四年级语文上册 为中华之崛起而读书教案 鲁教版

用心 爱心 专心1 课题课题第二十五课第二十五课 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书课型课型新授课新授课 教学教学 目标目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 帝国主义 伯父 模范 风 和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 巡警 吵嚷 得意扬扬 惩处 抱负 胸怀 喝彩 振兴中华 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 深入体会文中人物的思想感情 3 了解当时的社会背景 深入体会少年周恩来立志的原因 并联系实际 思 考自己读书的目的 教学教学 重点重点 难点难点 重点 重点 在阅读中体会人物的思想感情 难点 难点 了解当时的社会背景 深入体会少年周恩来立志的原因 教学教学 方法方法 读书感悟 情景表演 师生活动过程师生活动过程设计意图设计意图 一 谈话导入 板书课题 一 谈话导入 板书课题 同学们 你们知道这是谁吗 你们了解他吗 我们二年级学过一篇 课文 傣族的泼水节 就是写周恩来的事情 这么一位了不起的人物 在他 12 岁的时候 就立下了远大的志向 二 初读课文 整体感知课文 内容 过渡 课文读完了 会读词语吗 试试 二 检查词语掌握情况 二 检查词语掌握情况 1 出示 5 组词语 读词 理解部分词语的意思 衣衫褴褛 耀武扬威 大家读到这个词的时候 你仿佛看到了什么 铿锵有力 大声读 这就是铿锵有力 惩处 放到句子中 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把 她训斥了一通 是什么让周恩来产生了这样的想法 中华不振 一起读 板书 中华不振 过渡 正因为中华不振 所以周恩来立下了为中华之崛起而读书的志向 哪些地方写了中华不振呢 请同学来读读课文 凡是能表现中华不振的地 方就画下来 三 梳理课文内容 三 梳理课文内容 1 理清课文层次 引导学生概括文中的 3 个小故事 2 在这 3 个小故事中 哪件事让周恩来感受最深刻 课文的哪几段写了 这件事 四 紧扣词语 精读感悟 体会四 紧扣词语 精读感悟 体会 中华不振中华不振 了解周恩来立志的原因 了解周恩来立志的原因 用心 爱心 专心3 一 自主学习 初步感悟 画下感受深刻的地方 不明白的地方画个问号 二 交流反馈 自主质疑 预设 为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬 为什么中国巡警不惩处洋人 反而把中国妇女训斥一通 为什么围观的中国人都紧握着拳头 却 只能劝劝那个不幸的妇女 三 研读重点 深入感悟 1 引导学生结合句子抓关键词 谈感受 抓住 惩处 一词辐射重点段 理解 中华不振 1 指导写字 学习 惩 字 分析字形 老师范写 学生练写 2 理解词语 读词语 解词义 明方法 3 思考讨论 惩处谁 为什么要惩处洋人 中国巡警为什么不惩处洋 人 2 出示视频资料 丰富对 中华不振 的理解 3 感情朗读 1 引读 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了 她原指望 谁知 反而 围观的中国人都 但是 只能 2 学生练读 指名读 齐读 4 教师小结 强化感悟 同学们 为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬 为什么中国巡警不但不惩 处肇事的洋人 反而把妇女训斥了一通 为什么围观的中国人都紧握着拳 头 却只能劝劝那个不幸的妇女 这一切 都是因为 中华不振 五 写话或说话训练 五 写话或说话训练 一 从租界回来后 同学们常常看到周恩来一个人在沉思 他在沉思些 什么呢 想一想 写下来或说一说 二 学生交流写话或说话内容 三 深化对课题的认识 齐读课题 再读课题 六