学案在物理教学中的应用

学案在物理教学中的应用 关键词 学案 物理 应用 摘 要 在新教育理论的指导下 面对现在学生的实际情况 提高课堂效率是我们教师面临的重大问题 在物理课堂中提高课堂 效率的方法和模式有很多 现就学案在物理课堂中的应用进行简单 的总结 物理学案是提高物理教学效益的有效手段 按照学案循序渐进 由浅入深地学习 有利于培养学生的学习能力 拓宽学生的思维空 间 使教与学融为一体 一 物理学案的作用 物理学案的重要作用是帮助学生明确学习的目标 给学生以学 习方法的指导 提出一些关健性的问题 引导学生学习 检测学习 效果 查漏补缺 以提高课堂学习的效率 二 物理学案的结构 物理学案的基本的结构可分为 学习目标 学法指导 学习过 程 自我检测 自我补救 具体的模式还要看课的类型 不同类型 的课 模式可略有改变 比如规律课中 在学习过程一环节要先为 学生创设情境 用文字 图像来唤起学生对自己生活情景的回忆 从而有所发现 再进一步的探究 总之 可拥有基本相同的流程 不同的内涵 学案中最重要的是要指导学生自学的方法 这样做 一 方面能逐步培养学生自主学习的能力 另一方面 又能使学生逐步养 2 成良好的预习习惯和正确的自学方法 而良好的预习习惯和正确的自 学方法一旦形成 往往能使学生受益终身 总之 课前学生的自主学 习是 学案导学 教学模式的重要环节 其实施的好坏 直接关系到 教学目标的能否实现 三 物理学案的应用 物理学案是教师设计为帮助学生的学习 辅助教学 所以在不 同类型的课堂上应用的方法是不同的 一 概念课上学案的应用 概念课上注重概念在学生头脑中的建构 对概念的理解以及对 概念在生活中的应用 设计的宗旨在帮助学生达成课堂目标 如 压强 一节的学案 A 学习目标 知道压强的意义 单位 理解压强的定义 改变 方法 能用公式进行简单的计算 会应用压强的知识解决生活中的 相关问题 上课学生先自学学习目标 可帮助学生明确目标 B 学习指导 可从力的作用效果入手学习压强 从生活现象发 现问题 提出压强的概念 再了解改变压强的方法并进一步到生活 中优化我们的生活 学生学习完学习目标 学习学法指导 可使学 生明确学习的基本思路 C 学习过程 请同学们参照学习过程学习课文并回答相应问 题 请学习书本上的想想议议 从力的作用效果的角度提出一个 具有探究价值的问题 培养学生从生活中发现问题的能 3 力并给学生一个提出问题方法的引导 请根据生活经验做出假设 你的生活经验依据是 提醒学生进行猜想要依据生活经验 从同学们参照课本上的设计设计出记录的表格 培养学生 设计表格的能力 按书本上做演示实验 请同学们观察并作好记录 培养学生观察 记录的习惯 对比书本中的图分析论证 图甲和图乙对比可知 图乙和图 丙对比可知 能否比较图甲和图乙得出结论 为什么 培养学生 分析论证的能力 归纳 4 得出结论 速度表示 单位时间内 叫速度 类比速度学习课本中 压强的概念 写出压强的意义 定义 公式 单位 使学生在已有 知识的基础上建构出压强的相关概念 再写出以前学过的类似的概 念 学习课本中的例题 然后做以下练习 增强公式的应用 一个 500N 的人站立在水平地面上 着地面积为 400cm2 求 它对地面的压强 一水平地面上放着一正方体 压强为 5000Pa 压力为 200N 求它的边长 一方桌四条腿 每条腿的着地面积为 25 cm2 请估计它对地面的压强 改变压强的方法 学生回答教师总结 D 自我检测 多媒体投影 E 自我补救 教师根据课堂上学生的掌握情况而定 让学生自 4 己查漏补缺 二 规律课上学案的应用 规律与概念课的学案设计相比 在情境的提出上要多一些生活 中的实例 增加一些可操作的分组实验 对每一个分组实验要设计 出尽可能多的问题 可能出现的现象 类似的实验 对于不能实际 操作的实验可通过练习达到实验的目的 三 实验课上学案的应用 基本流程不变 但侧重点有所不同 要突出实验的目的 设计 操作的流程 实验记录 数据的分析论证 交流讨论 四 演示课上学案的应用 更注重学生观察与记录能力的培养 五 使用物理学案的注意事项 1 物理学案不能替代物理教材 也不能等同于练习 2 物理学案设计的内容不宜太多 不能繁杂 必须着力在重 点知识 重点方法上做文章 以给学生较多的观察 阅读 思考 交流的时间和空间 3 不同类型课的学案 形式 设计重点应该有所不同 物理新授课的学案应该着重关注学生的最近发展区准备知识的 落实和具有启发 探究味的问题情境的设计 物理习题课的学案应该着重帮助学生总结解答典型问题的基本 方法和基本思路 物理复习课的学案应该着重帮助学生梳理一下知识体系 对某 5 些重要知识 技能进行专题研究分析 物理试卷讲评课的学案应该着重帮助学生了解每个试题考查了 哪些基本知识和基本技能 特别是跨学科的知识 哪些数学 化学 方法 数学 化学思想 数学 化学能力在哪道试题上得到了体现 自己的缺陷又在哪里 应该在对每位学生的试卷进行分析的基础上 有重点地进行讲评 帮助学生学会错因分析和自我纠错 4 指导学生重视学案的整理和保存 5 要建立合理的学案评价机制 适时鼓励学生 以提高学习 兴趣 总之 物理课堂效率的提高的方法需要我们广大物理教师不断 的探索 使我们的学生学在课堂 乐在课堂 物理学案是有效地引 导学生自主