能体验到成功的乐趣 在数学区设计了贴画排排队和图形拼拼看的活动 贴画按规 律排序 能力较好的幼儿既能按照规则一个一个的拍起来 还 能自己创出新的排列方法 但是有几个幼儿不会玩 还有对活 动不感兴趣 于是我们就针对这样的差异性作出调整 将形状 颜色不一的图形拼出好看的小鱼 小鸡 太阳等让幼儿提高兴 趣 自己拼出靠看的其妙的图案 添加了趣味的拼图游戏后 幼儿们都想到数学区里玩 还能自己拼出奇特的图形来 在结构区中主要设置两个 一个投放玩具 一个投放纸箱 结 构区主要是锻炼幼儿的思维能力 可以自己动脑创作 幼儿可 以用纸箱或玩具随便搭建自己想要搭建的东西 让幼儿从小就懂得有个健康的心理和强壮的身体才是一个健 康宝宝 并且能让幼儿了解一些疾病的预防知识 并会进行自 我保护 在游戏中呢掌握一些简单的自救方法 设定的诊所区 首先让幼儿能明白去医院就医的基本步骤 挂号 就诊 交费取 药 治疗 并知道医院并不是一个好的地方 从而让幼儿自己 保护好自己的身体 不要让自己生病了 并且学会了疾病的一 些预防常识 会当医生 给大家打针看病 科学探索区主要是让幼儿积极地动脑思考 发现问题 解决 问题 开发幼儿智力 增强知识 提高幼儿的动手操作能力 充分发挥幼儿的主动性和创造性 发展幼儿的交往能力和解决 问题的能力 通过努力 虽然孩子的游戏水平有所提高 但在很多方面还 是存在着问题 如在手工区活动时 有的孩子会相互模仿 动 脑不够 因此 在以后的游戏开展过程中 我们要组织形式各 样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣 我们准备把游戏展示 活 动比赛等形式加入到幼儿活动中去 班与班之间能跟深入的交 流活动 取长补短 让每个活动区能精致的呈现 也让孩子们 都能尽情的游戏 让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我 使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶 幼儿园教研总结 幼儿园区域活动小结 第五篇 篇一 米村中心幼儿园教研活动总结 新的教育理念与精神的贯彻实施 关键在教师 本学期我们 根据本园实际情况 开展了一系列的研讨活动 不断提高教师 的教育教学能力 全面提升幼儿园教育教学质量 本学期我园 教研工作主要从每位教师的实际出发 确立了以教师发展促幼 儿成长的园本管理理念 让每位教师都能尽情地发挥自己的专 业特长 在自己的工作岗位上得到提升 成为课程改革 教学 实践研究的主人 一 开展分层培训 提高师资队伍素质 幼儿园教研总结 教师是的实施者 解释者 教师的参与程度和状态直接左右 着新的推行 因此 塑造一支高素质的教师队伍 是幼儿园工 作的基点 本学期 我园根据教师队伍新老交替 参差不齐的 现状 教学以及游戏区域的创设 游戏活动的设计 组织等研 究活动中 提高了教师开展有效教学及游戏的整体水平 在综 合课程与特色课程的互融互补研究中 提升了教师课程实施的 能力 高效完成了各项工作任务 现将本学期教科研工作总结 如下 一 亮点工作 一 抓实常规管理 提高一日活动质量 1 本学期进一步加强了各类规范学习 组织教师研读了 以 及 教师一日 周 月规范性操作流程 备课要求 网工作要 求等 使教师对自己的工作职责 要求明确于心 同时针对青 年教师开展了学习的考查工作 进一步提高了青年教师理解 贯彻的能力 在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中 使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求 2 进一步加大了常态一日活动质量的监控力度 通过不定期 的教研课活动 常规调研 推门听课等活动 对出现问题的班 级进行管理跟踪指导 直至解决问题为止 切实提高教师的实 际保教能力 优化一日活动质量 3 开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设 晨操 晨 锻器材 教育随笔 