四川省射洪县高中语文《归园田居》教案

1 归园田居归园田居 其一其一 教学过程 一 导语 在上课前 请同学们做两个选择题 1 有两种人生道路 A 十年寒窗苦读 金榜题名 B 过着悠闲自得的生活 不上大学 2 如果走入社会 有两条路 A 做官 有名有利 B 做农民 平平淡淡 大家的选择都有各自的理由 但其实我们都在做同一件事 舍 得 舍和得充满烦琐的 人生 我们总是在不断地舍去 又不断地得到 有一位作家说过 人的一生就是一舍一得 的过程 人的分别也就在于有的人知道舍什么 得什么 什么时候该舍 什么时候该得 有的人却不能 由此 人生的境界也就不同 东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同 样的选择 但不同的是 他选择的是做农民 而且 他为自己的选择写了一系列的文章 归园田居 写于归隐后一年 其中 包含了他对自己弃官归家的感想和思索 今天 我 们就来学习这篇文章 学习陶渊明的舍与得 二 作者简介 陶渊明 又名陶潜 字元亮 东晋 朝代 田园诗人 浔阳柴桑人 后人称之为 靖节先生 又自称作 五柳先生 祖父 父亲曾做过太守 县令一类的官 他幼年时 家世衰落 家境贫寒 他青年时代曾有建功立业的大志 但未得重用 只做过几任小官 东晋末年统 治阶级内部矛盾尖锐 仕途充满风险 加之政治腐败 陶渊明对现实很失望 他不愿在纷 乱黑暗的现实里随波逐流 曾几次退离仕途 最后 从彭泽令职位上隐退 这一年他 41 岁 以后终老农村 死后世人称他为 靖节先生 陶渊明的作品大多写退隐后的生活 表现农村风物 劳动生活 表示对黑暗现实的不满 他的诗情感真实 风格平淡自然 诗味醇厚 语言清新 对后世有很大的影响 2 陶渊明开创了田园诗一体 为古典诗歌开辟了一个新的境界 从此以后 田园诗不断得到 发展 到唐代就已形成了田园山水诗派 宋以后 描写田园的诗人就多到不可胜数了 指出重点 陶渊明的这次辞官回家是最后一次 从此再也没有出仕 公元 405 年 陶渊明 在江西彭泽做县令 不过八十多天 便声称不愿 为五斗米向乡里小儿折腰 挂印回家 从此结束了时隐时仕 身不由己的生活 终老田园 归来后 作 归园田居 诗一组 共 五首 描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱 抒发归隐后的愉悦心情 课本中所选 是第一首 三 解题 1 文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛 俗话说 眉目传情 文章的标题往往也 能传达或暗示许多有效信息 提问 归园田居 这个标题能告诉我们哪些信息呢 题眼 是哪个字 明确 归 2 提问 既然 归 字是题眼 标题只是明确告诉我们要回到园田生活 那么在这个明 示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢 以 归 字为核心来解读 诗歌 讨论 明确 1 从何而归 2 为何而归 3 归向何处 4 归去如何 四 朗读课文 寻找相关信息 回答上述问题 1 从何而归 明确 尘网 樊笼 追问 尘网 樊笼比喻什么 明确 官场生活 羁鸟 池鱼 是陶渊明自比 追问 为什么要如此比喻 表现了诗人怎样的的情感 明确 对官场生活的厌恶 误落尘网中 一去三十年 沉痛悔恨误入仕途的生活 用上 尘网 一词 足见他对 勾心斗角 尔虞我诈的官场的极端厌恶 误 字显出诗人的悔恨之深 东晋末年权力之 争剧烈 陶渊明既不愿我为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品 也不愿我为政治野心家争夺 的工具 但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中 因此十分痛苦 一去三十年 实应为 十三年 用夸大了的数字 说明了时间之长 痛苦之深 2 为何归来 明确 A 性本爱丘山 本性 3 追问 既然 性本爱丘山 为何要出仕 明确 误落尘网中 入仕做官 非其本性使然 而是一大失误 注意炼字 误 养家糊口大济苍生 在封建社会 人们要建功立业 要实现政治理想 只能当官 走仕途 但是 当时的东晋政治腐败 社会动乱 门阀势力飞扬跋扈 统治阶级热衷的是争权夺利 在这样的政治局面下 