《我要的是葫芦》教学设计

1 1 谈话导入 出示简笔画 无叶黄瓜 同学们 请仔细观察一下这幅图 与夏天时 你见过的现象一样吗 生 不一样 我们见过的都是有绿绿的叶子 叶子长得特别好 黄瓜也长得特别好 先长叶子后 才 长黄瓜 你们还见过哪些叶和果实的现象呢 可能有 桃树叶子又绿又多 桃就长得又大又甜 西 红杮叶子长得好 西红杮就长得好 这节课我们继续学习 我要的是葫芦 谁愿意把这篇课文大声的 读给大家听 指名读 二 理解课文 师 同学们 你们看 这就是那个人种的葫芦 看看这幅图你最想说什么 生 葫芦叶子绿 小葫芦长得很可爱 师 这么可爱的小葫芦 你们喜欢吗 生 喜欢 师 老师也很喜欢 种葫芦的人喜欢吗 生 喜欢 师 你从哪儿看出来的 在课文中画出来 谁愿意把自己勾画的句子读给大家听 出示句子 1 那个人每天都要去看几次 2 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 师 读了这两句话 你们有没有什么问题要考老师 生 每天什么意思 能用它说句话吗 赛过什么意思 能用它说句话吗 师可让学生用这两个词说话 师 种葫芦的人这么喜欢小葫芦 这两句话该怎样读呢 试着读一读 生 自由读 师 把你喜欢的那一句读给大家听 指名读 师 小葫芦长得这么好 结果怎样呢 生 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 师 为什么这样呢 生 叶子上长了虫子了 师 出示长虫子的投影片 叶子上长了虫子 你们在想什么 生 1 我想把叶子上的虫子拿下来 2 该喷药 我家黄瓜秧长虫子时 我妈妈就给它喷药了 师 他的邻居是怎么说的 生 读邻居说的话 师 可是种葫芦的人是怎样想的 又是怎样说的呢 生 找出来读一读 出示句子 1 有几个虫子怕什么 2 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 师 种葫芦的人可能在想什么 生 叶子上的虫没什么关系 我又不要叶子 叶子被虫子吃了不要紧的 师 谁能给大家读一读这两句话 指名读 师 看到自己辛苦种的葫芦都落了 他会想些什么呢 生 在小组内交流 班内交流 1 他看到自己种的小葫芦落了 很伤心 2 应该听邻居劝告 把虫治一治 3 下次 再种葫芦 及时治虫 生 再读课文 师 学了这个小故事 你想说些什么 生 1 我不会像种葫芦人那样 叶子上长虫子 我会给它喷药 2 听得进别人的劝告 3 多学点知识 就不会像种葫芦人那样做 2 4 仔细观察生活中的现象 从生活中学习 游戏 翻纸牌 回忆生字 三 拓展延伸 师 第二年 那个人又种了一棵葫芦 你能续讲这个故事吗 1 直接导入 初读课文 直接导入 初读课文 师 今天我们接着学习第十四课 我要的是葫芦 请同学们和老师一起板书课题 师 请同学们齐读课题 生 我要的是葫芦 师 请同学们自由读课文 要求读准字音 读后想想课文里讲了谁和谁之间发生了什么 生自由读课文 读后学生陆续举起了手 师 好 请几个同学来说说 生 课文讲了种葫芦的人和他的小葫芦 他的小葫芦都落了 师板书 种葫芦的人 葫芦 生 还有他的邻居 师板书 邻居 师 哦 那我们把它说完整 生 课文讲了一个人种了一棵葫芦 他的葫芦叶子上爬满了蚜虫 邻居劝他治一治 他不听 结果 小葫芦一个一个都落了 二 品读感悟 交流感受 师 同学们总结的真好 读完合上课本能够说出来课文里讲了什么 这说明你读书的时候动脑筋了 这叫会读书 生比较兴奋 师 种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗 他的小葫芦可爱吗 请同学们轻声读课文 画出来有关的语句 生轻声读课文 边读边画 而后举起手 生 先说哪个 师 哪个都行 生 我先说他的小葫芦可爱吗 藤上挂了几个小葫芦 多么可爱的小葫芦哇 师 这句话直接写出小葫芦可爱 看标点是什么 叹号 师 叹号怎么读 生 多么可爱的小葫芦哇 师 多么可爱的小葫芦哇 生 齐读 多么可爱的小葫芦哇 师 谁来说说可爱的小葫芦长什么样 生 读 