如何养成良好的习惯

如何养成良好的习惯如何养成良好的习惯 一 养幼儿的良好习惯应遵循的原则 1 一致性原则 家庭成员对孩子要求一致 教师之间要求要一致 家庭与班级教师要求也应一 致 各方密切配合 共同对幼儿进行教育 是形成幼儿良好习惯的关键 有些 家庭中父母对孩子要求很严格 而爷爷奶奶则放纵 好习惯难以养成 许多家 长反映 幼儿最听老师的话 老师怎么说幼儿就怎么做 非常崇拜自己的老师 因此 家长碰到什么问题是否及时反映给老师 配合老师进行个别教育 往往 效果良好 如有些幼儿在家中什么事情都要家长帮忙做 对长辈不讲礼貌 但 在幼儿园值日生做得认真负责 对老师探测有礼貌 有的幼儿有幼儿园能很好 地吃饭 穿衣 而在家却做不到 家长能及时把幼儿在家的不良表现反映给老师未经 老师就可以进行针对性的 教育 从而转变幼儿种种不良习惯 另一方面 配合班老师对幼儿的要求也应 一致 曾经有一段时间我每天上下午均对各班进行地面卫生检查 结果发现该 班的两位老师上课后一个地面整洁干净 而另一个纸屑满地 同是一个班的幼 儿 为何出现两种不同的结果 其原因也很简单 两位老师对幼儿要求不同 一个老师严格要求 另一个老师则放弃原则 这样也不能培养出良好习惯的 只有家庭 幼儿园 教师之间相互配合 才能取得事半功倍的效果 2 榜样示范的原则 幼儿模仿性强 正处于向别人学习的阶段 家长 老师良好的言行对幼儿的行 为习惯起着潜移默化的影响作用 在整个行为训练和习惯养成过程中 老师 家长的教育作用是对幼儿最好的教育 我在教学中也曾犯过类似的错误 平时我经常教育幼儿不能随地丢果壳 纸屑 等 有一次 我在整理办公桌时 随手把抽屉里的杂物扔在地上 一个幼儿赶 紧将约屑提到我面前 并将杂物拾进纸篓 反思自己的行为 会把幼儿本来已 养成的习惯破坏了 因此 老师一定要检点自己的行为 真正成为孩子的表率 故事 儿歌 歌曲 影视等作品的艺术形象很强烈的榜样力量和感染力 幼儿 也很喜欢模仿 这些榜样对幼儿具有最直接 最具体 最形象的影响 1 一 贯性的原则 合理的要求一经提出就必须坚持 不能想来就提一下 想不起来就听之任之 教师和家长都要有坚强的意志 定下来的规矩后就要求孩子遵守 经过日复一 日的坚持 孩子定能养成良好的习惯 在这方面地家长来说是最难做到的 由 于自己的工作忙 或孩子身体不适哭闹 就会轻易放弃原则 使孩子刚形成的 良好习惯被破坏或难以坚持 而有的教师则没有恒心 觉得一件小事反来复去 地讲 整天老调常弹 幼儿总做不到 但是要知道幼儿的自制能力较差 他们 的认识和行为常常不一致 即使他们了解熟记了种种规范和要求 有些不良行 为和习惯仍旧会冒头 将教师辛勤的工作成果付之东流 这样就要求家长和教 师要坚持教育的一贯性 随时抓住苗头 加强训练 不然 好的习惯被破坏后 再培养就困难了 3 实践性原则 实践活动是养成良好习惯的关键 幼儿在一日活动中学会饮食 睡眠 如厕 学习与人交往等方面的技巧 进行着良好习惯的训练 获得 该如何做和不该 怎样做 的体验和认识 在反复实践中得到强化 逐渐养成习惯 家长和教师 应该为幼儿多提供练习机会 切勿 等你做还不如自己做 来剥夺孩子练习的 机会 孩子只有在反复训练中才能习惯成自然 我有一个亲身经历 我侄子六 岁时来我家 自己不能如厕 我便坚持对他进行自理强化的训练 几个月后 他不仅能自己如厕 能自己洗手脸 晚上睡觉前会把自己衣服叠整齐 早上起 床自己穿衣服 当他爸爸妈妈发现孩子能如此自理时都感到惊讶 赞叹我不愧 为一名教师 教育得法 其实最根本的是我能坚持让其自己亲身实践 不包办 代替 二 培养良好习惯的途径和方法 1 良好习惯培养在日常生活中可随时进行 如进餐时有的幼儿会咳嗽或打喷 嚏冲着碗 不捂嘴鼻或扭头 污染了自己和别人的饮食 极不卫生 饭后 我 就让幼儿在阳光下观察人打喷嚏会喷多远 如果不把鼻子捂起来 会把细菌传 染给别人 同时这也是不礼貌的行为 在培养练习中 可以通过 我教娃娃学刷牙 等游戏让幼儿进行反复练习 对 大中班的幼儿还可以采取比赛的形式做穿衣比赛 整理床铺比赛 擦桌凳比赛 对优胜者奖给五星 红花等 以巩固幼儿良好习惯的形成和以劳动为荣的思想 2 用儿歌 歌曲等巩固培养良好的习惯 教师可以把平时的习惯编成儿歌 便于记忆 如午睡前 可教幼儿一首 小鞋 整齐放在地 小被温和盖身体 小朋友们静悄悄 闭上眼睛睡午觉 3 培养幼儿的自尊心和自信心 自尊心和自信心是人的精神支柱 即使是能力差的幼儿 只要我们发挥他的长 处 并提供一些取得成功的机会 及时给予表扬和鼓励 就能让他内在的潜力 发挥出来 我们更应该尊重幼儿 特别是发现幼儿犯了错误 不能用打骂或一 些较难听的言语来刺激他们 而应白抓住他们某些特长或进步给予表扬鼓励 这样就会对自己充满信心 4 教育幼儿关心别人 共享快乐 为了幼儿在家庭中 以自我为中心 杜绝幼儿不良性格和行为滋长 教师和 家长应从日常生活中的事着手 让幼儿的良好习惯得到陶冶 如吃东西时知道 谦让 不能自私独霸 同时还应该有意识地让幼儿与同伴交往 特别是教育其 与他人友好相处 照顾好比自己小的同伴 能借玩具给同伴玩 对小同伴应该 谦让 关心 友爱 让幼儿心灵播下关心