用字母表示运算定律和计算公式-说课稿

用字母表示运算定律和计算公式用字母表示运算定律和计算公式 说课稿说课稿 大家好 今天我说课的内容是新人教版五年级上册第五单元 简易方程 第 2 课时 用字母表示运算定律和计算公式 的教学内容 现在我就从以下几 个方面进行说课 一 说教材一 说教材 本单元是在学生学习了整数加 减 乘 除四则运算以及常见的数量关系 和几何计算公式的基础上进行学习的 它是今后进一步学习代数知识的基础 用字母表示数 对小学生来说 是比较抽象难懂的 特别是用含有字母的式子 表示数量关系 学生会感到理解起来更加困难 因此 为了保证打好基础 并 突破难点 教材对用字母表示数的教学内容作出了更贴近学生的认知特点的安 排 即先复习用字母表示一个特定的数 例 1 然后学习用字母表示一般的 数 即用字母表示运算定律 例 2 待学生有了一定的基础 再学习用含字 母的式子表示数量和数量关系 这样由易到难 便于学生逐步感悟 适应字母 代数的特点 因此 在这一课里 我安排了用字母表示数的起始环节 即用字 母表示特定的数及运算定律以及字母相乘的习惯写法 二 说教学目标二 说教学目标 知识技能目标 体会用字母表示数的意义 学会用字母表示数 数量关系 和计算公式 并能运用所学的知识解决实际问题 过程方法目标 使学生经历用含有字母的式子表示简单的数量 数量关系 和计算公式的过程 进一步体会数学的抽象性与概括性 感受用字母表示数的 优越性 情感态度目标 培养学生用字母表示数的意识和兴趣 使学生进一步产生 对数学学习的好奇心 本堂课意在使学生初步认识用字母表示数的意义和作用 知道字母可以像 数一样参与运算 在复习用字母表示运算定律的过程中 初步体验字母代替数 的优越性 三 说教学重点 难点三 说教学重点 难点 根据教材特点和学生的认知规律 我确立本节课的教学重点是 让学生经 历和体验用字母表示数的抽象过程 理解用字母表示数的意义 会用字母表示 数和简单的数量关系 本堂课的难点在于让学生从具体问题情境中抽象概括出用字母表示数和数 量关系 掌握含有字母的乘法算式的简写方法 四 说学生四 说学生 小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度 通过几年集体生活的训练 已经比较习惯于有组织的自觉的班集体生活 开始把自己看成是集体的一员 重视班集体的舆论和评价作用 我任教的班级 学生已经具有了集体意识 集 体意识较突出 并形成了互帮互助的良好学风 在注意方面 学生的有意注意 逐步发展并占主导地位 注意的集中性 稳定性 注意广度 注意的分配 转 移等方面都较低年级学生有不同程度的发展 在记忆方面 有意记忆逐步发展 并占主导地位 抽象记忆有所发展 但具体形象记忆的作用仍非常明显 在思 维方面 学生逐步学会分出概念中本质与非本质 主要与次要的内容 学会掌 握初步的科学定义 学会独立进行逻辑论证 但他们的思维活动仍然具有很大 成分的具体形象色彩 所以我认为让学生从具体问题情境中抽象概括出用字母 表示数和数量关系 掌握含有字母的乘法算式的简写方法是本堂课的教学难点 五 说教法与学法五 说教法与学法 教法上我将做到三个方面 一是创设具体问题情境 提供丰富感性材料 激发学生求知欲 二是 引导学生自主探究 引导学生学会从具体事例中逐步进 行抽象概括 三是将多媒体教学手段与传统教学方式合理结合在一起 使学生 牢固掌握本课知识点 在学生的学法上 主要是为学生创设探索性强 贴近学生生活实际的问题 情境让学生自主探究 合作学习 让学生学会质疑 学会探究 在质疑与探究 中成长 其次是通过练习来巩固所学知识 学法 学习方式多样 观察 比较 思考 交流 概括 应用与反思等 加深对 字母表示数的方法的理解 探索过程遵循 从具体到抽象 从个别到一般 再从一般到个别 六 说教学过程六 说教学过程 本课的教学构想是 首先创造良好的情境 引导学生从喜欢的 已知的 熟悉的生活内容入手 让学生不知不觉中感悟到字母就在生活中 就在我们的 身边 再通过学生合作讨论 从中体会用字母表示数字 运算定律具有简明易 记和便于应用的优势 最后帮助学生掌握乘号省略的简写法 主要教学环节如 下 一 激发兴趣 引入课题 一 激发兴趣 引入课题 通过和学生简短的对话 拉近师生间的距离 从而激发学生学习的情趣 课件出示猜数游戏 用新鲜 有趣的游戏来激发学生的学习兴趣 调动学生学 习的积极性和主动性 从而为进一步理解在数学中可以用字母表示数 而且应 用非常广泛作了铺垫 二 自主探究用字母表示运算定律 二 自主探究用字母表示运算定律 这一环节 为学生自主学习创造条件 激发学生学习兴趣 让学生在自主 探究的过程中体会数学内容 首先 让学生自主整理运算定律 复习如何用字母表示运算定律 让学生 在实践中体会到用字母表示表示数的优越性 然后 自学字母相乘的习惯写法 进一步体会到用字母表示表示数的优越 性 通过课件展示几个有趣的相关练习 把比较复杂的新知识有机地融合在练 习中 让学生在练习中感悟 在练习中理解 在练习中掌握 三 练习提高 拓展应用 三 练习提高 拓展应用 通过不同层次的练习进一步巩固学生所学的新知识 使学生对用字