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人教版小学六年级数学下册比例的意义教学设计南沿村总校杨张寨小学 魏江华教学内容：人教版小学六年级数学下册第40页。教学目标:（一）.知识与技能1.使学生理解并掌握比例的意义。2.认识比例的各部分的名称。3.能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。（二）.过程与方法引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。（三）.情感、态度与价值观在自主探索学习过程中体验发现数学规律的乐趣。教学重点:比例的意义。教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学准备:多媒体、课件 课时安排：一课时教学过程:一、复习准备（一）教师提问复习。出示课件1什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比。）2什么叫做比值？（比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。）（二）求下面各比的比值。（出示课件）教师提问：上面哪些比的比值相等？（三）教师小结4.52.7和106这两个比的比值相等，也就是说两个比是相等的，因此它们可以用等号连接。教师板书：4.52.7106二、进行新课（出示课件）你在哪些地方见过中国国旗？有什么不同？1.教学比例的意义。（出示课件）P40例1。每面国旗的长和宽的比分别是多少？指名分别算出一面国旗长和宽的比。 5: 10/3 2.4:1.6 60:40 （出示课件）每面国旗长和宽的比值有什么关系？（都相等）5: 10/3 =2.4:1.6 2.4:1.6=60:40像这样表示两个比相等的式子叫做比例。比例也可以写成： （） = （）2、根据比例的意义，完成练习。（1）比例有（ ）部分组成，有（ ）项，比表示（ ），有（ ）项。（2）教材40页下面的做一做。（出示课件）3揭示意义：像4.52.7106和3296这样的等式，都是表示两个比相等的式子，我们把它叫做比例。（板书课题：比例的意义）教师提问：什么叫做比例？组成比例的关键是什么？板书：表示两个比相等的式子叫做比例。关键：两个比相等。教师提问：比和比例的区别是什么呢?（学生回答）4练习（出示课件）下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。三、课堂小结这节课我们学习了比例的意义，并学会了应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。四、巩固练习在653025这个比例中，外项是（ ）和（ ），内项是（ ）和（ ），6:5和30:25的比值都是（ ）。五、课后作业下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来。（能组几个就组几个） 2、 3、 4和6六、板书设计;比例的意义321.
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