《手捧空花盆的孩子》教学设计（2篇）

第 1 页 共 10 页 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教学设计 教学设计 2 2 篇 篇 手捧空花盆的孩子 教学设计 学习目标 1 认识 盆 位 选 等 12 个生字 会写 分 要 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 练习复述 课文 3 知道诚实是人的美德 愿意做一个诚实的人 教学重点 识字 写字 朗读课文 让学生感悟出诚实的品 质最可贵 课时安排 2 课时 教学准备 CAI 课件 教学过程 教学案例 第一课时 一 创设情景 导入新课 1 谈话 上节课我们结识了一些小伙伴 不但 第 2 页 共 10 页 知道了他们之间的故事 还明白了一些道理 今天我 们再次走进童话王国 超越时空回到古代 看那儿的 人们吵吵嚷嚷在干什么 原来国王用一种独特的方法 选继承人 是什么方法呢 为什么最后手捧空花盆的 孩子成了继承人 谈谈课文 我们就知道了 2 板书课题 齐读课题 二 初读课文 自学生字 1 自由读课文 圈出生字及生字组成的新词 借助拼音多读几遍 2 复习学过的识字方法 我们以前学过哪些识 字方法 运用以前所学的识字方法 识记生字 3 小组交流自学所得 结合本课实际 归纳和 总结自主识字的常用方法 加偏旁 换偏旁 分 盆 先 选 拉 位 字义和字形结合 煮 4 猜字游戏 开 字上面长犄角 5 再读课文 边读边想 国王用一种什么方法 选继承人 为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人 并用 划出读不懂的问题 6 先讨论以上问题 后质疑 三 细读课文 读中感悟 读第三自然段 第 3 页 共 10 页 1 自读思考 2 讨论 雄日是怎样培育花种的 从中体会到了 什么 3 感情朗读 先自由放声朗读 再指名朗读 过渡 当许许多多穿着漂亮衣服的孩子 捧着盛 开着鲜花的花盆涌上街头的时候 雄日呢 读第 3 自然段 1 小声读课文 边读边想 2 讨论 看到这些 国王是怎么说的 又是怎 么做的 如果你就是国王 看到这些 心里会怎么想 当时会是什么感受 3 感情朗读 边读边想象当时的情景 把自己 的感受融进去读课文 4 再读课文 找伙伴合作 准备表演第三自然 段内容 5 表演课本剧 读最后一段 1 指名朗读 2 说一说 那些捧着美丽花朵的孩子们 会想 些什么 3 齐读国王说的最后一句话 四 总结全文 拓展延伸 第 4 页 共 10 页 1 学了这一课 文你受到了什么启发 2 你想对那些捧着美丽花朵的孩子说些什么 第二课时 一 交流拓展 感情升华 1 说说自己的感受 2 带着自己的感受有感情地朗读全文 二 检查生字词 巩固识记 1 出示生字词 学生认读 用词说句子 齐读 开火车读 指名读 用词说句子 课件出示例句 他十分用心地培育花种 他十分高兴地来到校园 指名朗读 齐读 十分 可以换成什么词 试着用 十分 说一句话 鼓励与众不同 三 指导写字 1 自读要写的字 观察范字 结合具体字 说 说注意什么 如 上下结构的字要先写上边 再写下 边 左右结构的字要先写左边 再写右边 选 字 要先写 先 再写走之儿 注意提示 没 字的右 上和 朵 一样 不是 几 重点指导写 孩 字 第 5 页 共 10 页 2 观察每一部分在田字格中的位置 先描红 再临写 四 作业 把这个故事讲给别人听 教学案例 第一课时 一 谈话导入 设疑激趣 1 一个月前老师布置同学们做了一个种子发芽 的实验 那么生熟两粒种子的生长情况有什么不同呢 老师祝贺大有的发芽试验取得了成功 可是你们 知道我们这个小试验会和我们今天的学习有什么关系 吗 2 出示课题 学生读题 4 学习生字 盆 5 让学生就题目提问题 