浅谈体育教学德育论文

浅谈体育教学德育论文浅谈体育教学德育论文 体育是指学生在体育运动中 通过参与体育活动而体验到深层的心 理快感或成功感 从而激发学生参加运动的自觉性和主动性 下面 是的浅谈体育教学德育论文 欢迎来参考 随着社会的发展 人们对美的追求越来越迫切 体育教学与美学越 来越密切地融合在一起 健美是体育审美的主要特点 也是体育审 美的出发点 健美主要是通过人体美来表现的 而人体美包括自然 美和社会美两个方面 人体的自然美就是人的生理 解剖特点形成 的躯体美 包括姿态美 动作美 而社会美指的是人的生理 道德 情感 意志等形成的精神美 其中包括品德 谈吐 举止 风度 等 美学家称人体美是最深刻最动人一种美 是万物中最协调 最 均衡的一种美 因此 在学校体育教学中要充分利用其自身的特点 对学生进行针对性的教育 提高学生认识美与鉴赏美的能力 树 立正确的人生观 价值观 这是现代体育教学的一个重要特征 一 充分认识体育教学中的美育 体育课中的一个跨栏动作或排球的扣球等动作 它往往需要全面的 身体素质 不仅需要有灵敏 速度 力量 协调与柔韧等素质来完 成 还要使学生感知到这些身体素质是躯体美的体现 体育教师要 及时抓住学生对人体美的向往 激发学生上体育课的兴趣 使学生 充分认识到体育课中各项技能运动所表现的美 在体育教学中有些 学生只把一些突出的篮球运球过人 扣篮或艺术体操 街舞等动作 认为是美的 而快速跑 投掷类等动作就认为是不美的 甚至对它 们产生了厌恶感 其实 前者是展现一种娴熟 协调 轻盈的美 后者是展现一种速度 力量的美 虽然表现形式不一样 但同属美 的范畴 此外 另一种美是人内在的理想 道德 情感 意志等形 成的精神美 它渗透在整个体育教学过程中 众所周知 崇高的理 想是人们对美的追求的强大动力 体育教学的显著特点就是要追求 更快 更高 更强 这种追求更富有激励性 表现出积极上进的向 往美 二 体育教师应重视美的创造 首先 体育教师应注重自身形象的美 体育教师通过经常的锻炼 保持身体的健与美 给学生一个美的标准 其次 体育老师应具有 扎实的专业素质基础 在教学中 体育教师示范每一个动作 应留 给学生美的感受 另外 体育教师应重视情感的投入 在教学过程 中 体育教师应理解学生存在的难处 多给以学生激励 乐于为学 生排忧解难 让学生树立起对学习的自信心 在日常学习生活中 体育教师也应时常询问学生的学习情况 关心他们的生活状况 与 学生建立深厚的师生情感 三 美育在学校体育教学中的实施 1 从教育学生形态美入手 形体美的教育 应从低年级开始有意识 地培养学生站 立 做 行等良好的身体姿态和动作意识 逐步做 到完成动作的姿态准确 节奏鲜明 轻松自如 刚劲有力 中学生 正处在青春发育向青春期过渡 此时男同学喜欢竞争性较强的运动 依此特点 教学中多采用富有对抗性 挑战性的练习方法 如篮 球赛 足球赛 接力赛 追逐跑等 从而激发学生的学习热情 而 女生则不同 她们爱好富有节奏感 韵律感的舞蹈 健身操和艺术 体操等教学内容 此外 男女生之间生理差异较大 比如 女生肌 肉不如男生发达 力量偏小 所以速度和耐力较差 但女生的灵活 性和柔韧性较男生好 根据以上男女生的心理 生理特征 男生可 安排一些力量型和技巧型的练习 如快速跑 引体向上 俯卧撑等 练习 这不仅可以促进男生的机体发育而且还可以增强男生的形体 锻炼 有助与塑造健美的体型 女生可以安排一些健身操 瑜珈操 跳绳等练习 在身体功能得到提高的同时 培养了良好的身体形 态 2 从培养学生动作美入手 体育中的动作美主要表现在千姿百态的 人体运动中 田径运动中的走 跑 跳 投给人以奋进 力度之美 各种体操运动给人的惊险 刚健 节奏之美 各种球类运动则给 人协调 机敏 轻盈美 同时 人在体育锻炼时 能获得一种自我 满足的运动美感 体育教师要有意识地挖掘体育中所蕴涵的美的因 素 使学生不仅会欣赏美的旋律和动作 而更主要的是学会正确的 动作技能 让自身在运动中去感受动作正确 协调所富有的美 学 习任何一个动作都必须经过泛化 分化 巩固和自动化过程 教师 在教授运动技能时要注意示范动作的准确与美感 给学生直观而完 美的动作概念 在示范动作到位的前提下 力求把动作做得轻松优 美 激发学生的学习兴趣 让学生有跃跃欲试的激情 为学生掌握 动作创造良好的条件 3 从培养学生行为美入手 体育锻炼都在紧张 激烈的活动中进行 人的行为就具有更本质表现 内心深处对运动所产生的反应会更 直接而不自觉地表现出来 如果教师能在体育教学这个特定的条件 下 加强学生鉴别美与丑的能力 对培养学生的行为美会收到良好 的效果 例如 在上课时教师应按课堂常规要求学生 按指定地点 准时集合队伍 并要求做到快 静 齐 这也是行为美的一种真实 体现 体育教学中的群体活动较多 同学之间的接触和交往都多与 其它学科 体育教师要充分利用这个时机 组织学生进行分组练习 或教学比赛 让学生感受到相互间的配合 协作是取胜的关键所在 培养学生集体荣誉感与团结协作精神 同时体育教师还应关注动 作失误 比赛失利的学生 鼓励他们勇于面队挫折 要善于总结经 验 以待东山再起 综上