《古代寓言两则》《矛与盾》、《郑人置履》 教学设计之一_第1页
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第 1 页 共 3 页 古代寓言两则古代寓言两则 矛与盾矛与盾 郑人置郑人置 履履 教学设计之一教学设计之一 第一课时 一 谈话导入 明确学习方法 同学们 以前学过哪些寓言 是怎么学习寓言的 本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不 同 二 读通语句 整体感知课文大意 1 先学 矛与盾 教师范读 领读 使学生读 准字音 知道如何断句停顿 读出句子语气 2 学生自己练习把语句读通顺 读流畅 然后 整体感知寓言大意 试着说一说 三 读懂课文 对照注释自悟句意文意 1 自己边读句子边看课后注释 揣摩句子意思 2 小组合作练习说句意 提出不好理解或说不通 顺的词句 3 全班交流质疑 教师重点指导难句 吾盾之 坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷也 以子之矛 陷子之盾 何如 引导学生注意三句 中 之 字的意思 第 2 页 共 3 页 强调 用现代语言表达古文句子的意思 句子形 式可以灵活些 说法不必强求一致 意思不错即可 4 把句子意思连起来 练习讲寓言故事 先自己 讲 再指名讲 评议 讲得是否正确 语句是否通顺 连贯 四 明确寓意 联系实际受到启发 1 小组讨论 卖矛又卖盾的人可笑在哪里 帮那 个人总结一下教训 现实生活中有没有这样的事情 举例说一说 2 班级交流讨论结果 教师指导点拨 这则寓言 讽刺了那些不实事求是 使自己陷入自相矛盾尴尬境 地的人 告诫人们说话 办事要实事求是 讲究分寸 五 熟读背诵 进行语言积累 1 练习读出感情 再分角色演读 体会寓言的情 境 2 练习背诵课文 3 读写生字 第二课时 一 自读自悟 读通 读懂每句话 1 学习 郑人买履 学生自读课文 边读句子 边看注释 同桌合作 尝试说一说句子的意思 第 3 页 共 3 页 2 全班交流 句子怎么读 句子是什么意思 学 生评议 教师点拨引导 一句一句地研读 指导理解句子意思 读通顺 使学生领悟 只有理解词句的意思 才能把语句读得 正确 通顺 重点指导难句 至之市而忘操之 何不试 之以足 引导学生注意 之 字的意思 二 讲寓言故事 理解寓意 联系生活想开去 1 自己练习讲寓言故事 再小组讲 全班讲 2 小组 班级讨论 郑国那个买鞋的人可笑在哪 里 从这则寓言联系生活想开去 你能悟出寓言告诉 人们的一个什么道理 举出实例说一说 教师点拨 这则寓言讽刺了那种办事过于死板 只信教条 讲形式 不相信实际的人 告诉人们做事 不能过分拘泥形式 要注重实际 三 熟读 背诵课文 领悟 积累语言 1 练习读熟 分角色演读 体会寓言意境 2
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