【创新设计】2013-2014学年高中语文 第3课 大堰河-我的保姆同步训练 新人教版必修1

1 创新设计创新设计 2013 2014 2013 2014 学年高中语文学年高中语文 第第 3 3 课课 大堰河大堰河 我的保我的保 姆同步训练姆同步训练 新人教版必修新人教版必修 1 1 时间 45 分钟 满分 60 分 积累与运用 10 分 1 下列各组中加点字注音无误的一项是 2 分 A 艾青 i 自怨自艾 y 贝壳 k 金蝉脱壳 qi o B 火钵 b 冰屑悉索 xi o 团箕 j 关云长 ch n C 炖肉 d n 忸怩不安 ni 凄苦 q 碾了三番 ni n D 晒好 sh i 天伦叙乐 l n 欺侮 f 大堰河 y n 解析 B 项 屑 读 xi C 项 怩 读 n D 项 侮 读 w 答案 A 2 下列各组词语中 没有错别字的一组是 2 分 A 讴歌 愤懑 忸怩不安 神彩飞扬 B 绯红 土匪 敞开心扉 妄自菲薄 C 飘泊 剽悍 剑拔驽张 咄咄逼人 D 隽永 荆棘 肺脯之言 娓娓动听 解析 A 项神采飞扬 C 项剑拔弩张 D 项肺腑之言 答案 B 3 下列各句中加点的熟语的使用 恰当的一句是 2 分 A 今年夏天的文坛热闹非凡 文学出版界沸沸扬扬 名家小将的作品纷纷出手 B 中国电信以先进技术为依托 亦步亦趋紧跟世界发展潮流 取得了突飞猛进的成就 C 两人本来就有意见 经他一挑拨 就更成掎角之势 互不往来了 D 为了方便群众办事 机关主动简化手续 取消了一些繁文缛节 得到群众的好评 解析 A 项 沸沸扬扬 多形容议论纷纷 不是用于形容热闹的场面 B 项 亦步亦趋 是个贬义词 比喻每件事都顺从别人 自己没有主见 C 项 掎角之势 比喻作战时分兵 牵制或合兵夹击的形势 答案 D 4 下列句子中 没有语病的一句是 2 分 A 为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动 已经成为传承中华文明 凝聚民族精神的文化盛典 B 中国能否快速推广电子商务应用 不仅关系到中国企业能否渡过金融危机 还关系 到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距 2 C 蓝印花布是我国民间传统工艺品之一 它格调朴素 高雅 蕴含着国人独特的生活 情调和审美趣味 散发着迷人的魅力 D 地球一小时 活动虽然只有 60 分钟 但传递给地球人的节能环保作用却不可低估 它提醒人们 只要时时关注节能 就能为保护地球做出贡献 解析 A 项炎黄子孙包含海外同胞 两者不能并列 B 项 能否 推广电子商务应用与 最后一句 关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距 意思不对应 D 项 传递 与 作用 搭配不当 答案 C 5 下列各项中 对 红楼梦 故事情节的叙述不正确的两项是 2 分 A 贾府的 四春 分别是 精明的贾元春 孤僻的贾迎春 孤独的贾探春 懦弱的贾 惜春 取 原应叹息 之意 B 宝玉将元妃所赐之糖蒸酪留给喜吃此物之袭人 李嬷嬷赌气吃酥酪 袭人推说爱吃 栗子 使宝玉把酥酪丢开 宝玉给袭人剥栗子 袭人以赎身之说试探宝玉 流露出对此 吃穿和主子一样 又不朝打暮骂 的地方的留恋 C 史大妹妹 心直口快不拘小节 很有男儿气概 她心无城府 曾在大家对长得像 林黛玉的戏子 笑而不言 时脱口而出 是像林姐姐的样儿 D 妙玉爱 洁 贾母带领刘姥姥等人来栊翠庵喝茶 妙玉见道婆收了上面的茶盏来 忙命 将那成窑的茶杯 刘姥姥用过的 别收了 搁在外头去罢 E 薛宝琴是个非常有才气的姑娘 芦雪庵联句 宝琴与湘云 黛玉争胜 三人联句最 多 众人称赏红梅 邢岫烟 李纹及宝琴三人最先成诗 三人中又以宝琴的最好 宝琴作 怀古诗十首 咏古迹 怀往事 又暗隐十件俗物 让众人 都称奇道妙 不过黛玉认为后 两首怀古诗史鉴无考 要求另作 宝钗 李纨反对 解析 A 项应为孤独的贾元春 懦弱的贾迎春 精明的贾探春 孤僻的贾惜春 E 项是 宝钗认为后两首作得不好 答案 AE 阅读与鉴赏 50 分 一 课内精读 阅读课文选段 回答 6 10 题 大堰河 是我的保姆 她的名字就是生她的村庄的名字 她是童养媳 3 大堰河 是我的保姆 我是地主的儿子 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子 大堰河以养育我而养育她的家 而我 是吃了你的奶而被养育了的 大堰河啊 我的保姆 大堰河 今天我看到雪使我想起了你 你的被雪压着的草盖的坟墓 