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了句朵雪白的小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 多么可爱的小葫芦哇 师 请同学们看课文第一幅插图 小葫芦的藤 叶子 小葫芦 生 细长的藤上长满了绿叶 藤上挂着几个可爱的小葫芦 师 葫芦开什么花 生 雪白的小花 师 板书 雪白 白 是什么 雪 是什么 雪白 是什么 生 白 是白色 雪 是雪花 雪白 是像雪那样白 师 我们学过的 欢庆 里也有带 白 的词语 洁白 师 板书 洁白 雪白和洁白是一对同义词 可以交换 说洁白的小花也可以 师 请同位两人带着自己对小葫芦的喜爱之情互读一遍 生自由读 师 多可爱的小葫芦 种葫芦的人肯定更加喜欢他的小葫芦 谁画出来啦 生 读 那个人每天都要去看几次 师 为什么 3 生 因为喜欢 所以一天要看几次 越看越喜欢 师 那个人每天都要去看几次 生 齐读 那个人每天都要去看几次 师 还有一个地方也写出种葫芦的人对他的小葫芦的喜爱之情 生 读 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 师 读的真不错 同学们听到她读得声音高还是低 生 低 因为是自言自语 生 自己给自己说话 师 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 生 齐读 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 男生读 女生读 师 是呀 这么好的葫芦 叶子上爬满了蚜虫 好心的邻居劝他快治一治 生 读 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治一治吧 师 种葫芦的人听完有什么感觉 生 奇怪 生 奇怪地 惊讶地 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 师 惊讶地 夸张地 叶子上的虫还用治 师 什么意思 生 叶子上的虫不用治 师 同学们看第二自然段第一句话 生 有一天 他看见叶子上爬着一些蚜虫 心里想 有几个虫子怕什么 师 不屑地 有几个虫子怕什么 师 什么意思 生 有几个虫子不用怕 师 同学们读一遍 生 齐读 不屑地 有几个虫子怕什么 师 出示 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么 有几个虫子不可怕 请男生读一 三句 女生读二 四句 男 叶子上的虫还用治 女 叶子上的虫不用治 男 有几个虫子怕什么 女 有几个虫子不可怕 师 同位互读一遍 生互读 三 拓展延伸 感悟哲理 师 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 师 稍停顿 面向学生 好心的邻居呀 葫芦叶子上生了蚜虫 怎么就要了我的小葫芦的命啊 这是为什么呀 生 咳 你呀 为什么不听劝 后悔了吧 生 他们是一体的 生 叶子给小葫芦提供营养 没有了叶子小葫芦怎么生长啊 师 我明白了 我不该不听你的话 谢谢你 4 师 播放录相 请同学们看屏幕 了解植物的光合作用 四 布置作业 师 把自己画下来的句子抄写两遍 一 激趣导入一 激趣导入 1 看 老师给大家带来一位新朋友 它是 小葫芦 生答 课件 葫芦动画跳出 2 咦 小葫芦怎么不高兴啦 课件 葫芦不高兴 原来你们把它的名字叫错了 它叫 葫芦 hu lu 生答 课件 图变成字 加上拼音 3 今天 我们一起学习一篇有趣的寓言故事 我要的是葫芦 课件 我要的是葫芦 4 齐读 我要的是葫芦 小声读 我要的是葫芦 边读边想 不出声地读 我要的是葫芦 你想到 些什么问题 生 我 是谁 生 为什么说我要的是葫芦 那不要的是什么 生 那要到葫芦了吗 二 初读感知 认读生字 1 答案藏在课文里 我们赶快打开书 选择你最喜欢的方式自读课文 注意读准字音 读通句子 遇到生字词多读两遍 2 秋天到 葫芦香 摘个葫芦大家尝 我们来摘葫芦吧 课件 