说说自己此时最想知 道什么 二 初读课文 随文识字 1 学生自由读课文 老师提出要求 注意读准 字音 读通长句子 圈出生字及生字组成的新词 借 助拼音多读几遍 2 复习学过的识字方法 我们以前过的识字方 法有哪些 用以前所学的识字方法或更有创意的识 第 6 页 共 10 页 字法来识记生字 3 小组交流自学所得 教师相机指导 结合本 课实际可采用以下方法识字 加偏旁 换偏旁 分 盆 先 选 拉 位 字义和字形结合 煮 4 提示大家注意生字中的字音 字形的难点 强调平翘舌音 前后鼻音的发音难点和形近字的区分 同学间互相提醒 达到互助学习 5 用小老师领读 开火车读 齐读等多种形式 巩固读音 6 逐段指名读读课文 边读边校正读音 并在 读后交流 这位手捧空花盆的孩子叫什么 他最后成 了什么 画出没有读懂的问题 三 细读课文 读中感悟 1 王位继承人的选拔吸引了众多孩子的目光 到底谁会胜任如此至高的位置呢 指名朗读课文最后 一段 提问 国王为什么选雄日做继承人呢 2 朗读第二 四自然段 边读边思考 并把 有关的句子画一画 3 小组合作学习 说一说国王选雄日做继承人 的原因 第 7 页 共 10 页 提出合作学习的要求 小组内人人发言 结合课 文有关句子说说国王为什么选雄日做继承人 小组合作学习 4 小组汇报交流 师生研讨三 四自然段 王位选拔赛紧张而激烈的开始了 谁都渴望着自 己的花种会开出最美的花朵 那么雄日是怎样努力的 呢 你能用课文里的话说一说吗 动画展示种子发芽的过程 讨论从中你体会到了 什么 把自己当作雄日 有感情地朗读第二自然段 a 自由放声朗读 b 指名读 大家说说他读得怎么样 练习用 十分 说话 a 先读课后 读读想想 中的句子 b 再想想文中的 十分 可以换成什么词 c 练习用 十分 说句子 国王规定的日子来到了 许许多多的孩子穿着漂 亮的衣裳 捧着盛开的鲜花拥上街头的时候 他们会 说些什么呢 如果你就是其中一人 你的心情会怎样 该怎么说呢 想象手捧鲜花的兴奋心情 读读这段话 就在大家高兴的时候 国王来了 请大家再读读 第 8 页 共 10 页 有没有不清楚 不明白的地方 谁来说一说 生质疑问题 a 国王为什么不高兴 b 雄日为什么手捧一个空花盆呢 c 雄日的空花盆为什么会让国王高兴了呢 结合学生疑问深化第四自然段的内容 a 国王一句话也不说 他会想什么呢 b 雄日手捧着空空的花盆 他心里会怎么想呢 怎样把他的这种心情读出来呢 c 你为雄日的期望落空而难过吗 是呀 雄日付 出了劳动 可是带给他的还是那最初时的空花盆 他 能不伤心吗 大家想象一下自己就是那个手捧空花盆 的孩子 再读这一部分 d 而当雄日最难过的时候 国王却高兴了 对 那是因为他找到了自己最满意的接班人了 所以他高 兴地笑起来 来 我们站起来 一起高兴地读一读 四 再读课文 加深理解 1 再读课文 自由结合 准备表演第三自然段 的内容 2 表演课本剧 演后评议 五 巩固识字 1 比一比谁的果子摘得多 第 9 页 共 10 页 2 给生字找朋友 六 指导书写 1 认读生字 分 要 观察字的结构及 每个部件在田字格中的位置 2 范写 分 要 3 学生描一描 写一写 第二课时 一 复习生字 游戏 种花 课件出示 12 朵花 上面写着 12 个生字 12 个 花盆 上面写着 12 个音节 让学生把生字和音节对 应起来 我会读 煮饭 盛开 宣布 分数 发芽 规定 花盆 选拔 丝带 表弟 二 复述课文 为激发讲故事欲望 进行 故事大王 评比 自言自语试讲 讲故事挑战赛 赛后颁发故事大王标志 布置课后实践活动 把故事讲给家人听 三 指导书写生字 比较 没 位 孩子 的共同点 再范 第 10 页 共 10 页 写 学生描一描 写一写 范写 选 字 学生书写 四 交流拓展 感情升华 1 学了这一课你受到了什么启发 2 你会对那些手捧美丽