想实现进步的政治理想是不可能的 陶渊明又不愿同流合污 只有 选择离开 选择归隐 韵 指人们的气质性情的素养 少无适俗韵 性本爱丘山 表明自己的性格与世俗官 场生活不适应 适俗 就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争 诗人说 自己缺乏应酬官场的气质和情操 显示了不同流俗的高尚情操 第二句写自己流连山水喜 爱田园 表明归隐田园的意向 追问 据我所知 陶渊明一生多次辞官做官 难道是仅仅用一 误 字所能辩解的吗 明确 1 矛盾心态 家庭和儒家思想的影响 有 大济苍生 的抱负 仕途不得志 难以 施展抱负 彻底悔悟 也许是一种托词 追问 所以 性本爱丘山 也许是陶渊明 归 的一个很重要的原因 但是不是最关键的 原因呢 请同学们继续寻找文中信息 提示 点题句是哪一句 明确 B 守拙归园田 提问 归园田的目的是什么 为什么要 守拙 如何理解 言外之意是什么 如果不 归园田就不能守拙 明确 反对机巧圆滑 反对官场生活中的八面玲珑 尔虞我诈 怕自己受到官场不良环境 的影响而失其本心 官场是个是非之地 没有那种当官的本领 很难往上爬 即使是现在 也有类似的现象 这样 一个正直清高的人就会感到精神上很压抑 没有自由 所以诗 人把自己比作 羁鸟 池鱼 结合陶辞官原因 不为五斗米折腰的故事 小结 所以 归园田 是为了保持自己精神上的自由和独立 3 归向何处 明确 归向园田 问 诗人笔下的田园景色有何特点 请抓住诗中几组意象分析 明确 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 概括追问 非常普通平常的农村生活场景 在陶渊明笔下为什么显得那么美 明确 恬静 幽雅 空阔而简陋 一片宁静 一片和谐 一派迷茫 一派朦胧 这是 4 美似仙境的田园 让诗人弃官归隐 流连忘返 农村的城市化和城市中某些人的走向农村 文明的异化 方宅十余亩 草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 四句写近景 从自己的住宅写 起 你看 住宅周围有十亩土地 八九间草屋 地方虽不广 房屋虽不多 但毕竟是自己 的小天地 是自由自在的王国 榆树柳树的阴影遮住了后房檐 桃树李树罗列在屋子前边 环境是多么幽雅美丽 这里衬托出了作者心满意足的欣慰情绪 这正如刘禹锡在 陋室铭 中所说 山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 暧暧远人村 依依墟里烟 写远景 远望村庄轮廓模糊 炊烟袅袅 一切是安详的 舒缓的 柔和的 狗吠深巷中 写远闻 以动衬静 以有声衬无声 更显出乡间的宁静 和平 鸡鸣桑树颠 写近闻 没有混乱 鸡才能在桑颠得意地啼叫 总之 这八句话 捕捉住农村中司空见惯的事物 画出了优美画画 有近有远 有声 有色 有淡有浓 有活泼有生机 有朴拙自然的趣味 而这一切又与诗人在官场上的生活 形成了鲜明的对照 这里诗人用歌颂田园 无言地批判了官场的倾轧 争斗 混乱 险恶 表明了诗人追求恬淡生活和平静 和谐的心境 4 归去如何 请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语 明确 无尘杂 有余闲 久 复 注意炼字 自由 安逸 喜悦 追问 从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的 明确 厌恶官场 热爱田园生活 追求精神上的自由和独立 最后两句收束全文 诗人似乎在回答人们的疑问 为何对如此平凡的茅屋草木 鸡鸣狗吠 津津乐道 如数家珍呢 原来是作者 久在樊笼 的缘故 作者一旦冲出罗网 返回大自 然的怀抱 那就其乐无穷 触处皆春了 即使一草一木也格外感到亲切而欣慰 可以说 这两句诗 是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结 也是对已经开始的新生活的欣 喜 5 小结 归园田居 主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心 情 这种情绪 用一个词组来概括叫做 返朴归真 第一是 真 做人要真实正直不 虚伪 具有人的本性 第二是 朴 