培养学生自主学习语文的意识

培养学生自主学习语文的习惯培养学生自主学习语文的习惯 康佳希望小学康佳希望小学 惠亚莉惠亚莉 所谓自主学习 就是让学生在宽松 和谐 民主的教学氛围 下自觉 自动 富有个性的学习 如何培养学生自主学习的意 识和习惯 下面谈谈几点看法 一 构建和谐 民主的师生关系 为学生自主学习营造环 境 语文课程标准 指出 语文教学应在平等对话的过程中进 行 新课程要求教师从过去的知识传授者转变为教学的引导 者 组织者和参与者 积极倡导构建一种体现民主和谐 平等 对话和促进学生个性发展的新型的师生关系 因为和谐的师生 关系 能真正发挥学生的主体意识 张扬学生的个性 激发学 生学习的积极性和创造性 我有一个切身的经历 那是我参加 工作第二年 当时我接手了一个班级纪律较差 调皮捣蛋的学 生较多的班级 起初 为了试图镇住学生 改变班级现状 我 总是以一副严肃的面孔出现在学生面前 上课不苟言笑 遇到 捣蛋的学生就当头棒喝 整天 逼 着学生学习呀学习 结果 呢 不但班级纪律现状改变很少 学生学习成绩也没有提高 私下里我进行了深深的反思 开始寻找其中的原因 后来 我 就慢慢改变对学生的态度 试着和学生走近 私下开始和学生 交流 特别是找调皮 捣蛋的学生谈心 去走进他们的内心世 界 通过一段时间的交流 我发现有的孩子是因为父母长期在 外打工 得不到父母的爱而对学习失去了兴趣 有的孩子是在 单亲家庭的环境下成长 对周围的世界产生了冷漠 还有的是 因为感觉老师疏远了他们而产生逆反心理等 事后我深刻认识 到 要转变学生的思想 老师的爱是一个最好的入口 从那以 后 我上课时开始和孩子们平等对话 让学生在课堂上畅所欲 言 积极营造轻松 愉快的课堂氛围 课后对孩子们倾于更多 的爱 经过一段时间 班级的纪律明显改变了 学生学习的积 极性有了很大提高 就连最爱 出疯头 的张某 上课也开始 举起了手 年末学业水平测评 那个班的学习成绩有了很大的 提高 得到学校领导和其他老师的极大好评 因此 教师在平 时的教学过程中 要放下架子 真诚和学生互动 充分尊重学 生 信任学生 和学生融为一体 成为学生学习过程中的一个 引导者 合作者 促进者 这样学生就能切切实实经历语文学 习的过程 自主学习的意识和习惯 就会慢慢培养起来 二 鼓励质疑 激发思维 为学生自主学习创造机会 我们的语文教学也要放手让学生学习 课堂上让学生大胆 质疑 充分激发思维 让学习成为主动的意识和习惯 我在教 学过程中 总是留给学生充分的交流时间 让学生大胆表达自 己的观点 勇敢提出自己的疑问 就有了主动探究的欲望和乐 趣 老师要注意放手引导学生进行探究 这样才能培养学生自 主学习的意识和习惯 三 授人以渔 为学生自主学习传授方法 增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略 让学生由 要学 到 会学 提高学生的学习质量 使学生 真正成为学习的小主人 在语文教学中 教师要着力于学法指 导 提高学生的自主参与能力 学会自主学习 例如 在语文 教学过程中 我非常重视对学生预习能力的培养 在我认为 预习是提高学习效率的有效措施 当然 不同年段 预习的要 求也不一样 我会交给学生预习的方法 例如低年级预习的要 求是自学识字 读通课文 三年级学生预习的要求主要是自学 识字 新词 不懂的字词查字典 把课文读正确 读通顺 四 年级预习要求是在三年级的基础上 思考课文讲了一件什么事 初步了解课文叙述顺序 提出问题 当然五六年级又各有要求 每学一篇课文前 我布置学生预习课文 而且每节课要检查预 习效果 严格要求 持之以恒 这样 学生的自主学习意识和 习惯就会得到培养 另外我会鼓励低年级学生边读书边思考 中年学生边读边思并学会圈点 批注 高年级学生除了边读边 思 还能在书中留下简短的感受做到读写结合 学生掌握了学 习的方法 就会利用现有的技能去主动地 积极地学习 四 丰富语文学习活动 品味成功的喜悦 为学生自主学 习提供动力 在语文学习过程中 教师积极开展丰富多彩的语文学习活 动 能让学生认识到语文学习的重要性和自我需求 另外在活 动中不断品味成功的喜悦 从而就会积极主动地去学习语文 例如 在教学中 我会让学生做摘抄优美词语笔记 每周我们 会有一次 优秀摘录笔记展 笔记先由小组评比 然后班级 比 最后评出最优秀者 会奖给一颗 优秀星 评比的内容 为字迹工整 整洁 句子优美有代表性 版面设计美观等 这 样学生为了做好摘录笔记 乐于去做 愿意去学 语文学习从 而一项很有兴趣的活动 为了培养学生主动写作的愿望 我在 班级的 我的创作 中 定期展示学生的优秀习作 特别优秀 的 我还收录到我的新浪博客中 并附上学生的照片 这样学 生的家长也有机会欣赏学生的作品 学生写作的兴趣大大提高 另外 像古诗诵读比赛 讲故事等语文学习活动