走可持续发展之路

走可持续发展之路走可持续发展之路 课堂实录课堂实录 一 复习目标 1 情感态度价值观 进一步增强历史责任感和使命感 2 能力目标 提高分析 解决现实问题的能力 3 知识目标 知道我国的人口 资源 环境等状况 了解计划生育 保护环境 合理开发 利用资源的政策 培养可持续发展的意识以及正确的人口 资源 环境意识 二 复习重点 坚持科学发展观 走可持续发展之路 三 复习方法 1 归类梳理 形成知识结构 2 积极回顾 自我反思 发现存在的问题 重点突破 3 分析比较 明确知识点间的内在联系 4 主动探究 互动分享 总结方法与规律 形成能力 师 同学们好 生 老师好 师 谢谢同学们 先问一个问题 同学们都去过临沂城没有 生 大部分摇头 没有 生 少部分 去过 师 临沂是我们沂蒙老区的行政 文化和经济中心 作为沂蒙人 应该多了解了解它 模 仿赵本山的声音 我建议同学们等中考结束以后 放松放松精神 出去旅旅游 去趟临沂 生 笑 师 改革开放以来 特别是近几年 临沂发生了巨大变化 最近还被评为全国最具发展潜 力的城市 下面我们一起欣赏一下短片 大临沂 新临沂 展示短片 生认真观看 不时发出赞叹声 师 临沂的飞速发展令人振奋 但其中也面临一些问题 下面有一段新闻 请王丹同学给 大家读一下 投影 为进一步落实计划用水和定额用水管理制度 临沂市对非生活用水将加大计划管理范 围 日用水量在 5 立方米以上的所有用户都要纳入计划管理 根据城市用水总量计划 对用水 户的用水量重新核定 按一定比例压缩 对超计划 超定额用水的 按有关规定加价收费 王丹用标准的普通话诵读 师 我觉得王丹可以到临沂电视台当播音员 谢谢王丹同学 临沂市为什么要对超定额用 水进行加价收费 我们国家在人口 资源 环境方面面临哪些严重问题 我们应当走什么 样的发展道路 为什么 应该怎样做 请同学们迅速打开学案 回忆教材内容 简单整理 一下答案 有必要的话同桌之间可以交流一下 教师巡视 指导学生分析 概括 提炼材料中的问题 学生看书 小组讨论 初步构建 知识网络 师 请同学们顺便把本课的知识网络理一理 每组推选一名同学准备代表本组展示 师 好 现在开始成果展示 第一步请几个同学解决刚才的那几个问题 生 略 师 下面请各组推选的代表把你们整理的知识网络放在投影这边 同学们注意比较 各组代表纷纷上交纸条 教师把它们摆在实物投影台上 教师与学生一起分析比较 投 影最终形成的知识结构 师 我这儿有两道中考题 想在这儿与大家一起研究研究 可以吗 生 当然可以 投影 例 1 单项选择 目前 世界上可被人类利用的 150 多种矿产中 我国已经初步探明储量的就有 137 种 许 多矿产储量位居世界前列 但各类主要自然资源的人均占有量大都低于世界平均水平 这 一事实表明我国 A 自然资源严重浪费 B 环境形势严重 C 自然资源既有优势又有劣势 D 自然资源分布不平衡 师 这个题应该选什么 生 1 C 师 讲一下你的思路 生 通过快速阅读 首先明确材料讲的是关于我国自然资源的问题 所以首先排除了选项 B 进一步分析材料 材料中没有提到资源浪费问题 所以又排除了 A 比较 C D 很显 然 材料讲的是资源优势和劣势 而不是资源分布问题 综上所述 答案只能选 C 师 他是运用了排除法和比较法 大家在做选择题时一般都用哪些方法 生 1 判断对错法 生 2 正向排除法和反向排除法 生 3 综合法 学生说 教师随即板书 投影 例 2 实践探究题 在某校的网站上转载了这样一段报道 2006 年 两会 代表和委员使用的 16000 支环保铅 笔全部使用废报纸经过处理后做成的 取代了传统的木铅笔 此外 记者招待会使用的 是再生纸 数千张专用的记者证也变 小 了 1 请根据这段报道确定一个符合内容主旨的标题 2 有的同学看了这段报道后 不以为然地说 用废报纸做铅笔省不了几个钱 不值得 请结合我国国情对此观点加以分析 3 在日常生活中 你打算怎样做 学生审题 组织答案 教师展示例题答案及评分标准 学生对照 师 例 2 是一道主观性问答题 对于主观性问答题 第一步应该怎么办 学生纷纷举手 师 黎明同学你说说看 生 1 我看第一步应该先把材料和问题略读一遍 