hu lu teng xie zhi 葫芦藤花谢了治一治 ya ding sai lin 蚜虫盯着比赛邻居 2 调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽 着急地跑出来和大家交朋友 仔细看看哪些生字容易读错 请能干的小老师提个醒 3 课件 葫芦藤谢哇蚜盯邻治赛 师 老师也给大家提个醒儿 葫芦 的 芦 单独念 lu 组成词念轻声 来 和他们打打招呼吧 三 图文结合 自读感悟 一 学习第一自然段 1 孩子们 让我们带着生字词 走进课文 走进葫芦园 课件 葫芦图 配乐声中学生观察葫芦生长过程 师范读第一自然段 喜欢吗 你特别喜欢哪一句 自读第一自然段 找出你喜欢的句子读一读 生读 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪白的小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 多 么可爱的小葫芦哇 课件出示第一自然段 师 听出来了 你有点喜欢小葫芦 有更喜欢小葫芦的吗 生 再读 师 哪些词语你特别喜爱 老师还欣赏一个词 挂 每次读到 藤上挂了几个小葫芦 我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动 好像在和我们打招呼呢 课件 挂 3 来 我们把心中的喜爱读出来 配乐朗读 4 比我们更喜爱葫芦的人是 种葫芦的人 你从哪句体会到 那个种葫芦的人每天都要去看 几次 越看越喜欢 师 看一次 生 看几次 5 师 对 强调看几次 生再读 5 如果你就是那个种葫芦的人 你盯着小葫芦会说什么 生 我心想 小葫芦快长吧 生 我对小葫芦说 我的小葫芦 你快长啊 7 你还想怎样表达你对小葫芦的喜爱 生 我想每天都去看小葫芦 生 我真想为小葫芦唱歌 8 让我们带着心中的喜爱再美美地读读第一自然段 边读边想 让葫芦在我们脑海里生根 开花 结果 二 学习第四自然段 1 听出来了同学们太喜欢小葫芦了 可是 告诉你们一个不幸的消息 那些可爱的小葫芦 慢慢地变黄了 一个一个都落了 课件 小葫芦变黄 落了 你有什么感受 生 好可惜呀 生 我心里很难受 2 来把我们心中的惋惜 难过读出来 不久 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 3 是呀 看着小葫芦一天天变黄 落掉 我们怎能不难过呢 来 我们再来读读这句 三 学习第二 三自然段 1 我们学到这儿 你的脑海里一定出现了几个问号 你有什么问题 课件 板书 葫芦图 2 孩子们 不光是我们关心这个问题 有一个 葫芦剧团 听到这个消息也很关心这个问题 你看 剧团寄来了一封信 课件出示 招聘启示 为了解开 葫芦落掉 之谜 我们决定表演课本剧 我要的是葫芦 招聘演员两名 小糊涂 种 葫芦的人 小机灵 邻居 谁愿意 招聘要求 1 会读 认真读读课本 2 3 自然段 用 勾出 小糊涂 所想所说的句子 用 勾出 小机灵 所说的话 好好读一读 2 会说 同桌分角色认真练习 小糊涂 和 小机灵 的对话 一边读一边想象和体会 3 会演 分角色表演 表演时注意人物的动作 表情 注意说话的语气 欢迎同学们踊跃报名参加 葫芦剧团 3 为了当上演员 我们一起努力吧 4 准备好了吗 我是 葫芦剧团 的团长 选拔演员现在开始 1 第一关 谁会读 生自读 注意读准字音 读通句子 勾出 2 看看你勾对了吗 师引读 课件 小糊涂 有几只虫子怕什么 我的小葫芦 你快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 小机灵 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治治吧 小糊涂 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 师 恭喜大家通过了第一关 3 第二关 谁会说 同桌分角色练习对话 到底练得如何 我来检查一下 请 小糊涂 站起来 