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文档简介

制定适合自己班的班规制定适合自己班的班规 小学制定的班规不能太呆板 僵硬 太空洞 没有人情味 不切 实际 学生也无从遵守 我们的学生和成人一样 是有血有肉 有 生命尊严 有思想感情的人 我们不能把学生当成容器来盛装道德 知识 把学生当成附属于社会 集体的工具来塑造 尊重学生人格 是教育成功的前提 尊重学生人格就是尊重教育 我们只有把学生 真正当人看 才能避免不尊重学生的主体的地位 抑制人的主体性 发展的弊端发生 我想与其用 堵 的方法不如用 导 的方法 于是新学期的 第一次班会课 我根据新课程标准 强调学生的主体地位 于是我 让全班学生参与班规的制定 以往的班规都是老师规定好了 贴出 来让学生看着怎样做 并没有加入学生的主动作用 现在 让他们 参与制定班规 孩子们都很兴奋 也很认真 每个学生都交出了自 己认真制定的条律 于是 在下午的班会课上 同学们都把自己思 考成熟的内容写在纸上 为班规的制定发挥主人公的作用 我大概看一看 内容包括了学生平时学习的方方面面 我和同 学们便进行了讨论 查漏补缺 共同制度了一个班级的规章制度 为了方便好记并且富有趣味 我又根据班规内容借助网上的顺口溜 这也极大的引起了同学们的兴趣以及喜欢 顺口溜内容如下 小学生 爱学习 起床早 勤读书 到学校 交作业 感情丰富读课文 有礼貌 守纪律 团结合作成就高 坐端正 认真听 小动作 不能搞 发言响 勤开口 动脑动手细观察 做事情 不拖拉 惜时间 学本领 对自己 严要求 爱集体 热心肠 交头接耳要不得 踊跃回答功课好 听清老师的意思 记牢交代的事情 作业有错马上改 不把错误带回家 积极锻炼身体好 楼道里面不乱跑 见到脏物弯弯腰 环境卫生人人保 校规校级要遵守 班级荣誉最重要 大家一起来努力 把我们的班级来搞好 课堂要求 站的直 坐得正 回答问题积极 声 音 洪 亮 言 而 有 序 当然班规制定了 如果有违反的就必须惩罚 这也是我和孩子 们一起想出来的 违反班规者 根据他的喜好来 惩罚 比如说喜 欢玩的 就罚他不准上体育课 不准和大家一起做游戏 大家做游 戏罚他在教室做
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