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文档简介

图形的运动图形的运动 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 利用平移 旋转将图形的位置还原 并能用一定的方式记录还原过程 2 能在方格纸上画出图形运动后的位置 3 培养观察能力并发展空间观念 体会数学的应用价值 学习重难点 学习重难点 重点 将图形的位置还原 难点 在方格纸上画出图形运动后的位置 教学准备教学准备投影仪 实物展示台 课件等 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 游戏导入 引入课题一 游戏导入 引入课题 出示一副七巧板 师 我们已经学习过了用七巧板拼成一个正 方形 下面同学再动手试试吧 二 再方格纸上用平移 旋转将图形的位置二 再方格纸上用平移 旋转将图形的位置 还原还原 1 出示一副有位置移动的七巧板 师 同学们看一看这副七巧板是不是有两个 图形的位置移动了 师 我们可以帮它放回到原来的位置吗 同 学们动手试试吧 2 出示主题图 并提出问题 你能通过平移 将图 移入七巧板相应的位置吗 师 谁能说一说呢 师 很好 同学们能用文字描述一下它是怎 样移动的吗 师提出问题 你能通过平移和旋转将图 移 入七巧板相应的位置吗 师 同学们动手试试吧 生 动手试试 生 是的 生 动手试试 生 先向上移 在向左移 先向 左移 再向上移 生 先向上平移 4 格 再向左平移 10 格 师 它和上面的移动方法一样吗 3 师演示 将图 先绕直角的顶点逆时针旋转 90 再向左平移 9 格 师 还有其他的方法吗 师 非常好 三 在方格纸上画出图形运动后的位置三 在方格纸上画出图形运动后的位置 1 出示主题图并提出问题 请将图形 A 绕点 O 顺时针旋转 90 得到图形 B 再将图形 B 向 右平移 5 格 得到图形 C 2 师 同学们根据题目要求在下面自己动手 试试 师巡检 并给学困生帮助 师 请两位同学来黑板上画一画 看看他们 谁做的对 师展示 1 将图形 A 绕点 O 顺时针旋转 90 得 到图形 B 如图 2 将图形 B 向右平移 5 格 得到图形 C 如图 生 不一样 它不仅要平移 还要 旋转 生 可以先向左平移 9 格 再绕直 角的顶点逆时针旋转 90 四 记录图形移动位置的还原过程四 记录图形移动位置的还原过程 1 提出问题 图 1 是一幅由四张卡片组成的 图 图 2 中有两张卡片移动了位置 2 师 同学们先仔细观察 小组讨论 每小 组请一位同学把结果分享给大家 请在演草本上做好记录 师对记录结果进行评价 五 总结
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