小机灵 座端正 6 A 有几只虫子怕什么 师 1 一天 小糊涂 看见叶子上爬着一些蚜虫 而可爱的小葫芦还好好地挂在葫芦藤上 心想 生读 师 2 对 叶子上的虫 又不是小葫芦上的虫 我才不在乎 他心想 哼 生读 有几只虫 子怕什么 B 我的小葫芦 你快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 师 1 他根本就没把叶子上的蚜虫放在心上 而是怎样做的 怎样说的 能演出来吗 生 表演 盯 自言自语 师 看一会儿 是 盯 吗 此时你的眼里只有 小葫芦 有这么大声地对自己说话的吗 师 2 真盼望小葫芦能长得更快些 更大些 我的小葫芦 你快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜 才好呢 D 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治治吧 师 1 在 小糊涂 的热切期盼中 蚜虫越来越多 叶子慢慢变黄 热心的 小机灵 看在眼里 急在 心头 说 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治治吧 师 2 是呀 快治治吧 再不治就来不及了 再真诚地劝劝他 你别光盯着葫芦了 叶子上生 了蚜虫 快治治吧 师 1 小糊涂 一听 心中顿时冒出两个大问号 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 师 2 是呀 老兄 是叶子上生了虫子关葫芦什么事 你真是太奇怪了 什么 叶子上的虫还用 治 我要的是葫芦 师 同学们 读懂了吗 解决课题上的 课件 小糊涂 要的是葫芦 不要 因为他认为 小机灵 认为 要葫芦 就要 因为他认为 板书 小葫芦 图 叶子图 恭喜大家 2 E 我会演 为了演好 先排练排练吧 排练的时候 抽同学上台表演 B 好 我要的是葫芦 课本剧表演现在开始 1 学生自我介绍 我是种葫芦的专业户 名叫 小糊涂 我是他的邻居 名叫 金点子 师 其余的同学都来当评委 注意哪个角色演得好 好在哪里 你认为什么地方演得不够出色 你 怎样改进 生表演 两组表演 2 老师戴葫芦叶的头饰采访 小糊涂 师 唉 小糊涂 别走 我是你种的葫芦叶 我对你有意见 你每天都来看小葫芦 可我们叶子呢 你从来没正眼瞧过 我身上长了那么多的蚜虫 你也不管管 为什么 生 我 我要的是葫芦 我又不要叶子 师 什么 你只要果实 不管叶子 你会后悔的 不信听听小葫芦怎么说 课件 小葫芦与叶子的对话 师 小糊涂 你知道自己错了吗 生 我错了 摸脑袋 低下了头 师 小糊涂 到底错在哪儿呢 同学们帮帮他 生 他错在只顾葫芦 不管叶子 生 他不明白葫芦和叶子之间是互相联系的 板书 联系 生 他还不听邻居的劝告 7 师 小糊涂 明白了吗 生 我明白了叶子与葫芦是互相联系的 我以后要多看书 多听别人劝告 师 掌声 看来我们的 小糊涂 已经不糊涂了 现在应该改名叫 不糊涂 了 师小结 四 想象拓展 1 小糊涂 听了同学们的劝告 已经不糊涂了 第二年 他又种了一棵葫芦 同学们展开想象 的翅膀 编一个小故事 讲给在坐的老师 同学听 回家讲给爸爸 妈妈听 1 启发谈话 导入新课 启发谈话 导入新课 边看第一幅图边讲 边看第一幅图边讲 从前有个人种了一棵葫芦 葫芦藤上长满绿叶 开出雪白的小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 这个人天天都去看几次 可是最后一个葫芦也没结 这是怎么回事呢 二 看图理解课文内容 1 学习第一段 1 看第一幅图 说说这幅图的意思 图上这个人在干什么 他的样子是怎样的 看葫芦 很高兴 很得意 2 读第一段 这个人种的葫芦怎么样 细长 说出了葫芦的形状 长满 说明什么 长得好 枝叶茂盛 说说小葫芦长成的过程 长叶 开花 结葫芦 这个人对小葫芦的态度怎样 你是从哪儿看出来的 喜爱 每天看好几次 这个人当 时想什么 快长大 2 自学第二段 注意这个人的心里是怎样想的 蚜虫 植物上的害虫 