教职工讲故事等评比活动 增强了保教工 作的有序性 实效性 创造性 二 扎实园本研训 提升园本教研实效 1 实施有针对性地引领指导 1 新教师稳扎稳打 扎实各项基本功 对于新教师的培养 首先我们有意识地安排思想素质较好 业务能力较强的教师与新教师搭班 让她们在潜移默化中进步 同时 幼儿园为她们制定了一系列的培训方案 另外 我们还 多创造机会让她们外出听课 学习优秀经验 在对新教师的培 养中 师徒结对是较为有效的措施 本学期 我们进一步开展 师徒双向选择 并推出了师傅上示范课 徒弟上模仿课活动 让师徒在同课同台竞技中 感受同一个活动不同的教学效果 在交流反思中成长 2 骨干教师树立榜样 发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英 他们已具备较为扎实的基本功 本学期 我们一方面 继续给她们创造外出研修 培训的机会 提升她们的引领能力 鼓励她们向专家型教师发展 另一方面 让他们加强课堂教学的研究 做到立足于课堂 成材于课堂 服务于课堂 如带头上好各类公开课 对幼儿园教师外出的公 开课进行听课 评课 给新教师 青年成长教师做好有效教学 讲座 带头搞好幼儿园课题研究等 让骨干教师在园内充分发 挥骨干教师的榜样示范作用 在辅导其他教师的过程中自己也 获得发展 2 开展多形式的有效教学 本学期 我园采用以老带新 以能培弱等合作 自主探究的 工作方式 积极推进有效教学的研究 提高有效课堂教学水平 1 有效教学之以老带新 以能培弱系列研讨活动 a 由骨干 老教师担当的师傅上一堂示范课然后采用 集体评析的教研形式 找寻示范课中存在的问题 其间鼓励徒 弟大胆提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范 课中存在的问题 运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的 教案进行再设计指导在改进教案与教学准备 策略等基础 上 开展了新教师上教学模仿课活动对新教师的教学活动 进行点评 b 通过骨干教师开展有效教学的系列讲座 从教学的有效导 入 教学中的有效提问 策略到有效教学中课件的制作 应用 等一系列研训活动 寻求有效教学的理论支撑 帮助新教师与 能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能 2 重视特色课程地创建 在日常活动中 我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围 具体从 六个方面来体现 a 每个班级都开设诗画专栏 如 中华古诗 诗情画意 古 诗便签 古诗新画等 走廊 墙壁 楼梯随处可见老师和孩子 的诗画作品 或粘贴 或悬挂 让孩子走进校园就能体验到浓 浓的诗情画意 b 从晨间操中体现 老师们选择古诗新唱 等幼儿比较熟悉 易懂的音乐 让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱 尽情地表 演 在音乐声中享受着诗歌的韵律美 意境美 c 从户外活动时体现 我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园 广播中播放 让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味 让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透 d 我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中 他们将自己对 古诗的理解通过画笔描绘出来 形象生动 妙趣横生 这里成 了孩子最喜欢聚集观赏的地方 e 区域游戏中 老师们以琴棋诗画为依据 创设了孩子们乐 于参与的活动 或下棋 或弹奏 或吟诵 或装裱 在玩中学 习 在学习中成长 f 我们还为教师 家长开辟了每周一诗专栏 每周必背一首 诗歌 让教师和家长成为孩子的学习楷模 让孩子们在诗中有 画 诗中有音乐 