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文档简介

第一课时 第一课时 有余数的除法 教学内容 教学内容 教科书第 60 页例 1 教学目标 教学目标 1 通过分草莓的操作活动 使学生理解余数及有余数的除 法的含义 并会用除法算式表示出来 培养学生观察 分析 比较的能力 2 借助用小棒摆图形的操作 使学生巩固有余数的除法的 含义 3 渗透借助直观研究问题的意识和方法 使学生感受数学 和生活的密切联系 教学重点 教学重点 理解余数及有余除法的含义 教学难点 教学难点 知道余数在算式中的表示方法 教学过程 教学过程 一 提纲导学一 提纲导学 一 创设情景 引出活动 一 创设情景 引出活动 问题 你用小棒摆过哪些图案 出示主题图 用 11 根小棒摆出下面的图形各能摆几个 正方形 三角形 五边形 学生小组内动手摆小棒揭示课题 学生汇报摆小棒结果 电脑演示 师小结 剩余的小棒就叫余数 板书 余数在数学上怎么表 示呢 今天我们就来学习有 余数的除法 补充课题 二 出示导学提纲 1 6 个草莓每 2 个一盘 能摆几盘 结果怎样 怎样列式 计算 2 7 个草莓每 2 个一盘 能摆几盘 结果怎样 如果有剩 余 剩下几个 剩下的草莓怎么办 怎样列式计算 3 有余数的除法算式 余数在算式中怎么写 4 有余数的除法算式 商的单位名称和余数的单位名称一 样吗 为什么 三 自学设疑 三 自学设疑 师 看到题目你想学习什么 二 合作互动二 合作互动 一 一 出示课本 60 页例 1 课件 学生读题 1 拿出我们准备的学具根据导学提纲进行自学 教师巡 视指导 2 展示评价 3 师强调本节课的重点 1 师指着算式 7 2 3 盘 1 个 讲解 算式里的 1 表示剩下的 1 个草莓 1 就叫余 数 板书 还剩用 6 个圆的表示 2 商的单位是 盘 余数的单位是 个 3 师反问 余数表示什么 生交流后 余数表示剩余 个数 二 质疑解难 二 质疑解难 1 你还有什么疑惑 说出来大家一起研究 三 导学归纳三 导学归纳 1 我们今天学习了什么 你知道了什么 2 教师指导 四 拓展训练四 拓展训练 1 圈一圈 填一填 及时巩固 要求 1
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