爬山虎的脚试讲教案

爬山虎的脚试讲教案爬山虎的脚试讲教案 教学目标 1 认识5个生字 会写11个生字 正确读写 引人注意 均匀 重 叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 2 了解爬山虎脚的特点 理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主 要内容 3 学习作者细心观察的方法 培养学生具有留心观察身边事物的习 惯 同时增强他们具有爱自然保环境的意识 教学重难点 教学重点 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和 脚的特点 教学难点 爬山虎是怎样向上爬的 突破方法 要让学生知道 一脚一脚向上爬 的意思 就好像登山 队员一样一脚就一脚牢地往上爬 由于大多数学生对爬山虎这一植 物没有过直观的认识 为了更好的完成教学目标和重难点的突破我 遵循直观性教学原则 利用实物观察教学法进行教学 教学准备 爬山虎实物 多媒体课件 实物展示台 教学设计 第一课时 一 导入新课 同学们 大自然是神奇的 你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮 的壮观 感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘 还欣赏了变化多端的火烧 云 今天 老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物 爬山虎 二 初读课文 整体感知 1 生小声读课文 标出自然段 然后说说通过初读课文对爬山虎都 有哪些了解 生自由读文后交流 爬山虎是一种植物而不是动物 爬山虎有脚 爬山虎是靠脚向上爬的 2 请五个同学每人读一个自然段 要求声音洪亮 读准字音 其他 同学认真听 看他们是否读得正确 三 学习生字新词 1 学习生字 开火车读生字表中的生字 口头组词 师生共同纠正易读错的 字音 均 匀 要读准前鼻音 重叠 的 重 是多音字 在 这里应读作ch ng 触着墙 的 着 不读zhe 应读zh o 分析字形结构 抽生说每个字的特点及部首 分四人小组讨论生字易错的地方及如何记忆字形 交流讨论结果 逐 是半包围结构 要注意里面没有一点 叠 的结构比较特殊 下面是 且 不能多加一横 茎 的第 四笔是横撇 不能分成两笔写 隙 字右边上面的小字没有勾 2 出示词语 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 抽生读 开火车读 齐读 词语的理解在分析课文中解决 四 再读课文 理清课文的顺序 1 生自读课文 思考 这篇课文写了爬山虎的哪两个部分 生自读课文 交流 写了爬山虎的叶子和脚 2 放多媒体课件 一墙的爬山虎随风摆动的画面 请学生欣赏 并用自己的话说说看到了什么 生自由发言 3 刚才你看到的画面上是怎样描述的 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就变成嫩绿 的 爬山虎的嫩叶不大引人注意 引人注意的是长大了的叶子 那 此叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺 得那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 4 自己读这一段话 看有什么感受 美 5 自己再一边读 一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美 用手做一 做拂过 漾起的动作 6 再放多媒体课件 男女生分组读 一组读另一组就看画面 图文 结合来体会叶子的动态美 7 作者怎么把叶子写得这么美呢 认真观察 8 再放刚才的课件 提问 光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶 子呢 这个问题我们在下节课再解决 第二课时 一 导入新课 上节课我们欣赏到了爬山虎的叶子均匀地铺在墙上 风一吹过美丽 极了 那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢 因为它 有脚 爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙 这跟它的脚有密切 的联系 爬山虎的脚又是什么样的呢 二 认识爬山虎的脚 拿出准备好的爬山虎实物让学生观察 指导从脚的样子 形状 色 三个方面去观察 1 交流观察的结果 只要学生认真观察 这个结果是很容易就能 得到的 因为实物具有很强的直观性 2 书上又是怎样描写它的脚的呢 用自己喜欢的符号划出有关的句 子 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄地方 反面伸出枝状的六七根 细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 这就是爬山虎的脚 3 自己读这些句子 读懂了用笔画一画爬山虎的脚 教师巡视指 导 并选择一份画得较好的用实物展示台展示出来 4 爬山虎的脚如此细小 而且还藏在叶子的下面 为什么作者还是 描写得如此细致呢 因为作者对爬山虎的脚进行了十分仔细的观察 哪个词说明了作 者进行了仔细的观察呢 注意 三 了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的 爬山虎既然有脚 那它一定有自己独特的爬的本领 那它究竟是怎 样爬的呢 1 分小组学习4自然段 自学要求为 找出爬山虎向上爬的句子来 找出表示向上爬的动作的词 在小组里演示一下它是怎样向上爬的 生分组学习讨论 师指导 2 汇报交流自学情况 爬山虎向上爬的句子 爬山虎的脚触着墙的时候 六七根细丝的 头上就变成小圆片 巴住墙 细丝原先是直的 现在弯曲了 把爬 山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙上 表示向上爬的动作的词 触 巴 拉 贴 板书 抽小组演示爬的过程 师生共同评价 纠正 要让学生明白爬 山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬 而是长一只脚 巴住墙 再长出另一只脚 再巴住墙 它要不停的向上爬 就要不断的长出 新脚来 所以叶圣陶爷爷说 就是这样一脚一脚往上爬的 3 再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段 让学生有直观的认 识 4 齐读勾画的句子 想想它是不是只是往上爬的 你是如何知道的 呢 它不只往上爬 还往左爬 右爬 爬满整个墙 因为前面二自然 段说是一墙的叶子 5 触着墙的爬山虎的脚能爬 没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢 请生自读5自然段 看读了这段话你有什么感受 生自读这一段 汇报自读情况 爬山虎的脚要是没触着墙 不几天就萎了 后来连痕迹也没有了 触着墙的 细丝和小圆片逐渐变成灰色 感受 生自由谈 师注意引导 要是 休想 说明了什么 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神 带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段 四 总结写作方法 通过本文的学习 总结应该如何对周围的事物进行观察的方法 结合具体的语句 1 观察要细致 不能只看表面 要全方位的观察 2 要抓住事物的特点进行观察 3 要注意事物的细微变化 坚持长期观察 而不是一时 五 拓展