班主任德育论文--王艳

由一次班会想到的 浅谈班级凝聚力的提高 班级凝聚力 是组建良好班集体的向心力 如何增强班级凝聚力 对强化班级管理 建设有特色的班级文化 提高全体学生团队意识和 集体荣誉感具有十分重要的意义 良好的班集体始终激励着学生不 断进取 主动 健康地成长 能使得学生心情愉快 更加积极 轻 松 充满激情地投入学习 生活与工作当中去 班主任是班集体的 建设者 组织者 领导者 如何把一个班级搞活 心向一处看 本学期开学之初 由于刚进入初三 很多学生还没有进入状态 表现主要有 学习缺乏动力 班风浮躁 值日生不能及时的完成打 扫教室的任务 自习课很难保持安静等 针对这一情况 我决定利 用周五的班会课时间 召开一次主题为 己所不欲勿施于人 的主 题班会 我先让学生每人写一张小纸条 纸条上可以写他们心目中理想 的班集体应该是什么样子的 同时 还要写下他们认为目前班里存 在的一些问题 甚至可以就班级管理方面给我提出一些意见及建议 当然 这个小纸条是不记名的 在班会召开之前 同学们纷纷将小纸条交到了我手中 关于理 想的班集体这个问题 同学们的想法主要集中在 团结 向上 同 学间友爱和睦 教室里安静 学习气氛浓厚 环境干净整洁等几个 方面 对于目前班里存在的问题 很多同学都反映 早晨到校时 抄作业的现象较为严重 有些同学不顾及他人的感受 课间在教室 里追逐打闹 推翻别人的桌椅 有些同学缺乏责任意识 在教室乱 扔果皮纸屑 值日生放学后没有及时打扫等等 看完这些小纸条后 我将这些意见及建议进行了整理 准备在班会课上使用 周五下午 当我走进教室 宣布开始开班会时 教室里立刻安 静了下来 几乎所有的人都低的头 有些人甚至趴在桌子上 教室 里气氛有点沉闷 几乎所有的同学都认为 王老师又要开始发火骂 人了 我面带微笑 语调平静的跟大家说 今天的班会 主要是跟大家 道个歉 听到这句话 几乎所有的同学头抬起了头 很惊讶的看着 我 我继续微笑着说 看了大家写给我的小纸条 几乎所有的同 学心目中的理想班集体都是 团结 向上 同学间友爱和睦 教室 里安静 学习气氛浓厚 环境干净整洁 作为班主任 没有能够把 班级建设成大家心目中的那样 我感到很抱歉在这里 我要跟全体 同学说声 对不起 让大家失望了 说完这些话 我发现很多同 学低下了头 我知道 机会来了 我告诉大家 我会尽力让每个同 学都生活在理想的班集体中 但是我需要每个同学的帮助 不知道 同学们愿不愿意帮助我 愿意 每个同学都很响亮的声音回答了 我 接下来 我邀请班里最调皮的一个男生将我整理好的意见及建 议读给全班同学听 读完之后 先让同学们来检举这些意见有没有 不实之处 是不是哪一条意见是夸大的或是与事实不符 结果所有 的人都低头不语 其实 这也在我的预料之中 于是 我和同学们 一起把这些存在的问题制定成了班级文明公约 贴在教室的墙上 成为大家的 集体的约定 从那次班会之后 班里的学习风气有了很明显的好转 学生的 责任心也有所加强 有些同学甚至主动要求成为文明监督员 为班 级的文明做贡献 为了不让任何一个同学掉队 我还在班里开展 一帮一 活动 期中考试后 有一些同学在学习上明显表现出很吃力 在调座位时 我就充分地考虑了这一点 找学习好的同学谈话 希望他们可以和 学习上有困难的同学结对 坐同桌 给他们以帮助 不让班里的任 何一名同学掉队 让学生之间形成互助习惯 相互促进 共同进步 同学们之间形成一种 比 学 赶 帮 的氛围 从某些方面来说 学生比老师更了解学生 因此优生带差生 可以取到很好的效果 同时注意在适当地引入竞争机制 在竞争中帮助后进生 通过这些