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文档简介

两位数减两位数两位数减两位数 不退位减不退位减 教学目的 1 使学生理解笔算两位数减两位数的算理 掌握竖式的写法和计算方法 并能正确的 笔算 2 培养学生知识迁移的能力和口头表达能力 3 培养学生仔细计算的良好学习习惯 教学重点 正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序 教学重点 掌握两位数减两位数的计算顺序 教具 学具准备 多媒体课件 学生准备红 黄色圆片及数位表 教学过程 一 复习 1 70 30 42 20 79 6 85 40 67 31 65 3 65 3 这道题的竖式应该怎样写 2 想一想笔算加法时都应注意些什么 二 观察思考 探究新知 1 教学例 1 65 3 教师说明也可以写成竖式进行笔算 1 出示图示 使学生明确 十位上 6 个 表示 6 个十 个位上 5 个 表示 5 个一 读作 65 2 说明 要从 65 里减 3 启发学生思考 3 表示什么 应该从哪里去掉 引导学生明确 3 表示 3 个一 应该从 65 里个位上 5 个一里去掉 3 个一 教师同时在个位 中划去 3 个 3 说明 笔算竖式怎样写呢 要求学生在稿纸上写数字 65 在 65 的个位数 5 的下面写上 3 也就是 3 要对着 65 的 个位数 5 写上减号和横线 就是数位对齐 与笔算加法的道理一样 4 学生独立在书上填写 提醒学生 在横式等号后面也要写上得数 2 教学例 2 1 比较例 2 和例 1 有什么相同点 有什么不同点 2 请学生独立操作学具 注意去掉的 23 应该怎样去掉 3 学生试写竖式 教师巡视指导 提问 你在写竖式时 其中写减数中的 2 你是怎样想的 2 是在十位上 应与 65 的十位上的 6 对齐 4 学生对照数位圆片图 进行尝试计算 5 集体订正 请学生说一说计算时的思维过程 3 小结计算方法 说说笔算减法的方法是怎样的 笔算方法和口算方法相比 主要不同的地方是什么 三 加深理解 形成技能 填空 69 27 99 8 70 40 对于表现优秀的学生及时鼓励 四 全课小结 完善新知 引导学生明确 笔算两位数减两位数 相同数位对齐 从个位减起 还要注意 计算 时要仔细 得数要写在模
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