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 你的被典押了的一丈平方的园地 你的门前的长了青苔的石椅 大堰河 今天我看到雪使我想起了你 6 诗中画线部分运用了反复的修辞方法 其作用是 5 分 A 说明其卑微 进一步说明其身份 倾注了对她的感情 B 交代 我 与她的关系 表明 我 以她为骄傲 倾注 我 对她的深厚感 情 C 说明 我 与她的关系 进一步说明其身份 表明 我 的深厚感情 D 点明身份 突出对她的热爱 倾注对她的深情厚谊 答案 B 7 我是地主的儿子 也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子 这句坦诚的话 告诉我们 5 分 A 我 虽然出身于地主家庭 但却是农民的儿子 B 我 是地主的儿子 和大堰河只不过是养育关系 C 我 不忘养育之恩 D 我 和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切 解析 ABC 三项理解错误或过于简单 答案 D 8 大堰河以养育我而养育她的家 这里前一个 养育 的意思是 后一个 养育 的意思是 4 分 答案 抚养 喂养 养活 供养 9 根据诗节的内容分析选段第一 二节在全诗中有何作用 6 分 4 答 答案 交代了 我 与大堰河的关系 大堰河是个卑微得连名字都没有的农妇 她的 名字就是生她的村庄的名字 这一点暗示了她与村庄 土地的联系 我 与她虽然有着 不同的出身 但因为她 养育我 的缘故 我 便与她有着割不断的血肉联系 我 是 她的儿子 由此 我 有了双重身份 既是地主的儿子 又是农民 土地 的儿子 对 我 而言 后一种身份较前一种身份有更强的认同感和归属感 而反复的咏叹 大堰河 则奠定了全诗的抒情基调 10 诗人在选段第二节中写道 大堰河以养育我而养育她的家 而我 是吃了你 的奶而被养育了的 诗句中对大堰河的称代 由 她 而改换为 你 这种称代上的变 化 在表达上有什么作用 5 分 答 答案 本诗是一首回忆童年生活的抒情诗 由于具有回忆性 用 她 便于写实 写 大堰河的勤劳 善良 淳朴 但不便抒情 而用 你 则有利于抒发自己对大堰河的深切 怀念 赞美之情 更容易激起读者在感情上的共鸣 在全诗第 11 节中也有这样的称代变 化 二 课外拓展 阅读下面的文字 完成 11 13 题 呵 母亲 舒 婷 呵 母亲 你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 呵 母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵 母亲 5 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样褪色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠 我不敢 一声也不敢呻吟 呵 母亲 我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花 给海 给黎明 呵 母亲 我的甜柔深谧的怀念 不是激流 不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井 11 第一诗节中作者怎样引入了母亲的形象 5 分 答 答案 第一诗节诗人描写了自己梦境中母亲的形象 引入了话题 抒发了对母亲深深 的怀念之情 12 诗人利用细节描写表达自己的感情 请找出诗中的典型细节 5 分 答 答案 为了留住梦中母亲的形象 我 久久不敢睁开眼睛 我 不愿去洗母亲留下的红围巾 面对照片 我 不忍大声 怕惊动了母亲的安眠 13 诗人最后用 我的甜柔深谧的怀念 不是激流 不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌 声的枯井 的诗句描述自己的内心 表现出怎样的感情 5 分 答 6 答案 诗人的怀念不像激流 瀑布般热烈 而是极度的苦涩和沉重 对母亲的思念使 自己像枯井般失去了欢乐和生机 意象的选择 巧妙而贴切 阅读下面这首诗 完成 14 15 题 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 14 写出诗中土地 河流 风和黎明的象征意义 5 分 土地 河流 风 黎 明 答案 被暴风雨打击着的土地象征祖国大地遭受的苦难 悲愤的河流 激怒的风象征 着人民的悲愤和激怒 温柔的黎明