语文人教版四年级下册夜莺的歌声教学设计

夜莺的歌声夜莺的歌声 一 激趣导入 课前放 二小放牛郎 歌曲 听着熟悉的旋律 我们不禁想起了我们的小英雄王二小 生说王二小故事 今天 我们来结交一位王二小同时代的小英雄 一起走进 1941 年的苏联卫国战争 走近一只勇敢的夜莺 去聆听他神奇 机智的 歌声 板书课题 看到这个题目 你们是怎么理解它的呢 生 一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声 2 检查预习达标 1 师 通过自学导航卡自学回顾 同学们请根据 ppt 提示 完 成填空 2 通过预习 你看到了一个什么样的小夜莺 生 1 我看到一个机智勇敢的小夜莺 生 2 我看到一个自信的小夜莺 生 3 我看到一个临危不惧的小夜莺 师 你们给了小夜莺这么多的夸赞 课文中也有很多地方写出 了夜莺的机智 师 让我们一起来到 1941 年 来到苏联那个小村庄 用 划出描写小孩子机智勇敢的句子 思考一下 留下自己思 考的足迹 开始 可以拿起笔在书上轻轻的画 凡是让你感到小夜 莺勇敢机智的地方 都画出来 思考一下 3 以小夜莺的歌声 机智勇敢为主线 品析 感悟课文 师提示 因为这篇课文很长 所以在读有关句子的时候 说出是 哪一页的哪一段 以便让其他同学很快的找到 同学们回答的很好 咱们就来细细的感悟一下 1 生 1 53 页第一自然段 战斗刚刚结束 一小队德国兵进了村庄 大道两旁全是黑色的碎瓦 空旷的花园里 烧焦的树垂头丧气地弯着 腰 垂头丧气 用拟人的手法写出了村庄破坏 原本美丽的房子 此时 变成黑色的碎瓦 原本苍翠的树木 此时 变成焦木 原本安居乐业的人们 此时 家破人亡 这是一段环境描写 从这段环境描写中我们感受到的是 这就是战争带来的灾难 使当时的苏联人民无法正常生活 此时 的苏联人民对敌人充满的是憎恨 正是因为这样 苏联人民为了保 护自己的家园 都投入到战争中了 小夜莺就是其中一员 已经做 好心理准备的小夜莺 开始了他新的任务 2 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着又用一 股新的劲头唱起来 从表面上看 这两句话在描写夜莺的歌声 但联系上下文便可 发觉其中还有其他的含义 这歌声 停了一会儿 说明小夜莺已经 发觉敌人 经过思考又以 新的劲头唱起来 说明了什么 经过思 考之后 小夜莺决定去接触敌人 把敌人引入埋伏圈 消灭敌人 当敌人发现小夜莺 让小夜莺到他们的身边 此时小夜莺面对的 是凶狠的德国兵 但是他并没有被吓到 而是 3 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 递给他 用快活的蓝眼睛望着 他 这段中是描写方法中的神态描写 快活 在这里反映了 小夜莺 在凶恶的敌人面前表现得如此镇 静自如 依然快活 可见孩子的胆量 用自己的天真 可爱赢得了 敌人的信任 敌人并没有对小夜莺完全的信任 进行了一次又一次的试探 那 小夜莺是如何与敌人周旋的呢 咱们来看看这一组话 4 军官 村子里就剩下你一个了吗 夜莺 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着 呢 夜莺倒是只有我一个 军官 你这个坏家伙 我是问你这里有没有人 夜莺 人呢 战争一开始这里就没有人了 刚刚一开火 村子就着 火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了 军官 蠢东西 军官 你们这里有游击队吗 夜莺 你说的是一种蘑菇吗 没有 我们这里没有这种蘑菇 这 里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜 莺倒是只有我一个 