附表2、毕业论文开题报告表(1)

1 自考生毕业论文写作报告 学生姓名罗罗 芹芹 梅梅学生学号 2009066520090665 论文题目 提高全民素质提高全民素质 发展农村教育发展农村教育 落后农村中小学存在的美术教育问题及策略 1 选题背景 含国内外相关研究综述及评价 与意义 背景 未来社会是一个开放的 充满竞争的社会 而竞争的核心 是否拥有高素质创 造型人才 目前农村基础教育接近完善 美术教育也在同步发展 但在很长的时间 里 农村美术基础教育总是没有起色 真正相当一大部分学校还没落实美术课 尤 其是在地处偏远的落后农村中小学 基于在偏远山区的落后农村所存在的问题对经 济落后农村中小学美术教育状况的分析 深感素质教育在落后农村学校目前很难以 真正实施 特别是中小学美术教育后劲不足 意义 美术教育不仅仅是少数画家的事情 而是面向所有求学者的必修课程 在素质 教育深入推进的今天 越来越多的人认识到美术教育对提高与完善人的素质的独特 作用 不可否认美术是目前农村素质教育发展的利刃 如不小心慎重的对待他将影 响整个农村的素质教育发展 希望不起眼的美术 负课 能够摆脱昨日的偏见和愚 昧认识重新回归课堂 使孩子们能够接收全面的教育 综合的培养 如今 随着科 学技术和工业生产的高度发展 随着人们审美需求的提高 现代社会之中美术显得 越来越重要 2 选题研究的方法与主要内容 一一 研究的方法 研究的方法 调查研究法 个案研究法 经验教育总结法 文献研究法 教育叙事研究法 行动研究法 二二 主要内容 主要内容 1 加强师资队伍的建设 美术师资的缺乏是制约农村美术教育发展重要因素 加快农村美术师资队伍建 2 设 建立并完善美术教师的培养和培训体制 进一步提高美术教师的数量与质量 是提高教师整体素质的重要途径 在农村相应的教学设施欠缺及交通 信息等方面 的闭塞 特别是在信息时代下的多媒体教学手段相对缺乏 在很大程度上造成与城 市中小学美术教育的距离 农村师资队伍力量不足 大部分担任美术课都由语 数 老师兼任 缺乏相应的美术学科的教学培训 所以也缺少这方面的观念 更没有及 时开展美术学科的教研探索 如有条件我们可引进专业的师资队伍 这不仅仅是达 到了美术教育教师专业化 也提高了美术课的质量 2 加强对美术课的认识 现在很多农村中小学由于没有充足的师资力量 干脆就放弃了美术课 还有一 些地方则把美术课视为 杂科 也就无从谈及专业科研意识 不管何种原因 农 村孩子喜欢美术课 这是客观存在的事实 美术教育是人的全面发展教育不可或缺 的一部分 这也是事实 在课程教育中落实美术教育 相对于缺少师资 缺少设备 来说 我认为更缺少的是对美术教育的认识 当前的教育体制 无论是社会 还是 学校 仍然把应试教育作为首选 他们无视美术的重要性 学生成为了应试教育的 试验者 无从选择自己的兴趣爱好 综合素质得不到全面的发展 在贫困农村学生 美术课成了白纸一张 我们不要求美术课和其他语文数学一样的同等对待 只希望 不要把美术课 据之千里之外 让他也有一席之地 那么他就有存在的必要性了 不是形同虚设了 所以要加强认识美术对学生学习成长的重要性 得到广大师生的 认同 要从提高民族素质的高度认识美术教育的重要性 真正确立美术教育在学校 教育中的地位 3 重视教研综合课 能力多元化 传统的美术教学模式也有其合理的内容和成功的经验 但缺少开放性 太注重 机械化的模仿 我们应汲取传统教学的精华 剔除有悖于新课改理念的糟粕 要鼓 励教师不断总结经验 结合本地区的实际情况 挖掘乡土文化 自制乡土教材 调 动一切积极因素 以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题 全面开 展各种特色的乡土教学 根据农村的实际情况和独特的资源优势 结合课程的特点 变被动为主动 大胆开展农村特色化美术教学 发展农村美术教育 是需要广大农 村美术教师不断去钻研 探讨 思考的课题 是时代对我们的要求 也是农村学生 对我们抱有的殷切希望 4 因地制宜 给美术课堂增添活跃的气息 当城市的孩子在为外出写生而烦恼时 农村的环境给了农村学生得天独厚的优 3 越条件 激发孩子的美术学习兴趣 在大自然的眷顾下农村有着美丽的风景 自然 的气息 只要我们做个有心人 尽自己的绵薄之力 善于在生活当中去粗取精 提 炼适合于本地方的学生的农村美术资源 这样我们就会发现乡土的美术资源真是 取之不尽 用之不竭 我们要注重乡土化的特点给学生带来的影响 挖掘学生 认识农村日常生活所具备的特点 培养他们对于农村生活的关心和热爱 逐步提高 他们个人对于美的修养 乡土文化是地方教育的重要传统文化 可以把他结合在美 术教育当中 那样我们的农村美术课堂将会是形式各异 多姿多彩 大放光芒 5 使农村美术教育得到全社会的关注 洋溢人文关怀 美术教育是促进儿童健康成长及审美文化培养的重要方面 城市文化馆能利用 自身的文化服务特点 适当的下到偏远农村学校对中小学生进行艺术文化教育宣传 城市专业艺术人员能利用自己的艺术特长 主动到偏远农村学校对中小学生进行美 术的熏陶 使农村贫困孩子也能受到艺术启蒙教育 身心得到健康发展 其价值更 甚于单纯的物质扶贫 这也是从精神文化层面缩小城乡差距 建设和谐社会的有益 探索 不仅使农村中小学美术教学充满活力与生命力 更重要的是孩子们热爱美术 学习美术的人多了