诗中有哲理的氛围中快乐成长 三 开展形式多样的教研活动 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量 是全面实施素质教育 的生力军 是高素质的幼儿教师 对她们的培养应当是全方位 的培养 因此在培训前 首先制定了较为全面的培训计划 使 教师能在培训中得到全面的提高 有了可靠的保证 每周组织集体备课活动 从教学实际出发 集体协作 发现 问题 研究问题 解决问题 继续进行绘本课题的实践与研究 早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式 并且在 一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨 让教师在研讨中 提高 让幼儿在活动中体验 通过积极组织安排园内园外业务学习 技能培训和各种形式 的岗位练兵活动 加强教师专业理论知识的学习和技能训练 加强其它技能锻炼 教职工教学大比武 幼儿园环境创设比赛 教师教育随笔评比 讲故事比赛 幼儿韵律操比赛等教师技能 活动 以提高教师对自身技能的重视和再修炼 采取走出去 请进来的方式加强教师学习 积极参加教育局组 织的各项培训活动等等 各类的学习活动开阔了老师的视野 增长了见识 老教师们在组织教学活动中教学的形式 并开始 尝试创新教学了 新教师通过入职培训和以老带新 跟踪指导 公开活动评析等方式使其尽快适应工作 扎实工作 创新工作 进一步提高骨干教师的专业素质 研究和解决问题的能力 教师获得主要成绩 全园教职工有多篇论文在省市获奖 二 存在问题与不足 1 园本教研工作还太粗线条 在注重形式 内容的基础上需 进一步关注儿童成长 教师需求 切实提高园本研训的有效性 2 虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作 但是对 年级组活动质量的督查 考核力度还不够 需进一步通过指导 参与 评比 展示等形式丰富年级组教科研活动形式 提高年 级组教研活动质量 规范年级组资料整理 归档等管理工作 3 对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学 习和科研的能力 三 以后主要工作思路 1 继续扎实开展园本教研制度建设研究 在丰富多样 优质 的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究 能力 为促进幼儿发展服务 2 加强层级培训 层级管理 提高督查力度 对各项考核与 检查结果加强公示 发挥各级人员的最大优势 3 加强课程建设 有效实施园本提升发展规划 4 做好绘本课题的过程性研究工作 篇四 幼儿园语言教研活动小结 本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研 有幸成 为其中的一员 我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材 收集 整理教材中故事教学的活动案例 以提高教师的教研水 平 以课例为载体 通过观摩课例 集体研讨 分组探索和课 堂展示等形式 研究幼儿园故事教学的方法和指导策略 激发 幼儿学习故事的兴趣 促进幼儿语言不断发展 探索适合中区 故事集体教学的模式 提升全区教师的语言教学水平 通过活 动 我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的 也从 中我找到了自己的差距 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌 握幼儿园语言教育目标 内容 要求 认真收集 查找资料 认真做好理论学习笔记 并且学以致用 活动中我们观摩优质课例光盘和分组集体备课等活动 本次 活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想 组 员们共同交流了心得 使老师们对新教材的语言教学内容有了 深刻的了解 其次 组织老师们观摩了两个优秀教学活动案例 