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第 1 页 共 4 页 小鸽子小鸽子 讲读教案设计讲读教案设计 这篇课文以拟人化手法通过小鸽子的眼睛来了解 祖国建设的新面貌 让学生开阔眼界 受到感染 本 设计在考虑教学要求时 主要从这几方面去把握 1 通过教学 让学生了解祖国的新面貌 激发学 生热爱祖国的思想感情 2 能正确 流利地朗读课文 指导学生有感情地 朗读 继续学习 谁 怎么样 的句式 3 学会本课 10 个生字 认识 子字旁 并指 导书写 理解 跟着 笑着 等词语 第一 落实训练内容 语言文字训练涉及面很广 而在本课教学中 应根据课文特点 在词 句的训练 上下功夫 特别对于生词 新的句式在教学中做到训 练到位 不走过场 第二 考虑训练层次 在本课设计中 注意把训 练作为 过程 来展开 所以 遵循 整体感知 分项训练 突出重点 综合应用 的思路 提高 训练效果 第三 讲究训练方式 训练方式是否得当 会影 响训练效果 我们在设计中注意多样化 结合电教媒 第 2 页 共 4 页 体 运用直观手段 创设训练情境 在读 问 答 演等多种学习活动中提高训练的综合效果 个别尝试 小组议论与全体练习的多样组合 听 说 读写的有 机结合 等等 方式的变化 训练的扎实 思路的清 晰 目标的明确 对上好这堂课是十分重要的 一 揭示课题 学习生字 鸽 1 读准字音 分析 鸽 的字形 读词语 小鸽 子 二 初读课文 整体感知 1 听录音 思考 小鸽子飞过哪些地方 看到了什么 讨论 以上的问题 并出示板书 大海 井架 高山 电气 火车 电视塔 水电站 2 读课文 轻声读 数数全文共有几节 要求读准字音 不 加字漏字 讨论全文共几节 指名分节朗读 教师注 意讲评 同桌对读 全班齐读 三 逐节朗读 学习词句 1 教学第一节 教师引读 一天 谁跟着谁飞上了哪里 学习生 字 跟 练习朗读第一节 2 教学第二节 第 3 页 共 4 页 提示学习方法 读 数 问 答 读 说 3 教学第三节 明确要求以同桌为单位 自学第三节 教师检查 自学情况 练习分角色朗读 表演 4 教学第四节 教师提问 学生边读边思考 讨论问题 理解 高高的 新建的 练习感情朗读 说说它们 看到了什么 5 教学第五节 教师提问 学生边读边思考 讨论问题 学习生 字 极 四 小结 1 读全文 想想小鸽子为什么高兴极了 2 看板书小结 五 练习 1 练习说话 2 句式训练 看例句 说说这句话写谁 怎么样 辨析句子 看投影练习句式 六 复习字词 指导书写 1 偏旁部首 子字旁 第 4 页 共
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