教育我无悔的选择.docVIP

教育，我无悔的选择濮城镇五联小学 马素红 我是一个刚从象牙塔里走出来的一名特岗教师，怀着一颗桀骜不驯和对生活无限憧憬的心，走上新的征程。从校门走进校门，由课桌变成讲台，昔日为徒，今为人师，才真正感悟到为师的艰辛和无私，才真正理解“蜡炬成灰泪始干”的具体含义。陶行知说过：“没有爱就没有教育。”从我踏上三尺讲台的那一刻，我便深深地体会到了陶老先生的这句话。师爱永远是教育广深的根基，有了这样的根基，攀登起来才会身轻步健，才会凌绝顶而览众山。 时光如梭，回首窥望我已任教两年，两年的施教，让我这个经验匮乏的特岗教师，成长了许多，也明白了一个道理“教育不只是工作，更是无形的学习，我们不仅是老师要教书育人，更是一个懵懂的学生，许多方面仍需充电”。记得那是我刚步入教师的行列，迎面的春风仿佛携带着自信吹抚我稚嫩的脸庞，令我顿时有一种自豪的感觉，最让我记忆犹新的是刚刚走上讲台的那一刻，看着台下一张张可爱的笑脸，一双双求知的眼神，让我的心像是大海经历海风一样，汹涌澎湃。似乎在为自信的我添足了油料，我的心开始燃烧，暗暗地下定决心：从今天开始，我要给这群天真的孩子们以姐姐的爱，严师的爱，我要对他们每一个人负责，好好的教育他们，不放弃、不抛弃任何一个，这也是我们教书育人的职责和宗旨。可事实不是那样顺利，全班将近40名孩子，性格迥异，情况不是理想的那样美好，孩子的天性是不可揣摩和预测的，接着教训也就接踵而至:在我教的那群孩子当中，有个是先天性侏儒症的女孩，和同龄孩子相比，她的个头要矮的多，当时我并不是很了解她的具体情况。有一次，我让她站起来回答问题，以我的视线看过去，我以为她还是坐着的，所以就生气的一再的要求她站起来，她明显的很委屈，小声的说：“老师，我，我一直在站着。”听到她的话，我脑子顿时像短路的电池有些发烫，这时我才意识到她是一位特殊的孩子。女孩不吭声只是一直低着头。为此我很懊恼，懊恼自己的大意。 课下，我为了弥补自己的过错，帮助她脱离自卑，特意找到她跟她聊天，用我的真心换取她的谅解，生活中给她帮助并教育同学们爱护她，从那以后她自信了许多，渐渐地也活泼了起来，这个教训给了我很大的触动:“没有教育不好的学生，只有不负责任的老师”这是我凭借两年的工作得出的结论。在这样一个班级里，我就是孩子们的亲人。以前我们班里有个男孩儿，特别淘气，不喜欢学习，上课捣乱，喜欢欺负同学。在一次家长会中我了解到，孩子家庭情况比较特殊，父母离异，爸爸坐监狱，跟年迈的的爷爷奶奶生活。在知道这种情况后，我发自肺腑的心疼这个孩子，想弥补他所缺少的爱，有一次，我发现他一直埋头在画一幅画，他告诉我，这是给他妈妈画的，画的很用心。我夸他是个好孩子，并在班上表扬了他的画，同学们都为他鼓掌，那一刻他眼中开始闪烁着异样的光芒。从那以后，他慢慢的在改变，开始学习，不再欺负同学，性格也开朗了许多。为此，我认为:只要用心去发掘，每个孩子都有闪光点，只要用爱去关注，每个孩子都是可爱的天使。记得刚开始选择这个行业时，有朋友不屑的说：“我才不愿意在农村教一辈子的学，要走出去。”我没有说话，我就是农村长大的孩子，农村的教育更需要我们年轻教师灌输新的血液。在农村小学里，你会感受到有很多需要你去教育、需要你去爱的孩子们。我的班级里这样的孩子有很多，其中就有一个可怜的孩子。他叫吴浩天，爸爸在外组建了新的家庭，妈妈也再嫁了，没有人管他，只有年迈的爷爷。爷爷靠扫大街养活孩子。吴浩天学习很用功，很心疼爷爷。但由于家庭环境的特殊，他曾一度想要放弃学业。那段时间，小小年纪的他开始逃学，我刚开始以为他逃学是因为贪玩，我很生气。把他爷爷叫到学校，他爷爷也很生气，还说出不要他的狠话，孩子只是低着头小声的抽泣着。后来听班级里其他孩子说他逃学是去捡瓶子卖钱减轻爷爷的负担。知道了实情以后，我震惊了，孩子还这么小，他本应该生活在幸福美满的家庭，有着和其他孩子一样的美好童年。我不生气了，而是耐心的找孩子谈心。我告诉他：正因为你心疼爷爷，你才更应该好好学习，长大了回报疼你爱你的爷爷，他哭着拼命地点着头。从那以后，他开始好好学习，每天都是最早一个到校，最后一个离开，看到他这么用功。我很欣慰。农村大部分孩子家庭情况特殊的多，留守儿童也很多，作为老师的我们更应加倍的爱他们，疼他们。 教师不仅是老师，更是朋友。情绪是会传染的，它比任何“菌种”都要厉害，一个简单的表情瞬间就可以感染周围的气氛。作为老师，严师的形象好做，而和孩子们做朋友这样的角色，大多数人都会有为难的表情，所以说我们的课堂就不那么活跃，师生之间更多的还是“敬畏”，没有朋友的真挚。这是我两年教育工作中体会到的一个很重要的问题，这样多少都会使孩子们把书读“死”，扼杀了他们的天性，剽窃了他们的好奇和兴趣，学习变的很烦躁，这是我们教书育人的老师更需要重视和改善的。作为教师我更有责任教好我的学生们，我必须从孩子们的愉悦程度上，来开始我的教育，与其“强迫”式的灌输，倒不如开心的施教，走下讲台，和孩子们做朋友，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习知识，茁壮成长。把教育当成使命，我想我找到了人生的方向，无论心情有多糟，看到同学们一切烦恼都随之烟消云散，我想这就是春蚕不遗余力的精神主旨吧！不是每一个孩子都能成为栋梁，但是我可以用我们的爱让每颗幼小的心灵充满阳光和希望，用我的爱温暖孩子的心房，让他和别人一样拥有灿烂的阳光。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 作为一名教师，只要能培育一朵花，我们就应该做会朽的腐草；作为一名教师，我们得到了世上最美的赞誉，应该拥有最博大的胸怀，用真挚的爱心去培育每一颗希望的种子；作为一名教