在活动中 老师们认真观看 充分讨论 虚心学习他人的教学 方法和策略 为自己的教学实践提供新的教育理念和方法 最 后 集体备课 教研组成员分成三组 各组长带领本组教师进 行集体备课 要求三个主备人员共同商定故事教学内容 确立 教学目标 各人在研究教材的基础上 其他成员参与讨论 共 同挖掘教育价值 共同研究教材教法 提出自己的意见 见解 形成具有群体智慧的 达成共识的共享教案 活动中我们以中班语言故事活动为载体 开展同课异构活动 李娜老师和王林默老师两位老师认真备课 上课 说课 教研 组成员针对她们不同的教学构思 不同的切入点 不同的教学 设计展开研讨 共同研究适合幼儿园故事教学的结构 方法和 策略 在活动中 我们始终采用边看边谈 边谈边议 在大家畅所 欲言之后再谈自己的想法和观点的方法 给了我们每位学员发 表自己观点和想法的机会 我们谈收获的时候 讨论开课学员 的成功之处 提建议的时候 讨论开课学员的不足之处 谈自己设想的时候 讨论我们的困惑之处 所有这些 让我 们在争议之中 不同程度地提高了自身的业务水平 当然 在本次教研活动收获的同时 我们也发现了自身存在 的一些差距 我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步 地转化过来 不能以我们成人的观点 想法 方式去引导和教 育孩子 不仅仅在语言活动中 在幼儿的一日活动中孩子都应 该成为活动的主体 以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想 我 相信在今后的工作中 我会继续学习理论知识 不断积累实践 经验 把在语言教研过程学到的精华展示出 将学到的一切运 用到我的工作和教学中去 为语言教研活动尽自己的微薄之力 幼儿园教研活动总结 幼儿园区域活动小结 第六篇 篇一 幼儿园学期教研活动总结 依照学期初制定的教研活动计划 我园圆满完成了学期任务 实现了预期的目标 与以往相比搞出了成绩 获得了实效 现 总结如下 一 教研活动日趋规范 1 规范体现在计划的制定上 在计划的制定上我们采取了逆向性原则 即 计划的制定由下 而上 从基层中搜集 挖掘问题 学期初保教室便组织各年级 组教研组长广泛争取老师意见 然后通过讨论研究制定出学期 计划 该计划具有从群众中来 立足于实际 可操作性强 粗 线条定目标的特点 而且能通过让老师参与计划的制定 达到 从支持教研 幼儿园教研活动总结 从明确方向的目的 面在 每次考古内容的确定上 保教室更是精准求精 化的布局观点 给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要 而不是为 了迎合上级的喜好 为了创设良好的班级面貌 各班都纷纷行 动起来 每个教室都体现出了不同的装饰风格 各班都添设了 活动角 教师们亲自动手制作活动道具 放弃了休息时间制作 了水果蔬菜糕点等栩栩如生的模型 使许多区域活动都能热火 朝开地开展起来 如 大班开设的医院 肯德基 中班开设的超 市等区域活动角 一切为了孩子这是写在无数幼儿园大门口的 一句口号 随着的实施 我们幼儿园的全体教师都在以自己的 实际行动来使之推广与深化 十二月份 我园又开展了园本会课活动 通过将近一个学期 的学习与实践 教师们的教学水平普遍得到了提高 如大班薄 晓红老师的社会课我该怎么办 教师的讲解委婉 亲切 语言 富有启发性 材料准备充分 能结合幼儿自身的生活经验 引 起幼儿学习 探索的兴趣 她通过提问 谈话 讲解 做判断 题 游戏活动等多种手段 让幼儿身临其境 幼儿既动手又动 脑 使课的目的的达成变得轻松自如 课堂气氛轻松活跃 幼 儿被课的精彩所吸引 连开个小差都忘了 一堂课下来 她们 兴奋不已 可以想象他们在今后生活中遇到困难时 肯定能随 机应变 不再惊慌无助 本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐 美术学 科的培训与学习 通过学习 教师们的基本功都得到了巩固与 提高 学到了不少本领 十一月份 我园举行的教师基本功比 赛中 承蒙学校领导的关心 