弄清回答该题所依据的知识范围 师 根据黎明同学所说 本题所依据的知识范围是什么 生 知识范围应该就是本课 走可持续发展之路 师 确定范围之后 第二步呢 生 2 弄清楚具体的分析对象 师 本题的具体分析对象有哪些 生 2 人大代表 铅笔 废旧报纸 再生纸 记者证等 师 下一步呢 生 3 应该弄清题目是要求回答 是什么 为什么 还是 怎样做 再作针对性回答 师 很好 也就是要弄清楚题目的指向 那本题的指向 生 4 我看第一问是要求回答 是什么 第二问要求回答 为什么 第三问很明确要求 回答的是 怎么做 师 再下一步呢 生 5 应该在明确知识范围 具体对象 问题指向的基础上 进一步寻找材料 设问和知 识点之间的联系 解读信息 组织答案 师 一套如何审主观题的方法马上新鲜出炉了 谁还有补充吗 生 6 我看还应该注意一下问题的分值 师 看分值 生 6 对 一般说来 分值与答案要点成正比 分值高意味着要点多 师 竖起大拇指 高 实在是高 当然 做题时还应当注意答题规范的 三化 要 求 生 齐答 答案要点化 要点段落化 段落明确化 师 哈哈 教师随时把步骤简单记录在黑板上 学生自己总结 记录在笔记本上 师 看来中考题也并不神秘 通过研究中考题 我们初步掌握了一些解题的方法和技巧 下面我想检验一下 看同学们如何运用这些方法解决其它问题 展示训练题 学生迅速做题 师 时间到 各组的 1 号同学 请把你们的答案交上来 各组的 1 号同学纷纷上交答案 教师把答案放在实物投影台上 师生共同纠错 师 我建议大家把刚才做的题目 互相交流一下 看一下对方做题的情况 有什么优缺点 都尽量给指出来 我们都听说过历史上有不少 一字师 的典故 说不定其他同学的点拨 会使你终身受益 学生交流学案 仔细审阅 师 好 下面我想请几个同学对你拿到的那份进行一下点评 生 1 生 2 生 3 生 4 生 5 师 刚才大家对做题情况进行了交流并作了细致的点评 分析 每个人都或多或少的收获了 点东西 能说说你都有哪些收获吗 生 1 我学会了解主观题的方法 生 2 我认识到了保护资源环境的紧迫性 生 3 我懂得了在学习中要互相启发 在交流中共同进步 师 现在请你把自己的收获写下来 放进你的思想品德学习档案袋 学生积极总结 盘点收获 师 我对前面例 2 中列举的 2006 年 两会 代表和委员的举措很有感触 世上无难事 只 怕有心人 看来我们只要用心去想 去做 青山绿水 鸟语花香也就不会仅仅是诗里画中 的呓语 只要我们共同努力 坚持不懈 青山就会常绿 河水就会清清 鸟儿就会歌唱 花儿就会绽放 投影某学校为争创绿色学校制作的短片 问题设置 该校为创建绿色学校做了哪些工作 学生展开讨论 积极交流感想 教师适当参与讨论 学生发表自己的想法 师 大家回顾一下 我们学校在绿化校园 培养学生保护资源与环境意识的教育方面做了 哪些工作 你又做了些什么 学生进行简单议论 然后回答 生 1 生 2 生 3 生 4 师 最后以小组为单位确定本课的课外实践作业 各个小组开始讨论作业主题 生 1 一组的课题是 花园小区家庭节水状况调查 生 2 二组的课题是 我县资源状况调查 生 3 三组的课题是 石头村计划生育状况调查 生 4 四组的课题是 小井村耕地资源状况调查 师 作业题的最后确定同学们课后可以找我商榷 如果同学们想掌握更多的开展调查的方 法及可持续发展的有关问题或者想进一步了解我们临沂 可查阅相关书籍 可亲自莅临进 行实地考察 亦可登陆下列网站 伴随音乐 屏幕展示一系列网址 点评 复习课内容对学生来说已失去新鲜感 甚至认为已全部掌握 因而往往失去学习的主动性 和积极性 失去对知识的进一步渴求 为了调动学生积极性 激发求知欲 教师根据自己 对教材的掌握和教学经验 结合学生实际认知水平 不断创设情景 提出的几个问题环环 相扣 步步深入且带有挑战性 激发学生兴趣 引导他们积极地进入问题情景并产生强烈 求知欲 同时也对学生复习起了定向作用 在整个课堂中 教师从未说教 但又时时感受到教师的存在 整个课堂的准备 设计 课 堂教学的操作等等 无不体现教师 导演 的作用 学生参与小组讨论 比照评析 收获 盘点 问题观察等等 整个过程都是他们发现问题 分析问题 解决问题的过程 师生双 方是积极互