《触摸春天》公开课教学设计

第 1 页 共 6 页 触摸春天触摸春天 公开课教学设计公开课教学设计 触摸春天教学内容人教版小学语文四年级下册第 十七课 触摸春天 教学分析 触摸春天 这篇抒情散文真切描写了一个盲童 在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事 表达 了盲童热爱生活 珍爱生命的强烈追求 生命对于四 年级的小学生来说是模糊而不确定的 对于盲童或是 聋哑儿童等残障人的生活更是缺乏了解 学生自主感 悟安静对美好生活的渴望及对生命的无限热爱就缺乏 一定的感性基础 而且四年级的学生虽已具备一定的 识字和阅读能力 但文中含义较深的词句会使学生在 学习的过程中产生阅读障碍 为此 更要加强对学生 通过联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键 词句在表达情意方面的作用等训练 本课设计重点通 过朗读品味 想象画面 抓住课文中的重点词 句作 细致的咀嚼 推敲 让学生走进文本 走进安静的内 心世界 在课文丰富的情感世界中反复诵读 恰当运 用图片 音乐 视频资料 让学生真正体会盲童安静 对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 感悟作者揭 示的深刻道理 教学目标 1 知识与技能 第 2 页 共 6 页 正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻 的句子 2 过程与方法 运用自主 合作 探究式的学习方式 利用电视 媒体 网络媒体等资源使课程由封闭走向开放 突破 教学重难点 3 情感态度与价值观 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学重点深入体会课文中 关键语句的含义 揣摩其中蕴含的道理 教学难点体会安静对生命的热爱和对美好生活的 渴望 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜 生命 教学准备 1 提前阅读课文 初步感知课文内容 自学生字 2 师生共同搜集热爱生命的感人故事 图片及影像资料 3 多媒体教学课件教学过程一 谈 话导入 叩解课题 1 春天已经来到我们的身边 你留心观察了吗 说一说你的发现吧 同学们都有一双善于发现的眼睛 啊 2 请同学们细细欣赏一组美丽的春景同学们 春天是多么美好啊 我们又是多么幸运 能够看到这 万紫千红的春天 可是在我们身边也有一些特殊的人 他们看不见这湛蓝的天 这清澈的水 更看不见那些 芬芳的花 他们眼前永远是无边无际的黑暗 那么他 第 3 页 共 6 页 们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢 今天我们 就一起走进一位盲女孩的心灵 她有一个美丽的名字 安静 让我们看看她是怎样用独特的方式感受这绚 丽多彩的春天 3 轻轻的触摸 轻轻地读 再 读一次 二 感知课文 引入情境 1 现在就让我们打开书 小声读课文 读准字 音读通课文 思考课文写了一件什么事 2 3 这篇课文讲述了一个怎样动人的故事呢 三 品析语言 透析 奇迹 细读课文 感受奇迹安静 这个盲女孩 却拢住了在月季花上扑腾的一只花蝴蝶 真是一个 那么课文哪几段描写了安静拢住蝴蝶的这 一经过呢 在这两段话中 哪些词句能让人感受到奇呢 请 同学们按照学习提示来找一找 研读课文 交流体会 相机引导 1 谁愿意把找 到语句跟大家来交流交流 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿 磕磕绊绊 安静为什么能在花丛中走得如此流畅呢 请联系上文想一想 你能读出安静对花香的留恋 对 春天的热爱吗 指生感情朗读第二段 她慢慢地伸出 双手 在花香的引导下 极其准确地伸向那一朵沾着 第 4 页 共 6 页 露珠的月季花 请同学们看看这两句话 读一读有什 么不同 哪一句更好 我还想请位同学把这一句话完 整得来读一读 让我们从句子当中去感受神奇 安静 的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇 迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 看看这几句话 我们不难发现作者把安静拢住蝴蝶的 经过 进行了十分细致的动作描写 从中你感受到什 么 是什么让安静创造了这样的奇迹 这神奇的灵性 源自于哪里呢 读这两句话 感受一下安静那神奇的 灵性吧 当这个活生生的小精灵在安静指尖扑腾时 安静的内心该有多大的震撼哪 说说看 她可能会想 到什么 对安静而言 这真是一次全新的经历啊 让 我们伴随着音乐来读一读这两段话吧 读出神奇 读 出惊讶与欣喜 指生读 其余同学在心里读 小学资 源网 2 站在一旁的 我 看到这神奇的一幕 又有 怎样的感受呢 怎样理解安静的内心是 多姿多彩 你能按照提示想象一下吗 我们还可以用什么词来形 容安静的内心世界 安静眼前一片黑暗 心中却充满 对春天无限美好的想象 这一幕深深感动了作者 那 也让我们把这份感动融入到阅读中吧 齐读第五段 3 同学们再看这一段 谁来读一读 海伦凯勒说过 人除了用眼睛看世界 还有一种 第 5 页 共 6 页 内在视觉 那就是用心去看这个世界 安静明明是一 个看不见的人 却仰起头张望 此刻在她心中 仿佛 看到了什么 从中你体会到什么 同学们 看看课本的插图 看到放飞蝴蝶后安静 脸上甜甜的微笑了吗 我们怎能不被这样的情景深深 打动呢 让咱们一起来读读这段话吧 总结全文 阐 明道理安静虽然是个盲童 但她用自己的心灵来触摸 春天 感受世界 她是多么热爱生活 热爱生命啊 在这个清香袅袅的早晨 安静让我们明白学生齐读 小学资源网四 升华情感 感悟道理 1 像安静这样 身处逆境 但依然热爱生活的事例 还有很多 记得 在 20XX 年的春节联欢晚会上 一个名为 千手观音 的舞蹈至今让人们记忆犹新 现在请同学们欣赏其中 的片段 知道吗 他们是一群平均年龄不到 17 岁的 聋哑人 他们听不到音乐 听不到节奏 却展现给我 们如此整齐划一的优美舞蹈 可以想象 他们为此是 付出了多大的辛劳啊 此时此刻 你又有什么感受 对 打动我们的不仅仅是这优美舞姿 更是她们对生 活的热情 对生命的热爱 她们都是在用自己的行动 告诉我们一个道理学生自主齐读 2 大家都查阅了 热爱生活 热爱生命 的相关资料 能说说吗 同学们 无论你是否拥有健全的体魄 只要热爱 第 6 页 共 6 页 生活 热爱生命 就一定能创造一个属于自己的缤纷 世界 3 学习了课文 又了解了这么多感人的事例 你从中受到什么启发 你想对自己说些什么 打开练 习本 写几句话 送给自己吧 4 老师看到有几位同学写得很深刻 推荐给大 家听一听 5 再读这句话 让我们的声音飞遍校园 的每一个角落 让所有的同学和老师都能听到安静告 诉我们的道理 小学资源网 板书设计 17 触摸春天 春天 热爱 生活 生命教学反思本堂课借助多媒体创设情境 有效 地把学生带入特定的语