为我们请来了太仓市音乐界的权 威人士杜老师 她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的 配合等音乐知识 使我们受益非浅 钢琴弹奏成为教师们业余 时间最大的爱好 许多时候 我们都能聆听到美妙的钢琴曲 忙忙碌碌的一学期即将结束 教师们边工作边学习 但是每个 人都会感到充实又快乐 以上是我园本学期的教研活动开展情况 下学期将一如既往 争取让我园的幼教工作上一个新台阶 幼儿园六一活动总结 幼儿园区域活动小结 第七篇 篇一 幼儿园六一儿童节活动总结 2014年 6 月 1 日上午 宁阳二十四中幼儿园挂满了五彩的宣 传标语 每个班的家长和孩子们脸上都洋溢着灿烂的笑容 高 高兴兴的踏进幼儿园的大门 因为今天将在这里举办家园同乐 庆六一 及学前教育宣传月启动仪式 8 点钟 活动在王园长 热情洋溢的讲话下拉开了序幕次活动 分三个程序 一 王园长就学前教育宣传月这一主题进行了发言 二 组织全园幼儿进行庆六一文艺演出 三 以班为单位召开家长会 幼儿园六一活动总结 交流开 学以来幼儿的在园生活及幼儿园的教育活动方式 并请部分幼 儿家长代表发言 家长会从三位教师发言反馈幼儿的在园表现到最后面对面交 流 进行了一个多小时 从信息反馈中 我们还看到很多家长 希望我们经常开展这样的活动 增强孩子的自信心 多给孩子 锻炼的机会 还给我们和幼儿园送来了很多祝福 我们看了都 非常感动 感也需加强训练 音乐的乐感也需培养好 活动已然结束 但依然在我们行中荡漾 让我们把年龄定格 在 2 6 岁 和孩子们一起回忆排练 演出的酸甜苦辣 一起品 味演出成功的幸福 让我们带着希望 憧憬 2013 年的六一 会 随着我们文船幼儿园的发展 更上一个台阶 祝全天下的孩子节 日快乐 学前一班六一活动总结 弹去五月的浮尘 迎来六月的时光 六月是小朋友的节日 在这欢快的日子里 我们幼儿园举行了庆六一幼儿体操 表演活动 六月一日的上午 天空晴朗 幼儿园里人头 涌涌 欢声笑语不断 孩子们和他们的爸爸妈妈在这里度过了 快乐的节日时光 今年的六一 不同往常 这是我班幼儿在幼儿园度过的最后 一个节日 为了能让我班幼儿度过一个愉快而有意义的节日 我们为幼儿编排了器械操拳击操还有律动表演爱啦啦 孩子们 非常喜欢这 2 个节目 在平时排练中都十分认真 在这次表演 中 我班幼儿是幼儿园第 1 个出场的班级 孩子们穿着迷彩服 带上拳击手套 精神饱满的走入场 整齐的队形 和形式新颖 的舞蹈 引来了全场的阵阵掌声 给爸爸妈妈留下了深刻的印 象 表演结束后 幼儿园为每个幼儿送去了礼物和祝福 每个孩 子们的脸上都充满了笑容 他们感谢幼儿园领导对小朋友的关 心 也感谢老师这些年对他们的付出 更感谢父母对他们的关 爱 孩子们兴奋不已 拿着幼儿园送给他们的礼物 纷纷照相 留影 这次活动 使我们每位老师 每位家长和每个小朋友共同分 享到节日的欢乐 篇四 2012年幼儿园六一活动总结 6月 1 日儿童节 是孩子们盼望已久的日子了 因为在这一 天 孩子的爸爸 妈妈或者爷爷 奶奶可以受孩子 幼儿园的 邀请来幼儿园跟孩子们一块参加幼儿园组织的活动 因为这一 天孩子们可以尽情的玩 尽情地乐 活动前的准备工作 为筹备六一儿童节 我们制定了详实的六一活动方案 方案 出台后 各班教师在网上搜索制作环保时装的材料 首先以孩 子的名义给家长发了一份邀请函 发邀请函的目的是 1 让家 长知道 六一儿童节是孩子们盼望的日子 2 让家长知道 孩 子们急切的盼望家长的到来 3 让家长知道 今年六一活动的 内容 以便让家长有心理准备 在心中设计好给孩子制作的别 具一格的服装 从第一份邀请函发出以后 家长开始筹划 怎 样给孩子制作出好看又环保的时装 准备好充分的材料 接着 我们又制定了详实的活动安全应急预案 因为现在校园安全很 重要 又加上手足口病高发期 所以我们非常小心 从细小的 环节入手 接着 5 月 30 日 幼儿园又给家长发了一份邀请函 本次邀请函的目的是 1 家长入园 必须手持邀请函 否则一 律不准入内 2 让家长知道活动中对家长的一些要求 活动当天 6月 1 日早上 7 点 40 