山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册《认识生物的多样性》教案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册 认识生物的多样性认识生物的多样性 教案教案 人教人教 新课标版新课标版 教 学 目 标 知识目标 1 列举生物多样性三个层次 概述它们之间的关 2 认识我国生物多样性的现状及独特性 能力目标 1 通过对课本资料分析 培养学生思考分析 归纳总结能力 学会收集和整理信息的方 法 2 培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力 综合运 用知识能力 情感目标 1 激发同学们保护生物栖息环境 保护生态系统的多样性的热情 渗透爱国主义教 育 重点 难点 1 列举生物多样性三个层次 概述它们之间的关 2 培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力 综合运用知识能力 教法 学法 引导启发 对比分析归纳等多种教学方法 教学 准备查阅 搜集有关的资料 中 考 考 题 板 书 设 计 第二章认识生物的多样性 一 生物种类的多样性 三 生态系统多样性 1 植物种类十分丰富 四 生物多样性三个层次之间的关系 2 动物种类十分丰富 3 我国生物多样性的丰富性和独特性 二 基因的多样性 1 基因多样性包括 2 我国基因多样性特点 基因多样性的意义 用心 爱心 专心2 教 学 过 程 环节知识点教师活动学生活动估时 导入 新课 认识生物的多样 性 请问生物的多样性这个词侧 重于哪个字 那么自然界里的生物是怎样 一个多法呢 有几个层次内 容呢 多的意义何在呢 好 请同学们看一段多媒体片段 请注意收集信息及时记录 投放多媒体课件 有关 内容 多字 积极思考 收集信息 及时记录 近十种 2 探究 一 生物种类的 多样性 1 植物种类的 多样性 2 动物种类的 多样性 3 我国生物多 样性的丰富性和 独特性 同学们我们都知道自然 界里的生物远不止这些 到 底有多少 请同学们看书 P90 页图表 问题下列问题 1 试分析生物多样性 从种 类上看 多在什么地方 2 通过分析图表你们能得到 什么信息 分析图表 生物种类繁多 植物 约有 50 多万种 动物约 有 150 多万种 微生物 约有 10 多万种 表中第 一行表示生物类群 共 8 种 10 结论 当生态系统发生剧烈变 化时 也会加速生物种类的 多样性和基因多样性的消失 可见 保护生物的栖息环境 保护生态系统的多样性 是 保护生物多样性的根本措施 听讲思考 小组讨论 6 探究 二 基因的多样 性 1 基因多样性 包括 2 我国基因多 样性特点 3 基因多样性 的意义 好同学们收集的信息相 当准确刚才同学说表中有 8 中生物类群 除了这8 种 还 有那些类群 请同学们继续 分我国生物现状如何 从中你 能得到怎样的启示呢 指导学生进行分析图表 适当点拨 苔藓植物 藻类植物 微生物 我国总数占世界已 知总数的百分比是 14 96 10 用心 爱心 专心3 教 学 过 程 环节知识点教师活动学生活动估时 结论 从前面的探究我们知道了 我国物种高度丰富 除次之外 我国的生物多样性还有其独特性 有许多生物是我国所特有的 581 种哺乳动物中 特有种约 110 种 除此之外还有哪些特征 呢 请同学们继续认真探究 听讲思考 我国裸子植物是 世界上最丰 富的国家 被称为 裸子植物故 乡 4 探究 三 生态系统 多样性 四 生物多样 性三个层次之 间的关系 同学们再设想一个问题 是不是 地球上生存的所有生物都被人类 发现了 请同学阅读 P91 页的内 容 基因的多样性 思考 基因 的多样性了有两个事例 哪两个 从这两个事例和老师刚才的举例 中 你能得到什么信息 咱们生活的地区有那些生态系统 的类型 同学们很善于观察 陈 述的也很好 我们已经明确了生 物的多样性有三个层次内容 它 们是 同学们思考不同的生态系 统之间是不是有一定的关系 你 如何理解它们之间的关系呢 是或不是 举例 仔细阅读 努力理解 积极收集 信息 分析讨论后发言 结合课后练习题 2 和书上例题分 析 有森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 讨论后回答 10 结论 本节课 我们共同认识了生 物多样性三个层次的内容及生物 多样性的意义 还有生物多样性 的三个层次内容的关系 请同学们到大自然中去 做 个有心人 继续关注生物 关注 自然 小组讨论共同协商 某种生物的数量的减少灭绝 必然会影响它所在的生态系统 比如湖泊里的水草大量减少 导 致其他生物的变化 3 课后 反思 生物的多样性有三个层次的含义 通过资料分析和教师引导 世界已知的生物种类数量就达 到近 200 万种 还有生态系统是环境和生物种