从红色的字可看出什么 这是 小夜莺 在回答敌人盘问时 说的一句一语双关的话 乍一听 看似小孩子天真的话语 把自己当成了小动物 其实 小 夜莺 凭借自己天真的话 在谩骂敌人 麻雀 乌鸦 猫头鹰 都指的是敌人 同学们找一找文中还有没有一语双关的话 人呢 战争一开始这里就没有人了 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了 野兽 从字面看是凶狠的动物 在这里野兽也是指敌人 没有 我们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还 有洋蘑菇 如果说前面小夜莺的回答还多少带一点 实答 的话 小夜莺 这时的回答全然是 虚答 答非所问 把两个完全不沾边的东西扯 到了一起 正是小夜莺的这一回答 使敌人完全相信了小夜莺 小 夜莺的机智 勇敢在这些言行中得到充分的体现 板书 机智勇敢 指导朗读 你觉得小夜莺应该用什么语气来读 天真 机智 稚气 德国军官用什么语气来读 凶狠 残暴 1 同桌互读 2 指名分角色朗读 由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问 而德国兵从孩子的回答中 也觉得他只不过是个不懂事的孩子 相信了他 并让他带路 路上 小夜莺又唱起了夜莺的歌声 5 有时候学夜莺唱 有时候学杜鹃叫 胳脯一甩一甩地打着路 旁的树枝 有时候弯下腰去拾球果 还用脚把球果踢起来 他好像 把跟在身边的敌人完全忘了 1 这段话是对小夜莺的 描写 2 圈出表示动作的词 唱 叫 一甩一甩 打 弯 拾 踢 指生上台圈画 3 此时 学夜莺唱 学杜鹃叫 是为了什么 为了麻痹敌人 以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致 引起敌人的怀疑 师 谁来说一下 小夜莺是怎样和游击队联系的 师 小夜莺在敌人面前的这场演出可说是酣畅淋漓 全无 破绽 难怪敌人会乖乖地跟着他走进了游击队员的埋伏圈 他们做 梦也想不到 自己踏上的其实是黄泉之路 那导演了这一切的小夜 莺做了什么呢 生 夜莺还是兴致勃勃地唱着 突然从松树林里发出一声口哨响 像回声一样回答了孩子 孩子突然站住 转了个身 钻到树林里不 见了 师 结合全文 有没有和这句话相呼应的语句 生 有个孩子坐在河岸边 耷拉着两条腿 他光着头 穿一件跟 树叶差不多的绿上衣 手里拿着一块木头 不知在削什么 师 穿着绿上衣 和树叶差不多的颜色 这就是一种保护色 属于什么描写 外貌 小夜莺正是凭借这个才能顺利的脱险 小夜莺真是了不起 既出色地完成了任务 又安全地保护了自己 四 合作探究 感悟写法 由于小夜莺和游击队员的出色配合后 那小夜莺到哪去了呢 他 在那做什么 文章的结尾有什么特点 生 小夜莺完成这次任务后 又坐在原来的地方 是为了用歌声吸 引新的德国兵 执行新的任务 师 看看课文的开头三个自然段和结尾两个自然段 发现了什么 文章首尾呼应 浑然一体 1 告诉我们文中叙述的故事并不是 一次偶然的巧遇 2 小夜莺在村口放哨这是他的职责 3 以夜莺 的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式 这样更加突出 了 小夜莺 的机智和勇敢 五 拓展提升 1 师 是呀 小夜莺凭着他的机智和勇敢 冒着生命危险 把一批 又一批的敌人引进游击队员的埋伏圈 是什么样的精神力量鼓舞着 小夜莺这样做呢 生 爱国 师 热爱祖国 板书 这会啊 再来解决刚才留下的问题 课文的题目 夜莺的歌声 这个题目不仅仅指的是一个小夜莺的小男孩 用夜莺的歌声引诱敌 人 用夜莺的歌声迷惑敌人 用夜莺的歌声传递信息 完成一次又 一次的任务 我们知道 战争是残酷的 和平是我们永远的向往 夜莺的歌