家长们手持邀请函 带领孩子 很兴 奋的来到幼儿园 首先 家长们很自觉地在执勤人员的安排下 把自行车摆放在规定的位置 接着 家长手持邀请函 在大门 口进行了签到登记 并上交了邀请函 孩子们排好队 接受晨 检老师的各项检查 签好字后 家长们自觉地把手放到我们为 他们准备好的消毒水中进行了消毒 随即家长们到指定的座区 等候 8点 20 分 活动准备开始 1 首先是园长致辞 接着是早 操展示 家长们看着孩子们优美的动作 特别是水果拳的表演 迎来了家长们热烈的掌声 看着家长们的神情 不难看出 家 长们看到孩子的进步 发自心中的高兴 只有用掌声表示 2 家长利用自己带来的材料 给孩子们制作服装 服装制作完毕 家长们给孩子们穿上自己制作的服装 3 幼儿服装展示 孩子 们穿上自己家长制作的服装 分班进行展示 今天孩子们真是 帅呆了 各种各样的服装 加上动感的的音乐 孩子们迈着矫 健的步伐 最后来个酷的造型 哇塞 老师们露出惊讶的神情 真没想到 以后可不能低估这些农村家长 你们看 他们设计的 服装 真是太美了 今天托班的小朋友表现更是不错 先前老师 的担心是瞎担心了 怕孩子们见到家长 再钻在怀里不上台 今天 我们的孩子在家长面前 真是个个都表现得太棒了 再看 看家长们 看到孩子们精彩的表演 在下边不断地喝彩 有相 机的家长都在抢镜头 在给孩子们拍照 家长赞叹 今天 要是 有个摄像的该多好哇 10点 家长准入活动 这些别具一格的服装出自谁手呢 大家 急切的盼望 好 家长闪亮登场 家长们牵着自己孩子的手 进 行了展示 刚开始 有些家长还处于不好意思状态 在孩子们 的期待下 家长们放开了 一个个进行了登台亮相 不难看出 家长们好像也在找童年 寻找童年的快乐 将近 11 点 活动结 束 一上午的活动结束了 虽然 大家感到累 但通过今天的 活动 老师们都感到特别的成功 听到家长们赞誉的话语 这说 明 本次活动非常成功 本次家园联谊活动 不仅让家长 了 解了幼儿园 了解了孩子在园情况 更增进了家园的感情 篇五 幼儿园庆六一系列活动总结 迎着6 月明媚的阳光 听着嘹亮的歌声 我园全体师幼怀着 愉快的心情 迎来了又一个六一国际儿童节 为了让孩子们度 过一个愉快而又意义的节日 我们本着尊重孩子 关爱孩子的 理念 真正把六一节还给孩子 特组织了以庆缤纷六一 展幼 儿风采 享成长快乐为主题的一系列活动 现将活动总结如下 一 庆祝活动充分调动了家长参与的积极性 活动主题鲜明 有创意 为了充分发挥家长参与活动的积极性 促进家园配合 我园 改变了以往在六一节日当天开展单纯的幼儿表演节目形式 而 是在六一之前 就组织一系列有意义的活动吸引家长 例如 在 开展一系列活动之前 我们首先组织了家庭智力大比拼活动 先培养了幼儿与父母之间的亲情 让父母在活动中感受到了陪 孩子参加集体游戏 不仅会增强孩子的自信心 还会让孩子的 性格更加开朗 感受到参加幼儿园活动的真正意义所在 改变 了家长搞活动就是折腾人的思想 让家长真正意义上认识到幼 儿园集体活动的意义 调动了家长的积极性 转变了家长观念 突出了家园互动和亲子互动 二 展幼儿风采 让幼儿真正做了自己节日的主人 感受了 节日的快乐 我们通过六一欢乐绘 长卷画童心和废旧材料手工大比拼活 动 让幼儿也为自己的节日忙碌了一回 这两项活动都是幼儿 自己寻找素材 搜集材料 为了自己的作品能突出 别具一格 幼儿可谓是费尽脑汁 在家长的帮助下试验了一遍又一遍 直 到最后看到自己满意的作品 在幼儿忙碌的过程中 锻炼了幼 儿的自主能力和思维能力 在制作的过程中 又培养了孩子的 动手能力 可谓是老师毫不费劲 孩子们还得到了很大的提高 最重要的是孩子在此过程中的快乐心情 真是无法比拟 利用孩子们的余热 我们紧接着又开展了结对子游园活动 将幼儿的绘画作品和手工作品摆放在幼儿园内 利用入园 自 由活动等时间 孩子们可以带着自己的好伙伴参观作品 当看 到自己的作品时 孩子们真是滔滔不绝 从自己怎样搜集的材 料 怎样制作的等等 一一介绍给自己的小伙伴 使得幼儿的 口语表达能力有了大大的提高 对于性格内向 不爱表达的孩 子 在其他孩子的带动下 也变得活泼起来 看别人