处世要朴实 不造作 不追求豪华富贵 而是自由 自在潇洒之至 这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式 也是历代文人学士所追求 的至高至真的境界 五 总结全文 5 这就是陶渊明 他的归来 他的舍得 在我们心中留下了许多 不为五斗米折腰 的浩 然傲气 鄙弃官场 厌恶功名的高洁情怀 他不仅创作了世界上最美丽的诗文 而且塑造了世界上最完美的人格 他的独特艺术个性 及伟大品格深刻影响着并将继续影响着一代又一代的中国人 六 全班同学朗读课文并练习背诵 隐士情怀 1 蔑视权贵 鄙视官场 2 淡泊明志 躬耕田园 3 委心乘化 知天乐命 第二则 归园田居归园田居 其一 其一 一 导入 我们初中的时候 学习过一篇 桃花园记 作者是谁 陶渊明 在作品中 诗人为人 们虚构了一个景色优美 土地肥沃 资源丰富 风俗淳朴 没有压迫 没有战乱 社会平 等 和平安宁的 世外桃源 寄托了自己的政治思想 反映了广大人民的意愿 今天 我们又将学习他的田园诗作的代表作品 归园田记 这首诗跟 桃花源记 一样 写于他辞官归隐之后 反映他清闲的田园生活 表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心 境 二 简介作者 陶渊明 一名潜 字元亮 东晋末年的伟大诗人 祖父 父亲曾做过太守 县令一类的官 他幼年时 家世衰落 家境贫寒 他青年时代曾有建功立业的大志 但未得重用 只做过 几任小官 东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐 仕途充满风险 加之政治腐败 陶渊明对现 实很失望 他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流 曾几次退离仕途 最后 从彭泽令职位 上隐退 这一年他 41 岁 以后终老农村 死后世人称他为 靖节先生 6 陶渊明的作品大多写退隐后的生活 表现农村风物 劳动生活 表示对黑暗现实的不满 他的诗情感真实 风格平淡自然 诗味醇厚 语言清新 对后世有很大的影响 陶渊明开创了田园诗一体 为古典诗歌开辟了一个新的境界 从此以后 田园诗不断得到 发展 到唐代就已形成了田园山水诗派 宋以后 描写田园的诗人就多到不可胜数了 三 分析 归田园居 少无适俗韵 的思想内容 1 教师范读 2 学生朗读 并参看注释 了解大意 思考 这首诗可以分为哪几层意思 这首诗表现了诗人怎样的思想感情 诗人的思想感情是通过对哪些事和景物的具体描写表达出来的 3 提问并订正 师明确 本诗可分为三层 第一层 1 6 句 写作者的个性和思想 表达对官场的厌恶和对 农村生活的喜爱之情 第二层 7 18 句 绘声绘色地描写了田园生活的喜人情趣 第三层 19 20 句 回答人们的疑问 收束全文 4 研习第一层 释 韵 与 误 韵 指人们的气质性情的素养 少无适俗韵 性本爱丘山 表明自己的性格与世俗官 场生活不适应 适俗 就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争 诗人说 自己缺乏应酬官场的气质和情操 显示了不同流俗的高尚情操 第二句写自己流连山水喜 爱田园 表明归隐田园的意向 误落尘网中 一去三十年 沉痛悔恨误入仕途的生活 用上 尘网 一词 足见他对 勾心斗角 尔虞我诈的官场的极端厌恶 误 字显出诗人的悔恨之深 东晋末年权力之 争剧烈 陶渊明既不愿我为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品 也不愿我为政治野心家争夺 的工具 但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中 因此十分痛苦 一去三十年 实应为 十三年 用夸大了的数字 说明了时间之长 痛苦之深 2 尘网 羁鸟 池鱼 樊笼 等词语各比喻什么 作者运用这些比喻 表达怎样的思想感情 7 明确 尘网 樊笼 都比喻使人受拘束的尘世 用这种比喻 表示诗人已经 看透了官场的污秽黑暗 表达了对官场极大嫌弃 羁鸟 池鱼 是陶渊明自比 意 在说明误入官场 深受束缚 迫切要求摆脱束缚 回归农村的心志 这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心 