[教案]我设计的一本书

我设计的一本书我设计的一本书 课 题 我设计的一本书 课 时 一课时 学习领域 造型 表现 设计 应用 目 标 1 知识与技能 了解封面设计的相关知识 设计 制作一本书的封面 2 过程与方法 在对封面设计的观察与学习中 感受设计的美 感 在设计中体验创造的快乐 培养学生的设计能力及动手制作的 能力 3 情感 态度与价值观 通过欣赏不同形式的封面设计作品 培养学生的美感 培养学生的设计意识 重 点 学习如何设计 制作一本书的封面的方法 难 点 设计的封面完整有新意 教 具 课件 图画书 多 范作 彩卡纸 学 具 课本 彩纸 彩卡纸 剪刀 胶棒 贴画 文具盒 等 教学过程 一 组织教学 稳定学生情绪 帮助学生准备学具及摆放 交 流相互心情 活跃气氛 二 导入阶段 1 读书名言 展示礼物 很多书 看到这么多书 你能想到 关于读书的名言吗 学生回答 书是人类进步的阶梯 为中华之崛 起而读书等 教师总结 书是我们学习生活中最亲密的伙伴了 只 有多读书才能实现自己的理想与抱负 由师生的谈话交流 使孩子 们无形中感受到读书的益处 渗透对学生的思想教育 2 书的历史 我们知道了书记录了历史 那么谁知道书的发展 演变历史 举手发言 课件图 1 书的装祯历史 从竹简 卷轴 旋风装 经折装到 线装书 教师适时展示旋风装和经折装的范作 扩大学生的知识面 激发学生的求知欲 3 比较不同 实物投影现代的书 历史发展到现在 就变成我 们这样的书了 现代的书和古代的书相比有什么不同 总结 古代 的书古朴 典雅 而现代的书更加五彩缤纷 花样繁多 让人一见 钟情 爱不释手 通过对比了解封面不仅漂亮 还起到保护书的 作用 设计服务于功能 4 导入课题 现在 很多书的封面都是设计师精心设计的 已 经成为一种艺术 板书课题 10 我设计的一本书 三 发展阶段 我们要设计书的封面就要了解书籍封面的构成 有哪几部分 展示 1 封面构成 指出完整的书籍封面设计是由封面 封底 书脊 组成的 2 组成要素 1 把图画书发给学生 引导学生观察 找到封面的组成要素 课件出示白皮书 师生共同总结封面组成要素由书名 出版社 责 任编辑 条形码 作者 价格组成 教师根据学生回答一一点出 为白皮书添加 神奇的蓝色水桶 封面 讲解各部分组成要素的大 小位置安排 如 书名要设计醒目 不仅要大 还要放在主要的位 置 封面 封底的设计要和谐统一 如图 3 书名 是对整本书的高度概括 吸引人 图画 具有装饰性 把书打扮漂亮 文 图相互联系 条形码 相当于书的身份证 总结 一个好的封面设计是文字与图画的完美结合 教师板书 文 图 通过找一找 让学生动起来 观察了解书的组成要素 引导 学生自主学习 真正体验到封面艺术的设计魅力 2 展示实物 神奇的蓝色水桶 引导发现与课件中设计的 不同之处 相同的一本书 不同的是设计会产生多变的风格 如图 4 通过详细观看与比较 加深学生对封面设计的认识 了解设 计的多元化 3 课件 神奇的蓝色水桶 变化版 随着外形的变化 封 面上文字 图案的大小 位置都要进行新的设计 不同的封面设计 让书象我们人一样 具有了不同的性格 如图 5 拓展学生思路 了解更多 更丰富的知识 了解不同的设计 给人的感受不同 3 封面欣赏 课件欣赏更多风格的书籍封面设计 说说自己最 喜欢的设计及它的特点 儿童读物 字体活泼 图案可爱 色彩鲜 艳 中原水墨 只有几滴散落的墨迹 把水墨画的笔墨情趣体现的 淋漓尽致 手枪造型的封面设计独特 新颖 引人注意 总结 封 面设计完美的表达了书的内涵 如图 6 学生积极表达自己的观点 通过学生之间的交流 体验不同 封面设计带给人的不同感受 提高学生的语言表达能力和审美能力 4 讨论构思 今天你也是设计师 你准备设计一本什么内容的 书 如何装饰 从而得出封面的装饰方法和折的方法 在实物投影 上简要示范 也可以为自己的书设计一个新的封面 让学生在交流中互帮互助 取长补短 鼓励设计制作的多样 性和创新性 四 学生创作 利用多种材料和方法设计一个书籍封面 配背 景音乐 培养学生资源共享的意识 锻炼学生的实践能力 五 教师辅导 注意安全 保持卫生 即时展示 完成快的学 生可以选择阅读老师准备的图画书 六 展评作品 在实物投影上展示自己的作品 介绍想法 互 相