《清清的溪水》教案

第 1 页 共 7 页 清清的溪水清清的溪水 教案教案 小学语文第三册 20 清清的溪水 课堂纪实 一 素质教育目标 知识教学点 1 学会本课 9 个生字 认识 4 个生字 2 看懂图意 知道图中都有谁在干什么 3 分角色朗读课文 能力训练点 培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力 德育渗透点 教育学生保护环境 树立环保意识 二 重 难点 理解课文内容 从溪水由清变浑 想到保护环境 的重要性 从而树立环保意识 三 教具准备 微机 课件 四 课时安排 3 课时 五 教学步骤 第 2 页 共 7 页 一 回顾上节课学习内容 师 同学们这节课我们继续学习 清清的溪水 这篇课文 上节课 我们初读课文 学习了生字词 对课文内容有了大致的了解 谁说说从课文中你知道 了什么 生 我知道了那条溪水又清又凉 师 对 师 你知道了什么 生 我知道了大象和野猪拔树比赛 它们在比谁 的力气大 生 我知道那条溪水后来又变浑了 生 我知道小兔子不让大象和野猪拔树 这样水 会变浑的 生 我知道大象的鼻子堵了 野猪变成了泥猪 生 我知道大象和野猪还栽树 师 同学们知道的可真多 可见你们上节课学得 非常认真 这节课咱们一起合作学习一定会学得更好 你们有信心吗 生 有 师 好 同学们在上节课我们进行了小组合作学 习 在小组中你们还有哪些问题没弄懂呢 提出来好 吗 第 3 页 共 7 页 生 为什么清清的溪水会变黄呢 后来又怎么变 清了 师 这个问题提得好 老师把你的问题写在黑板 上 行吗 师 谁还有问题 生 什么叫不解地 问 生 什么叫毁掉呢 生 什么叫胜负 师 你的理解很正确 你明白了吗 生 为什么说毁了树林就是毁了小溪 生 大象的鼻子为什么堵了 野猪怎么变成泥猪 了 生 为什么溪水唱着歌向前流呢 师 好 同学们提出了这么多有价值的问题 老 师都把它写在了黑板上 我们就把第一问题作为中心 问题 我们各个小组围绕这一问题再进行小组合作学 习 老师相信这一问题弄懂了 其他的问题也就容易 了 开始自学吧 师 好了 各个小组的同学讨论非常热烈 现在 汇报你们的自学结果好吗 生 好 师 是啊 这又清又凉的溪水为什么变黄了呢 第 4 页 共 7 页 同学们请看这幅图 微机出示图一 同学们看 大象和野猪正在干什 么 仔细观察它俩的动作神态 想象一下它们可能说 什么 同桌之间边表演边说 生 同桌之间边表演边模仿大象和野猪的声音 师 同学们的表演可真生动呀 谁愿到前边来表 演给同学们看 生一和生二边模仿它们的动作边说 生一 嘿嘿 一 二 三 我一定能拔下这棵 大树 证明我比你力气大 生二眼珠瞪圆了说 别看你鼻子长 我用尽全 身的力气 哎一哎 使劲 加油 加油 我能行 他们的表演滑稽可爱 语言有趣 同学们不约而同地 为他俩鼓掌 喝彩 师 正当它俩拔得起劲时 被小兔看见了 小兔 会怎么想 怎么说呢 大家读一读第 4 自然段 生各自读 师 谁来读 生 读 师 大象和野猪又是怎么说的呢 谁来读野猪和 大象的话 生 读 第 5 页 共 7 页 师 听了大象和野猪的话 小兔子的心情会是怎 样的呢 生 很生气 生 很气愤 生 气极了 觉得它俩不应该用拔树来比力气 师 那它气愤地说了什么 比力气 你们毁掉了树林 也毁了小溪 师 谁用气愤的语气读 生 读 师示范读 生练读 师 小兔子的这一问题 我们很多同学也对此提 出了疑问 大象和野猪也不太明白 从书中哪个词语 可以看出它俩也不太明白呢 生 不解地问 这和小溪有什么关系 师 那什么叫 不解地问 呢 生 就是不明白地问 生 就是在不知是怎么回事的情况下问 师 对 为什么说毁掉了树林 也毁掉了小溪呢 针对这一问题 小组中再进行认真的讨论 第 6 页 共 7 页 生 讨论 教师巡视指导 师 谁来谈谈你的看法 生 因为树拔了 土就松了 下雨时 土就流到 了小溪里 生 我认为树拔了 远处的土和沙就刮到了小溪 里 师 对 同学们说得有道理 大树长着时 土被 树根牢牢地抓住了 现在拔掉以后 土就开始变得松 软 当下雨时就会造成水土的流失 泥沙随雨水流入 溪水中 溪水也就变浑浊了 师 小兔子听了野猪和大象的话 心情怎样了 生 很生气 生 生气极了 师 那我们试看读一读 读出那种生气的语气 生 读 师 示范读 生 齐读 师 此时 你的心情怎样 你想对他俩说什么 生 我想对他们说 你们难道不知道你俩做错了 吗 生 我太生气了 你们两个的行为太可耻了 师 下面我们分角色读 4 8 段 小组事四人为 第 7 页 共 7 页 一组先读 生开始在小组中练读 师 哪个小组愿意读给大家听 生 读 师 他们读得好不好 生 好 师 让我们掌声鼓励一下 师 有的同学问大象的鼻子堵了 野 猪变成了 泥猪 这是什么原因呢 生 现在我明白了是溪水变浑了 水里的泥沙赌 住了