一些 说明蚜虫还不多 自言自语 自己跟自己说 3 小组讨论第三段 1 那个人听了邻居说的话以后 感到很奇怪 奇怪 是什么意思 纳闷 不理解 不明白 2 那个人 奇怪 的是什么 还用治虫 我要的是葫芦 3 叶子上的虫还用治 这句话的意思是什么 叶子上的虫不用治 4 那个人的话说得对不对 为什么 不对 因为叶子可以帮助植物输送养料 进行光合作用 植物才长得好 叶子都掉了 植物就没法生长了 也就不能结葫芦了 4 学习第四段 1 看第四幅图 这个人这时的样子是怎样的 垂头丧气 后悔极了 2 读课文 事情的结果是怎样的 多 黄 落 一 总结课文内容 1 读课文 2 看看图上的这个人的表情有什么不同 得意 盼望 满不在乎 垂头丧气 3 你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦 每天看 盼长大 4 这个人得到葫芦了吗 为什么 他的眼睛只盯着葫芦 有了虫子也不治 虫子吃叶子 影响 了植物生长 所以没得到葫芦 5 这个故事告诉我们什么 1 植物的叶子直接影响果实的生长 叶子掉了 就不能结葫芦了 2 要听别人劝告 这个人当初要是听邻居的劝告 早点治蚜虫 葫芦就可以保住 由于他不听 人的劝告 所以才使自己的想法落空 二 巩固练习 1 指导朗读 有几个蚜虫怕什么 那个人满不在乎 在读书时要读出满不在乎的语气 种葫芦的 人希望小葫芦长得比南瓜还要大 要读出满怀希望的语气 第一段要读出喜悦之情 第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情 第三段邻居的话读出诚恳 这 个人的话读出奇怪 不解 满不在乎的口气 第四段读出失望 后悔的语气 2 有感情地朗读课文 8 进行交流 叶子上的虫还用治 意思是 种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治 为什么叶子上的虫不用治呢 理由是 我要的是葫芦 读 这些语句时要读出不以为然 自以为是的语气 我要的是葫芦 要读重些 是肯定的语气 结合学生说 的 板书 蚜虫 不治 邻居的话要读出诚恳的语气 表示自己的建议 3 分角色朗读 大家评议 第四自然段 1 让学生默读 思考 葫芦为什么掉了 板书 落了 2 引导学生交流 葫芦藤上先长叶子 再开花 最后结果实 小葫芦开始长得很好 后来生了 蚜虫 没有得到及时的治疗 蚜虫越长越多 最后小葫芦一个个都落了 3 让学生观察画面 结合画面展开想象 那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么 他会做些什么 4 指名读这个自然段 教师小结 事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 有错就改 不要 等到问题严重了再后悔 叶子是植物营养器官之一 植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳 再与根部吸收水分和无机盐进行 光合作用 产生有机物 成为植物的营养 叶子死了葫芦也活不了 1 你觉得哪 你觉得哪些词写得很好 让人一读就感到葫芦长得很美 细长 长满 雪白的 小葫芦 小葫芦 真是太美了 所以呀那个人就每天都要去看几次 哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮 让人一听就喜欢上它 指名用自已喜欢的方式读第一段 其 它同学评 他就把描写葫芦美的词读得很优美 还有哪个小朋友能读得更美呢 5 小朋友你们想当 小老师吗 下面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听 6 这么美的小葫芦 最后变 成什么样子了呢 请在课文中找一找这些句子 齐读最后一段 出示图 多可惜呀 7 小葫芦怎么 会变成这样呢 是什么原因造成的呢 请小朋友读课文 2 3 自然段从故事中找答案 学生自由说 8 男女生分角色朗读 9 读读下面两句话 猜猜这个种葫芦人的想法 有几个虫