《两位数乘两位数不进位乘法》教学设计

两位数乘两位数不进位乘法两位数乘两位数不进位乘法 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 人教版小学三年级下册第四单元笔算乘法 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程 初步掌 握笔算方法 理解算理与方法 2 过程与方法目标 学生通过自主探索 合作交流 体验计算方法的多样化 并 能进行自主优化 3 情感态度与价值观目标 在探索算法与解决问题过程中 增强相互交流的意识 体验成功的喜悦 体会数学在生活中的应用价值 教学重点教学重点 在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数 不进位 的计算方法并正确计算 教学难点教学难点 理解乘的顺序及第二部分积的书写方法 教学用具 教学用具 课件 教学方法 教学方法 讲授法 教学过程教学过程 一 复习一 复习 1 口算 50 11 18 30 12 40 21 30 50 11 30 60 2 笔算 24 2 78 8 123 4 二 导入二 导入 1 师生谈话 同学们 你们喜不喜欢看课外书啊 老师知道你们都是很爱学习的好孩子 一天 王老师去新华书店购买一些新书 在购书的过程中遇到了很多的数学问题 你们愿意 帮忙解决吗 2 回顾旧知 过渡语 那我们一起来看一看 投影出示 每套书有 14 本 王老师买了 12 套 师 她告诉我们什么 问题一 一共买了多少本 14 12 3 引出新知 这里的因数是几位数 今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数 出示课题 两位数乘两位数 三 算法探究三 算法探究 1 自主探索 同学们 你能想办法算出 24 12 的得数吗 想想看 看谁能用自己的方法进行计 算 想好了写在小白板上 开始吧 教师进行巡视指导 注意点 A 学生中都出现了哪些算法 B 哪几位同学出现了典型算法 2 小组交流 你刚才是怎样算的 能不能让你小组的同学也明白你的算法 请互相说一说 学生组内交流 3 全班汇报 哪一个小组愿意来说一说你的方法 预计学生可能会出现下列当中的几类方法 1 连加 14 14 14 14 168 12 12 12 12 168 2 连乘 14 2 6 168 14 3 4 168 12 2 7 168 3 拆数 14 10 14 2 168 10 12 4 12 168 4 竖式 1 4 1 2 2 8 1 4 1 6 8 5 研究竖式 若出现了竖式法 则 14 12 XX 同学能用竖式直接计算 可真是了不起 可是老 师这里有一点不明白 下面这一个 14 是谁和谁相乘算出来的 为什么不和 28 对齐 啊 若没出现竖式法 则教师引导 分步计算需要三步 是不是可以在一道式子上完成呢 接着引出竖式 并且教学竖式的写法 你们知道竖式中每一步所表示的意思吗 能说出竖式的计算方法吗 1 4 1 2 2 8 14 2 的积 1 4 0 14 10 的积 个位的 0 不写 1 6 8 2 次相乘的积相加 1 师 我们来看看 14 12 这个乘法的竖式 你能说说每一步的意思吗 2 师根据学生回答 课件出示每一步竖式的意义 3 问 计算时你认为应该注意些什么 a 要先算个位 再算十位 从低位开始计算 b 算的时候应该注意数位 师 现在你们明白 14 12 的竖式计算方法吗 6 下面我们来算一算 说一说吧 22 23 2 2 先用个位上的 乘 22 得 再用十位上的 乘 得 23 把 和 加起来得 7 练一练 23 13 33 31 41 21 32 12 8 小马虎体检中心 33 32 31 12 33 64 99 32 132 3264 四 巩固练习四 巩固练习 课本 P46 做一做 P47 练习 让做得快的学生上前展示成果 体验成功的喜悦 然后让下面的同学说明每一步 的意思 五 教学小结