对黑暗官场的嫌弃 一方面表现了他渴 望摆脱官场束缚 回归田园 获得自由的迫切心情 附 板书设计 误落尘网 厌恶官场 恋旧林 向往回归自然 思故渊 5 研习第二层 释 守拙 拙 zhu 本义是 笨 也作谦词 这里取其引申义 即原始的 本真的 守 是 坚持 的意思 守拙 一方面是自谦 另一方面 表示自己安守本分 反对虚伪技巧 向往归真返朴 提出以下问题 师生共同分析 完成 方宅十余亩 到 鸡鸣桑树颠 八句 按什么顺序来写田园生活 明确 方宅十余亩 草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 四句写近景 从自己的住 宅写起 你看 住宅周围有十亩土地 八九间草屋 地方虽不广 房屋虽不多 但毕竟是 自己的小天地 是自由自在的王国 榆树柳树的阴影遮住了后房檐 桃树李树罗列在屋子 前边 环境是多么幽雅美丽 这里衬托出作者心满意足的欣慰的情绪 这正如刘禹锡在 陋室铭 中所说 山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 两文有同工之妙 暧暧远人村 依依墟里烟 写远景 远望村庄轮廓模糊 炊烟袅袅 一切是安详的 舒 缓的 柔和的 狗吠深巷中 写远闻 以动衬静 以有声衬无声 更显出乡间的宁静 和平 鸡鸣桑树 颠 写近闻 没有混乱 鸡才能在桑颠得意地啼叫 总之 这八句话 捕捉住农村中司空见惯的事物 画出了优美画画 有近有远 有声有色 有淡有浓 有活泼有生机 有朴拙自然的趣味 而这一切又与诗人在官场上的生活形成了 鲜明的对照 这里诗人用歌颂田园 无言地批判了官场的倾轧 争斗 混乱 险恶 表明 了诗人追求恬淡生活和平静 和谐的心境 8 暧暧远人村 依依墟里烟 中的 暧暧 和 依依 在诗中是近义词 可以互换吗 为什么 明确 暧暧 依依 均为写远景之用语 都表示模糊不清 依稀可辩 但不可互换 因为 暧暧是写远处村庄的总体轮廓 这是不可能看得清楚的 只能是模糊的 而是建筑 物在作者的主观感受上 它是静止的 而 依依 写的是炊烟 炊烟 一是在高处 二 是它是飘动的 比村庄的可见度大 因此用 依依 表示尽管炊烟在远处 但仍依稀可辩 总之 暧暧 着眼于 模糊 静止 依依 着眼于 可见 漂动 两者 都不可互换 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 没写人 你可以想象出人民这里生活的情景吗 明确 虽没有写人 但写了人们生活的环境 可以让我们想象出 生活在这里的人必定和 平安宁 生活古朴 怡然自得 户庭无尘杂 虚室有余闲 实际上拿田园生活的什么特点与官场对比 明确 这两句写所感 具体 写到诗人田园生活之乐 它的两个特点可与官场对比 一是 无尘杂 没有官场上乱糟糟的事 看不到今天恶心的 官场现形记 二是 有余闲 可以不必作官场上的那些客套应酬之劳 可以有充分的时间读书做诗 这 一无一有 正是诗人求之不得的生活方式 理想境界 附 板书设计 见 农田 草屋 榆柳 桃李 远村 炊烟 闻 狗吠深巷 鸡鸣桑颠 田园生活的情趣 感 无尘杂 有余闲 5 简析第三层 最后两句收束全文 诗人似乎在回答人们的疑问 作者何以对如此平凡的茅屋草木 鸡鸣 狗吠津津乐道 如数家珍呢 原来是作者 久在樊笼 的缘故 作者一旦冲出罗网 返回 大自然的怀抱 那就其乐无穷 触处皆春了 即使一草一木也格外感到亲切而欣慰 可以 说 这两句诗 是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结 也是对已经开始的新生活 的欣喜 附 板书 揭示热爱田园之因 久在樊笼 四 小结 9 1 归天园居 主要写诗人摆脱污浊的官场 来到清新的农村后的自由生活和愉快心情 这种情绪 可用一个成语来概括 这个成语是 返朴归真 返朴归真 第一是 朴 处世要朴实 不做作 不追求豪华富贵 而是自由自在潇洒之至 第二是 真 做人 要真实 正直 不虚伪 具有人的本性 这是我国历代文人学士所追求的至高至真的生活 境界 2 艺术上 一是用白描的手法 如 方宅十余亩 草屋八九间 毫无粉饰之词 平易如 话 但恰到好处地与诗意合拍 二是情景交融 方宅十余亩 鸡鸣桑树颠 八句 描 写了方宅草屋 榆柳桃李 村落炊烟 狗吠鸡鸣 富有生活气息 构成了远离尘世 宁静 安谧 淳朴自然的艺术境界 这是实境 也许的确是陶渊明归隐后的生活情景 但更是 心境 陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化 实境与心境浑然一体 水乳交融 三是比喻生动形象 诗人把统治阶级的上层社会比喻为 尘网 樊笼 把误入官场 的人比作 羁鸟 池鱼 不仅形象贴切 而且蕴含了强烈的感情色彩 四是语言朴 素自然 如 狗吠深巷中 随手写来 明白如话 正如司空图 二十四诗品 中所言 俯 拾即是 不取诸邻 俱道适往 著手成春 不著一字 尽得风流 五 解答问题 第三则 山居秋暝山居秋暝 创新教学设计创新教学设计 创新设计 一 教学目的 1 领悟诗的主旨 学习诗人洁身自好的品格 2 品味诗的意境和风格 3 品读同类诗歌 古为今用 二 教学思路 1 用对比参悟的方法鉴赏诗歌 2 活动 企业创意策划 三 创新意图 在认真鉴赏的基础上 组合同类诗歌 进行古为今用的创新实践活动 四 教学过程 一 讲读参悟诗歌 10 1 自读课后练习一 给本诗划分节奏 弄清尾字的平仄 2 按节奏和平仄规律朗读这首诗 读出抑扬顿挫之美 3 把作者身世 写作背景和诗歌内容结合起来 整体感知诗歌内容 4 抓住颔联 颈联品味意境 景物构成了怎样的画面 融入了作者怎样的情感 5 根据情感指出朗读时应注意的语调 语速 6 王维的诗与谁的诗风相近 诵读类似的诗句 7 认识诗中所体现出来的洁身自好的品格 二 企业创意策划活动 1 提出假设 假如王维生活于改革开放 人尽其才的现代社会 他除了作诗外 最适合参 与哪一项经济活动 2 明确活动方向及任务 选择职业要根据自己的特长 同时又要与社会经济形势相适应 王维是著名的山水诗人 现代社会旅游业正蓬勃发展 因此他可以开一家有 归隐 特色的旅游公司 3 完成企业创意书 公司形象 本公司的 双休游 旨在让游客在紧张工作之后的双休日里 走进自然 走进农家 找到轻松 闲适而又不乏文化品位的感觉 景区设置 桃花源村 陋室 故人庄 山居 田园居 南山 日程安排 桃花源村 第一天上午及午餐 陋室 第一天下午 故人庄 第一天 晚餐 山居 第一天晚 田园居 南山 第二天 具体景点设计 以 山居 为例 松林散步 倾听天籁 体味自然 倘有月亮 会有 明月窥人 或 月亮走我也走 的 美景出现 清泉漂流 体会 清泉皮筏石上流 的趣味 湖中泛舟采莲 时有 惊起一滩鸥鹭 的情景再现 泉边浣衣 竹林篝火 歌舞晚会 所有景点适当位置配古人诗词歌赋 企业人员 总经理 财务主管 公关人员 法律顾问 导游 由深谙古文诗词歌赋者 担任 经营方式 与中央电视台合作开发 或与其他影视机构合资开发 既作旅游景点 又 作影视剧外景基地 参读诗文 过故人庄 桃花源记 归园田居 陋室铭 等 11 以上条目为创业计划的框架 各条目的具体化设计仅供参考 创意说明 此教学设计的亮点是在教学古典诗词时 不仅要让学生 学 还要激发学 生去 用 而且在 用 中更能加深学生的 学 这节课的 企业创意 策划活动是要求学生把已学过的同类诗歌与现代的经济生活巧妙地 结合起来进行创新设计 诗的学习 不能一首一首孤立地读 那样既不易领悟 也会使学 习的内容零散 诗也不能过多地拆解 那样会没有诗意 如果把同类诗歌放在一起品读 可起到渗透效应 自然参悟到其中的意境和风格 景区设置就在于组合同类诗歌 而景点 的具体规划 如 山居 部分 更能让学生身临其境地体验意境 加深了 学 其他部 分的策划也能够训练学生思维的严密性和灵活性 可以提高学生分析问题 解决问题的能 力 整个策划活动是一个师生共同参与的创新活动 这种创新活动不仅加强了学生对古典文学 学习有用性的认识 增强了学习兴趣 而且点燃了学生的思维火花 激发了创新意识 培 养了创新能力 可以说 有了教师的创新教学 才有学生的创新学习 整个创新活动中 教师是一个参与者 协作者 只需在必要时提出疑问 或对某些术语作出解释 或提供相 关案例 要留出足够的时空 让学生的主体性充分体现出来 山居秋暝山居秋暝 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 解山水田园诗和体会王维诗歌 诗中有画 的特点 2 培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力 3 品味文化之美 含蓄之美 教学设想教学设想 教学重难点 教学重难点 鉴赏诗歌 体会王维诗歌 诗中有画 的特点 教法学法 教法学法 涵咏 赏读 点拨 讲析相结合 教学工具 教学工具 Powerpoint 课件 教学课时 教学课时 一课时 教学步骤教学步骤 一 导语 学生活动 以前我们学过他的 鸟鸣涧 使至塞上 送无二使安西 现在请 几位同学来试着背诵 12 讲述 中国是一个诗的国度 唐朝是一个诗的时代 它不仅在诗体上创造出了五七言近 体诗 律诗和绝句 完善了七言古体诗 还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体 其 中除了李白 杜甫 白居易这三颗才冠古今 风华绝代 光耀千秋的星星外 还有多如恒 河沙石的才华横溢的诗人 在唐诗的天空熠熠闪光 王维就是其中的一颗 今天让我们一起走近王维 走近他的诗歌 二 解题 1 近体诗略说 2 王维与 山居秋暝 生回答 师补充 出示课件 王维 701 761 字摩诘 官至尚书右丞 世称王右丞 唐代山水田园诗人 他的诗歌 创作以公元 737 年 张九龄罢相 李林甫执政 为界 可分为前后两个时期 在前期他有 济世之志 希望在政治上有所作为 因此创作了不少思想积极 情调激昂的政治诗 边塞 诗 到后期他先后隐居于终南山和辋川别墅 写了大量山水田园诗 他的山水田园诗诗风 直承陶渊明 似浅而实深 似淡而实腴 他又喜绘画 擅作远景 又擅画人物 丛竹 苏 轼赞他 味摩诘之诗 诗中有画 观摩诘之画 画中有诗 3 略说山水田园诗 山水田园诗 源于老庄哲学 成于渊明手笔 继于大谢 谢灵运 小谢 谢眺 盛于唐 代王 王维 孟 孟浩然 山水田园诗以描绘秀丽的山光水色 和谐的田园生活为主要内容 寄托了作者因怀才不遇 或愤世嫉俗 或厌恶官场 或清贫自守而宁愿隐身山林 啸傲烟霞 自由自在 无拘无束 的生活愿望 三 诵读感悟 1 教师范背 2 学生朗读 读准字音 读准节奏 明确 浣 hu n 洗 歇 xi 衰败 3 指名读 生体会语气语调 结合注释疏通诗意 4 齐读 感知诗歌情趣 四 品味鉴赏 1 欣赏画中之美 1 析题 13 明确 暝 日暮 傍晚 居 停留 住宿 诗题中四个词 分别点出了地点 事件 季节 时间 可以理解为 秋天的傍晚 留宿于 山中 2 空山新雨后 天气晚来秋 首联写出了什么样的意境 明确 山雨初霁 万物为之一新 又是初秋的傍晚 空气清新 景色美妙 给全诗创造了 一个寂静 清新 幽雅的环境 首联与诗题有什么联系 明确 首联紧扣诗题 点出了时间 地点 季节 3 明月松间照 清泉石上流 颔联写景如画 一静一动 是否都从视觉的角度来 写的 为什么 明确 不是 前者呈现于视觉 后者诉之于听觉 表现出山村的自然美 颔联与首联有何联系 空气清新方可见月光之皎洁 新雨之后才能显清泉之声响 4 颈联的词序还可作怎样的调整 明确 竹喧浣女归 莲动下渔舟 浣女归竹喧 渔舟下莲动 作者为什么要做如此安排 明确 一是为了押韵的需要 二是这样才符合生活实际 因为浣女是隐在竹林之中 渔舟 遮于莲叶以内 初时未见 后听到竹林喧声 看到莲叶纷披 才发现浣女 渔舟 三是可 产生 未见其人 先闻其声 的艺术效果 增添情趣 表现出了山村的生活美 重在引 导学生体味诗句的藏和露 诗句中的诗趣与诗情 5 味摩诘之诗 诗中有画 结合本诗 你认为哪些诗句可以入画 为什么 明确 全诗构成一幅雨后山村的晚景图 清新 宁静而又洋溢着和平安定的气氛 颔联可 入画 雨后青山 山上的松林一尘不染 显得格外苍翠 皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林 间留下斑驳的影子 给人以明净 清幽的感觉 好像连自己的心也被洗净了一样 而此刻 山泉因水量充足 流势增大 那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声 像优美的奏鸣曲一 样在身边响起 更反衬出山中的宁静 使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着 颈 联也可入画 忽听竹林里笑语一片 呵 原来是那洗衣的少女踏着金色 沐着清辉归来